从学生心灵深处播撒希望的种子

1、 从学生心灵深处播撒希望的种子 做幸福快乐的班主任 西北工业大学附中西北工业大学附中 李晔李晔电话：电话18992860063邮箱：邮箱： 青春之殇，呼唤青春之殇，呼唤“疗救工程疗救工程” 20102010年年1212月仅在某省就一连发生了月仅在某省就一连发生了5 5起学起学生伤害事件。这些人生伤害事件。这些人有在校的大学生，有高有在校的大学生，有高中生、初中生，也有所谓中生、初中生，也有所谓“社会小青年社会小青年”，但，但他们都有一个共同的名字他们都有一个共同的名字“青少年青少年”。都缺乏。都缺乏对生命的起码敬畏、杀人手段都比较残忍，惨对生命的起码敬畏、杀人手段都比

2、较残忍，惨案连发，显然不能理解成毫无关联的个案案连发，显然不能理解成毫无关联的个案. . 据据2010年年法治蓝皮书法治蓝皮书的数据，当下的数据，当下90后犯后犯罪率持续上扬，已超过青少年犯罪总数的四分罪率持续上扬，已超过青少年犯罪总数的四分之一；中国青少年犯罪研究会的统计数据表明：之一；中国青少年犯罪研究会的统计数据表明：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的犯罪总数的70%以上。以上。”青春之殇青春之殇“看起来是青看起来是青少年的少年的”成长之殇成长之殇”，更是时代之殇。，更是时代之殇。 尽管成因复杂，但我们无论如何都应该努力尝试尽管成因

3、复杂，但我们无论如何都应该努力尝试做出诊断，开出药方，不容回避，责无旁贷。做出诊断，开出药方，不容回避，责无旁贷。 对生命缺乏敬畏。对生命缺乏敬畏。 对社会对家庭缺乏责任感，比较自私，情商比智对社会对家庭缺乏责任感，比较自私，情商比智商低，遇事缺乏理智。商低，遇事缺乏理智。 道德教育重在知和行合一。教育不仅仅是知识教道德教育重在知和行合一。教育不仅仅是知识教育，还有一个内心体验的过程。育，还有一个内心体验的过程。 应培养孩子爱的能力。只有爱的教育才可以让我应培养孩子爱的能力。只有爱的教育才可以让我们的孩子警觉别人的困难，并唤醒他们的良知与们的孩子警觉别人的困难，并唤醒他们的良知与感情，使得孩子

4、们变得宽容而具有同情心，能理感情，使得孩子们变得宽容而具有同情心，能理解别人的需要。一个没有爱的能力的人是可怕的，解别人的需要。一个没有爱的能力的人是可怕的，他的感情生活也将一无所有。爱心也是一个人事他的感情生活也将一无所有。爱心也是一个人事业成功与否的基础。业成功与否的基础。教育理念v1 1、无限地相信学生和老师的潜力。相信、无限地相信学生和老师的潜力。相信学生和老师有成功的愿望，有成功的潜能学生和老师有成功的愿望，有成功的潜能和成功的可能。教育的本质是对一个生命和成功的可能。教育的本质是对一个生命潜在能量的挖掘和提升。尊重学生差异潜在能量的挖掘和提升。尊重学生差异, ,承承认学生具有发展的

5、潜力认学生具有发展的潜力, ,让每个学生都能实让每个学生都能实现在原有基础上的发展。强化成功，目标现在原有基础上的发展。强化成功，目标要具体、适度，要具体、适度，“可望可及才能更加努可望可及才能更加努力力”。低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。 2 2、教给孩子一生有用的东西。教孩子三、教给孩子一生有用的东西。教孩子三年年, ,心里想着孩子的三十年。心里想着孩子的三十年。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要关注他们的未来，让学生个性全面和谐的关注他们的未来，让学生个性全面和谐的发展。教育是一种培养人的社会活

6、动。教发展。教育是一种培养人的社会活动。教育的这一质的规定性要求我们必须从学生育的这一质的规定性要求我们必须从学生的发展来思考今天的教育，必须从明天的的发展来思考今天的教育，必须从明天的需求来为今天的班级管理定位，必须用前需求来为今天的班级管理定位，必须用前瞻性的思维方式进行能使学生获得全面发瞻性的思维方式进行能使学生获得全面发展的班级管理。展的班级管理。 “许学生一个未来许学生一个未来”。班级管理的基点既要。班级管理的基点既要着眼于学生的今天，又要着力于学生的明着眼于学生的今天，又要着力于学生的明天；既要以今天的公民道德标准规范学生，天；既要以今天的公民道德标准规范学生，又要以培养学生具有现

7、代人的素质为导向，又要以培养学生具有现代人的素质为导向，努力培养学生具有一流修养、一流学识、努力培养学生具有一流修养、一流学识、一流体魄的信念与行为。要让学生胸怀宽一流体魄的信念与行为。要让学生胸怀宽广、志存高远，激发起学生强烈的广、志存高远，激发起学生强烈的自我自我发发展的愿望，使班级成为学生生长爱国之根、展的愿望，使班级成为学生生长爱国之根、创造之根、德性之根、文化之根的沃土。创造之根、德性之根、文化之根的沃土。 v3 3、重视孩子的精神状态，创造成功体验重视孩子的精神状态，创造成功体验设法引导孩子有一个积极向上的心态。一设法引导孩子有一个积极向上的心态。一个学生成功的标准是：通过学习的过

8、程，个学生成功的标准是：通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。当班主任用更责任感、自制力、自信心。当班主任用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能，鼓励他们，引导他们，让他们心中充能，鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才能有更大的兴趣去学习，才有更大的力才能有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去战胜困难。成功的教育是唤醒！量去战胜困难。成功的教育是唤醒！ v班级生活质量可以从以下三个维度衡量：班级生活质量可以从以下三

9、个维度衡量：身心愉悦的程度、内心充实程度和成就感。身心愉悦的程度、内心充实程度和成就感。身心愉悦意识着心灵的舒展，没有疲惫感，身心愉悦意识着心灵的舒展，没有疲惫感，没有压抑感，以及身体上的放松和舒适；没有压抑感，以及身体上的放松和舒适；内心充实意味着有丰富的精神生活，没有内心充实意味着有丰富的精神生活，没有空虚感、无聊感，有日渐明确的生活目标，空虚感、无聊感，有日渐明确的生活目标，对自我和生活于其中的世界有了更为丰富、对自我和生活于其中的世界有了更为丰富、系统和深刻的认识。成就感意味着能够体系统和深刻的认识。成就感意味着能够体验到成功的喜悦，强化了积极的自我评价。验到成功的喜悦，强化了积极的自

10、我评价。v班级生活的核心是他们的精神生活。学生班级生活的核心是他们的精神生活。学生班级生活质量提高，需要愉悦氛围，自由、班级生活质量提高，需要愉悦氛围，自由、平等、民主的环境。促进学生对班级以及平等、民主的环境。促进学生对班级以及彼此之间的相互认同，提供一种能够彼此彼此之间的相互认同，提供一种能够彼此分享各自体验的环境，是班级的一项重要分享各自体验的环境，是班级的一项重要功能。功能。“教师的才干不仅表现于渊搏的学教师的才干不仅表现于渊搏的学识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。长环境。”v4 4、强调个性的发展，创设有特色的强调个性的发展，创设有特色的

11、班级文化。特色就是卓越，一个学校班级文化。特色就是卓越，一个学校也好，一个班级也好，一个人也好，也好，一个班级也好，一个人也好，一定要有自己的特色。一定要有自己的特色。华东师范大学华东师范大学叶澜教授曾说过：叶澜教授曾说过：“把班级还给学生，把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育成为充满智慧的事业；把生，让教育成为充满智慧的事业；把精神生命的主动权还给学生，让学校精神生命的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机充满勃勃生机”，v我们班的特色文化：第一是梦想我们班的特色文化：第一是梦想文化文化, ,有梦想才会有追求；第二是有梦想才会有追求；第二是反

12、思文化，教会学生无论做得好反思文化，教会学生无论做得好还是不好，都要善于反思自己的还是不好，都要善于反思自己的经验；第三是大气文化，要为别经验；第三是大气文化，要为别人的成功而高兴，要为别人的失人的成功而高兴，要为别人的失败而惋惜。败而惋惜。v5 5、营造书香氛围。、营造书香氛围。教育一个非常重教育一个非常重要的功能是让人让社会走向崇高，远要的功能是让人让社会走向崇高，远离庸俗。营造班级书香氛围就是为了离庸俗。营造班级书香氛围就是为了让师生和人类的崇高精神对话，让学让师生和人类的崇高精神对话，让学生从过去伟大的人物、伟大的经典那生从过去伟大的人物、伟大的经典那里去获得营养，学会做人的本领。里去

13、获得营养，学会做人的本领。 v6 6、让学生聆听窗外声音。让他们了、让学生聆听窗外声音。让他们了解社会，让他们学会崇拜，让他们对解社会，让他们学会崇拜，让他们对未来充满激情。让家长走进课堂，就未来充满激情。让家长走进课堂，就会激起很多孩子的幻想、热情、梦、会激起很多孩子的幻想、热情、梦、激情。一个好的报告，可以改变一个激情。一个好的报告，可以改变一个孩子一生的命运。孩子一生的命运。带班的目标带班的目标让每位孩子都能健康快乐的成长，做一让每位孩子都能健康快乐的成长，做一个最好的自己。个最好的自己。让孩子学会感动，让孩子学出意义，让让孩子学会感动，让孩子学出意义，让孩子学有思想，让孩子学得快乐。孩

14、子学有思想，让孩子学得快乐。总之，我们相信是泥土就可以烧成砖瓦，总之，我们相信是泥土就可以烧成砖瓦，是铁矿就可以百炼成钢，是金子就应该是铁矿就可以百炼成钢，是金子就应该放出夺目的光彩。放出夺目的光彩。 “班主任的工作是科学，科学的价值在班主任的工作是科学，科学的价值在于求真；班主任的工作是艺术，艺术的于求真；班主任的工作是艺术，艺术的生命在于生命在于创新创新。”教师自身要不断更新教师自身要不断更新教育观念，探索行之有效的班级管理方教育观念，探索行之有效的班级管理方式，让班级真正成为每一个学生生命成式，让班级真正成为每一个学生生命成长的乐园。长的乐园。爱自己所爱爱自己所爱爱自己所从事的事业爱自己

15、所从事的事业爱自己所带的学生爱自己所带的学生教会学生爱教会学生爱爱自己所从事的事业爱自己所从事的事业 工作态度就像个人形象一样，能反映出一个人工作态度就像个人形象一样，能反映出一个人的思想，也可以改变他人对你的看法的思想，也可以改变他人对你的看法, ,决定着一决定着一个人的成与败。每个人都是自己形象的雕刻师。个人的成与败。每个人都是自己形象的雕刻师。 高尔基曾说过：高尔基曾说过：“工作如果是快乐的，那么人工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。是地狱。”只有珍惜并热爱自己工作的人，才只有珍惜并热爱自己工作的人，才能投入自己

16、的热情与精力，并从中得到快乐；能投入自己的热情与精力，并从中得到快乐；而那些把工作看成是一种负担，整天混日子的而那些把工作看成是一种负担，整天混日子的人，迟早会被淘汰出局。人，迟早会被淘汰出局。 你的价值就是你自己创造的价值。你的价值就是你自己创造的价值。爱自己所从事的事业爱自己所从事的事业 学会三件事：了解自己，了解别人，了解自学会三件事：了解自己，了解别人，了解自己所处的时空。己所处的时空。 持续地做对后续发展更有意义的事情，抓紧持续地做对后续发展更有意义的事情，抓紧一切时间学习，利用一切机会反思，握住一一切时间学习，利用一切机会反思，握住一切机遇提高。这样才能成为一名可持续发展切机遇提高

17、。这样才能成为一名可持续发展的老师；一个可持续发展的老师，才能够发的老师；一个可持续发展的老师，才能够发展成为一名始终得到学生喜爱的好老师。老展成为一名始终得到学生喜爱的好老师。老师如果只成就学生，不能同时成就自我的话，师如果只成就学生，不能同时成就自我的话，随着我们年龄的增长，我们的倦怠感就会越随着我们年龄的增长，我们的倦怠感就会越来越强，生命质量就会下降。来越强，生命质量就会下降。 发现关键事件、关键人物、关键书籍是教师发现关键事件、关键人物、关键书籍是教师成功的关键要素。成功的关键要素。 作为教师，要经营自己的职业生涯作为教师，要经营自己的职业生涯 ：教师的：教师的投资主要在两个方面，一

18、是投在学习上，二投资主要在两个方面，一是投在学习上，二是投在增加个人经历上。拿什么投资，一是是投在增加个人经历上。拿什么投资，一是时间、二是精力、三是钱。时间、二是精力、三是钱。 “把自己喜欢的并且乐在其中的事情当成使把自己喜欢的并且乐在其中的事情当成使命来做，就能发掘出自己特有的能力。其中命来做，就能发掘出自己特有的能力。其中最重要的是能保持一种积极的心态，即使是最重要的是能保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值，在辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值，在你完成使命的同时，会发现成功之芽正在萌你完成使命的同时，会发现成功之芽正在萌发。发。”只有当我们拥有一份责任，我们才能

19、只有当我们拥有一份责任，我们才能优秀，才能卓越，才能实现自己的理想。优秀，才能卓越，才能实现自己的理想。 敬业敬业乐业乐业使命；使命； 普通普通优秀优秀卓越卓越 爱自己所带的学生爱自己所带的学生 了解他们的群体特点，又要了解他了解他们的群体特点，又要了解他们的个体差异。们的个体差异。 生活在知识经济时代和信息时代；生活在知识经济时代和信息时代； 独生子女处于家庭的中心地位；独生子女处于家庭的中心地位； 是在电视机前长大的一代，生活在是在电视机前长大的一代，生活在视听时代、网络时代。视听时代、网络时代。爱的前提是要了解学生爱的前提是要了解学生 如果我们仅仅看这个学生的成绩、名次，那就是如果我们仅

20、仅看这个学生的成绩、名次，那就是太不了解这个学生了。我们要看学生什么呢？要太不了解这个学生了。我们要看学生什么呢？要从细节入手比如要了解学生交那些朋友，他为什从细节入手比如要了解学生交那些朋友，他为什么喜欢这些朋友，他读哪些书？他为什么会读这么喜欢这些朋友，他读哪些书？他为什么会读这些书，他敬佩哪个名人？为什么要敬佩这个名人，些书，他敬佩哪个名人？为什么要敬佩这个名人，他每天的消费，每个月的消费是什么状况，他家他每天的消费，每个月的消费是什么状况，他家庭的背景，他甚至喜欢什么名牌服装，他有四双庭的背景，他甚至喜欢什么名牌服装，他有四双运动鞋子，有几双是普通牌子，有几双是阿迪达运动鞋子，有几双是

21、普通牌子，有几双是阿迪达斯斯爱自己所带的学生爱自己所带的学生 把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”。作为班主任，应视学生为独立的、有尊严的人，尊重他们的人格和差异。 学生是未成年人， “未完成性”和“不确定性”是他们最大的特质。不要“埋怨学生的无知”，更不要惩罚“学生的犯错”。班主任要注重学生主动性的激活和内在潜力的挖掘。 爱生如友。班主任要把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生。 教会学生爱教会学生爱对孩子的道德教育中，最重要的是什么？我想对孩子的道德教育中，最重要的是什么？我想应该是爱！人，只有懂得爱，一个人才能善良，应该是爱！人，只有懂得爱，一个人才能

22、善良，才能正直，才能有同情心，才能有责任感。爱才能正直，才能有同情心，才能有责任感。爱心是人的一切道德行为的基础。心是人的一切道德行为的基础。应培养孩子爱应培养孩子爱的能力。一个人要想在社会上立足，首先要有的能力。一个人要想在社会上立足，首先要有一颗爱心。只有爱的教育才可以让我们的孩子一颗爱心。只有爱的教育才可以让我们的孩子警觉别人的困难，并唤醒他们的良知与感情，警觉别人的困难，并唤醒他们的良知与感情，使得孩子们变得宽容而具有同情心，能理解别使得孩子们变得宽容而具有同情心，能理解别人的需要。一个没有爱的能力的人是可怕的，人的需要。一个没有爱的能力的人是可怕的，他的感情生活也将一无所有。爱心也是

23、一个人他的感情生活也将一无所有。爱心也是一个人事业成功与否的基础。事业成功与否的基础。首先学会爱自己。首先学会爱自己。在人们生活水平日在人们生活水平日益提高的当今时代，为自己负责，自益提高的当今时代，为自己负责，自我发展，形成自律、勤劳、负责的能我发展，形成自律、勤劳、负责的能力或品质，不再像过去那样自然地可力或品质，不再像过去那样自然地可以从艰辛的生活中积累而来了，它需以从艰辛的生活中积累而来了，它需要家长和教育者付出额外的心智和努要家长和教育者付出额外的心智和努力。力。 其次爱自己的父母、亲人，爱自其次爱自己的父母、亲人，爱自己的老师同学，推而广之爱他人。己的老师同学，推而广之爱他人。主要

24、做法是高中三年我们开展了主要做法是高中三年我们开展了“让让爱插上翅膀爱插上翅膀”的系列活动。的系列活动。 班主任要以自己的人格魅力赢得班主任要以自己的人格魅力赢得学生的爱，因为亲其师才会信其学生的爱，因为亲其师才会信其道。信其道才能乐其学，乐其学道。信其道才能乐其学，乐其学才能学所成。才能学所成。 设立班级图书角，无限相信书籍的教设立班级图书角，无限相信书籍的教育力量。育力量。 如果一个孩子热爱读书，那如果一个孩子热爱读书，那么他就会从书籍中得到心灵的慰藉，么他就会从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，在阅读中从书籍中寻找生活的榜样，在阅读中净化自己的心灵；书中的人物往往就净化自己的

25、心灵；书中的人物往往就成为他生活的旗帜，书中的道理往往成为他生活的旗帜，书中的道理往往就成为他人生的坐标。书籍，也就会就成为他人生的坐标。书籍，也就会成为他心中永恒的家园。成为他心中永恒的家园。教会学生欣赏他人教会学生欣赏他人 让每位同学为班上同学写优点活动，目的让每位同学为班上同学写优点活动，目的是发现每个人的是发现每个人的“闪光点闪光点”，然后定期用，然后定期用“同学眼中的你同学眼中的你”登在板报上。登在板报上。比如张峻比如张峻栋：直率、字写得漂亮，助人为乐，爱班栋：直率、字写得漂亮，助人为乐，爱班集体，心胸宽阔，善解人意。许路：知识集体，心胸宽阔，善解人意。许路：知识面广，回答问题踊跃并

26、且言情并茂，有激面广，回答问题踊跃并且言情并茂，有激情，谦虚好学。王宏舟：自学能力强，有情，谦虚好学。王宏舟：自学能力强，有个性，思维敏捷，文质彬彬，诚实，做事个性，思维敏捷，文质彬彬，诚实，做事能坚持不懈能坚持不懈每个人在别人的眼里都有每个人在别人的眼里都有自己的优点，这一活动对完善自己的形象自己的优点，这一活动对完善自己的形象起到了无声的督促作用。因为鼓励永远比起到了无声的督促作用。因为鼓励永远比打击、批评有效。打击、批评有效。 发挥各自的特长，增强自信心。评选发挥各自的特长，增强自信心。评选“班级之班级之最最我们自己的明星我们自己的明星”，使每位同学能体会到，使每位同学能体会到成功的喜悦

27、。：博览群书成功的喜悦。：博览群书段小琳；素质最全段小琳；素质最全面面王宗尧；最爱读报王宗尧；最爱读报孙志远；小画家孙志远；小画家葛茵茵；多才多艺葛茵茵；多才多艺周唯；羽毛王子周唯；羽毛王子何何人杰；钢琴手人杰；钢琴手羊梦林；小诗仙羊梦林；小诗仙赵昕；灌赵昕；灌篮高手篮高手杜思远；最炫街舞杜思远；最炫街舞王鑫；圣手书王鑫；圣手书生生张峻栋；英语口语最佳张峻栋；英语口语最佳王星晨；我自王星晨；我自信、我精彩信、我精彩王峤泓；最刻苦用功王峤泓；最刻苦用功郭相葳；郭相葳；乒乓健将乒乓健将舒哲；金话筒舒哲；金话筒杨璐；最关心班杨璐；最关心班集体的人；作业错误率最低的人；举止最大方；集体的人；作业错误率

28、最低的人；举止最大方；性格最活泼；课堂发言最积极；做事最认真模仿性格最活泼；课堂发言最积极；做事最认真模仿能力最强；想象力最丰富等等能力最强；想象力最丰富等等 按照美国教育家阿姆斯特朗的观点按照美国教育家阿姆斯特朗的观点“所有所有孩子都是天资聪颖的，每个孩子都是独一孩子都是天资聪颖的，每个孩子都是独一无二的人无二的人一个特殊的人。一个特殊的人。”这种赏识这种赏识教育对学生的影响是终生的。教育对学生的影响是终生的。人最本质的人最本质的需求是渴望被肯定，赏识是激励学生不断需求是渴望被肯定，赏识是激励学生不断进取，满足学生内在需要和情感需求的不进取，满足学生内在需要和情感需求的不可忽视的有效手段，学

29、生的一技之长得到可忽视的有效手段，学生的一技之长得到赞赏，一得之见受到赞扬，一个行为得到赞赏，一得之见受到赞扬，一个行为得到赞美，乃至教师对学生的一次亲切的微笑，赞美，乃至教师对学生的一次亲切的微笑，一次期望的目光，一个信任的点头，都会一次期望的目光，一个信任的点头，都会给学生留下深刻的印象，可以强化学生的给学生留下深刻的印象，可以强化学生的上进心。上进心。 现行教育在用同一个标准去衡量、去要现行教育在用同一个标准去衡量、去要求、去塑造千差万别的孩子，从而制约求、去塑造千差万别的孩子，从而制约了孩子们各种潜能的发展。人们普遍认了孩子们各种潜能的发展。人们普遍认为教育的任务是去发现孩子们的短处，

30、为教育的任务是去发现孩子们的短处，再想方设法去弥补孩子的短处。这样孩再想方设法去弥补孩子的短处。这样孩子们不仅在教育中被放到了被动的位置，子们不仅在教育中被放到了被动的位置，而且往往被挫伤了学习的兴趣，甚至会而且往往被挫伤了学习的兴趣，甚至会产生不可改变的对于教育的抵触心理产生不可改变的对于教育的抵触心理厌学，而厌学是万恶之源。这种状况厌学，而厌学是万恶之源。这种状况直接影响着孩子们的开发与培养。努力直接影响着孩子们的开发与培养。努力发现孩子的长处，激发的是孩子的自信。发现孩子的长处，激发的是孩子的自信。而专门注视孩子的短处，激发的是孩子而专门注视孩子的短处，激发的是孩子的自卑。的自卑。 填写

31、填写“思想病历思想病历” 我们既要让学生看到自己的长处，也我们既要让学生看到自己的长处，也要让他正视自身的不足并加以改正，要让他正视自身的不足并加以改正，这样才能不断完善自己，我们要求每这样才能不断完善自己，我们要求每人写一份心理病历。列出的病症有：人写一份心理病历。列出的病症有：电视综合症、思想行为脱节症、毅力电视综合症、思想行为脱节症、毅力缺乏症、周期性精神懒散症、恐考症、缺乏症、周期性精神懒散症、恐考症、懒散症、自闭症、自满症、狭隘症、懒散症、自闭症、自满症、狭隘症、忧郁症等，大家能比较客观地分析自忧郁症等，大家能比较客观地分析自己。己。 填写填写“思想病历思想病历” 比如有的同学做事爱

32、拖，爱磨蹭。这类同学通过比如有的同学做事爱拖，爱磨蹭。这类同学通过些病历，分析病情，意识到拖拉式具有连贯性的，些病历，分析病情，意识到拖拉式具有连贯性的，当然有的事到后来非完成不可，自然拖到一定的当然有的事到后来非完成不可，自然拖到一定的时候就不能再拖，只是当他做这件已经迟了的事时候就不能再拖，只是当他做这件已经迟了的事时，下一件当然又被拖下去，于是一拖，托拖拉时，下一件当然又被拖下去，于是一拖，托拖拉一串，似乎每一件事都没能准时做好，向人制造一串，似乎每一件事都没能准时做好，向人制造辛苦的假象，找病因，基本的病因是辛苦的假象，找病因，基本的病因是“懒懒”，另，另外的可能，则是不知道计划时间，

33、治这个毛病，外的可能，则是不知道计划时间，治这个毛病，立即见效的方法：事情到手就做，不要犹豫，做立即见效的方法：事情到手就做，不要犹豫，做到长抓不懈，直到习惯成自然。到长抓不懈，直到习惯成自然。利用班会对学生进行各种教育利用班会对学生进行各种教育 人生生涯拍卖会人生生涯拍卖会 ：拿出来竞拍的东西，有拿出来竞拍的东西，有1414项（事先由班上有绘画技能的同学作成了精项（事先由班上有绘画技能的同学作成了精美的卡片，并给每位同学印发了竞拍规则等）美的卡片，并给每位同学印发了竞拍规则等）这些东西是现实生活中人们向往并努力追求的这些东西是现实生活中人们向往并努力追求的目标。这些项目几乎集中了世上所有的美

34、事，目标。这些项目几乎集中了世上所有的美事，代表着人们不同的追求。这一游戏对大家心灵代表着人们不同的追求。这一游戏对大家心灵的深层的触动，远远超出了我的想象！大家在的深层的触动，远远超出了我的想象！大家在游戏之后，思索和检视自己，产生惊人的发现游戏之后，思索和检视自己，产生惊人的发现和意外的收获。选择反映了同学们人生追求的和意外的收获。选择反映了同学们人生追求的价值取向，也显示了个性性格。价值取向，也显示了个性性格。利用班会对学生进行各种教育利用班会对学生进行各种教育 拍卖过程中他们对生活中可能遇到的挫折的思拍卖过程中他们对生活中可能遇到的挫折的思考，对成功的认识，对亲情、友情和师生情谊考，对

35、成功的认识，对亲情、友情和师生情谊的感受等等，使这次班会达到了融理想教育，的感受等等，使这次班会达到了融理想教育，成功教育、挫折教育、集体主义教育、情感教成功教育、挫折教育、集体主义教育、情感教育于一体的效果。也使我更加明白了，作为教育于一体的效果。也使我更加明白了，作为教育工作者应该充分尊重学生，把他们当作一个育工作者应该充分尊重学生，把他们当作一个个活生生的生命个体来看待，与学生充分沟通，个活生生的生命个体来看待，与学生充分沟通，以多元的视角去解读和看待每一个学生，为他以多元的视角去解读和看待每一个学生，为他们创造宽松的氛围和没有等级之分的空间，学们创造宽松的氛围和没有等级之分的空间，学生

36、才会畅所欲言，个性才能得到张扬，创新也生才会畅所欲言，个性才能得到张扬，创新也才能应运而生。才能应运而生。 通过模拟商战竞争让大家懂得竞争的真正通过模拟商战竞争让大家懂得竞争的真正含义含义 。经营规则是：。经营规则是：1 1、自选商战伙伴，、自选商战伙伴，共做共做6 6笔生意，出红或出黑；笔生意，出红或出黑；2 2若两家都出若两家都出红，则各赔亏红，则各赔亏3 3万，若都出黑，则各赚万，若都出黑，则各赚3 3万，万，若一红一黑，则红赚若一红一黑，则红赚5 5万，黑赔万，黑赔5 5万；万；3 3、第第3 3 笔的结果要乘笔的结果要乘2 2；4 4、第、第6 6笔的结果要笔的结果要乘乘4 4；5

37、5、目的是获取最大利润。、目的是获取最大利润。 通过模拟商战竞争让大家懂得竞争的通过模拟商战竞争让大家懂得竞争的真正含义真正含义 ：竞争的目的是发展自己，：竞争的目的是发展自己，应该建立双赢的机制；不要把成功的应该建立双赢的机制；不要把成功的希望建立在对手失误的基础上；看长希望建立在对手失误的基础上；看长远的人一般不会失去眼前，看眼前的远的人一般不会失去眼前，看眼前的人一定会失去长远；道德是为讲道德人一定会失去长远；道德是为讲道德的人设立的，法律是为不守法的人设的人设立的，法律是为不守法的人设立的；退一步海阔天空。立的；退一步海阔天空。 李老师：李老师： 舞台，因为您铺设在我们每个人心中舞台，

38、因为您铺设在我们每个人心中 回眸，片刻的瞬间聚焦成永恒回眸，片刻的瞬间聚焦成永恒 因为您交给我们青春的激荡，追求的梦想在过因为您交给我们青春的激荡，追求的梦想在过去和今后的日子里去和今后的日子里 我们都会站在一起，朝着太阳，歌唱！我们都会站在一起，朝着太阳，歌唱！ 深深感谢三年来您对我们的付出深深感谢三年来您对我们的付出 请您接受我们真心的祝福：请您接受我们真心的祝福： 愿您永远年轻、美丽、快乐、幸福！愿您永远年轻、美丽、快乐、幸福！ 您永远的孩子：高您永远的孩子：高20072007届届2 2班全体同学班全体同学 班主任面对的对象是处在人生少年期的班主任面对的对象是处在人生少年期的学生。他们一方面年青、缺乏生活经验，学生。他们一方面年