高中新课程实验

1、 20052005级高一级高一（） 对对SALS（SELF-ASSESSMENT LANGUAGESTUDY即语言学习自我评价）即语言学习自我评价） 学生自我评价目的在于学生能客观真实地反映自己学习过程中的学生自我评价目的在于学生能客观真实地反映自己学习过程中的优势及存在问题，并让老师能针对每一学生的情况提出改进方案。如优势及存在问题，并让老师能针对每一学生的情况提出改进方案。如此，在反思、教育、发展中，学生受益匪浅。此，在反思、教育、发展中，学生受益匪浅。 在此基础上，我们又要求学生对新一阶段的英语学习订出目标、在此基础上，我们又要求学生对新一阶段的英语学习订出目标、计划及评估标准。学生反映

2、到计划及评估标准。学生反映到“一张简单的计划书，令我们找到了差一张简单的计划书，令我们找到了差距，有了方向，学有奔头，令我们在英语学习上有全方位的飞跃。距，有了方向，学有奔头，令我们在英语学习上有全方位的飞跃。” 例如，高二（例如，高二（1010）班于洋同学，刚入高中时，英语成绩一般，语）班于洋同学，刚入高中时，英语成绩一般，语感平平，在英语课堂上很不起眼。第一次的期中考试，由于英语成绩感平平，在英语课堂上很不起眼。第一次的期中考试，由于英语成绩居年级居年级200200名，令其总分名次仅居名，令其总分名次仅居6060名。属理科尖子的他，在一份自名。属理科尖子的他，在一份自评表中总结到：评表中总

3、结到：“自己太急功近利，试图在短时期内做大量的选择题自己太急功近利，试图在短时期内做大量的选择题来提高成绩，可是忽略了老师要求的语感的训练和培养。来提高成绩，可是忽略了老师要求的语感的训练和培养。”学生对语学生对语言学习能有这份认识，我很感欣慰。而这种现象在理科班内较普遍，言学习能有这份认识，我很感欣慰。而这种现象在理科班内较普遍，我一直在努力，力图改善这种状况，让外语学习内化为学生的兴趣和我一直在努力，力图改善这种状况，让外语学习内化为学生的兴趣和习惯，并达到一定的语言造诣。习惯，并达到一定的语言造诣。 我在该学生的老师评价一栏上写道：我在该学生的老师评价一栏上写道：“于洋同学，老师好高兴看

4、于洋同学，老师好高兴看到你积极努力一心向学的学习精神。同时，我也注意到你以及相当一到你积极努力一心向学的学习精神。同时，我也注意到你以及相当一批同学在把英语当一门知识在获取，而不是当作能力的培养。记住，批同学在把英语当一门知识在获取，而不是当作能力的培养。记住，英语是练好的，而不是学好的。望能按照老师常建议的多听，多读，英语是练好的，而不是学好的。望能按照老师常建议的多听，多读，多观察语言现象，多用语言做事。相信你会热爱英语并熟练驾驭它多观察语言现象，多用语言做事。相信你会热爱英语并熟练驾驭它的。的。”成绩稳步上升的他在高二初的阶段性计划中，给自己提出了成绩稳步上升的他在高二初的阶段性计划中，

5、给自己提出了“进入年级前十，超过班级进入年级前十，超过班级xxx”xxx”的目标，并制定了一份详尽可行的的目标，并制定了一份详尽可行的做法，包括阅读原版报纸，坚持听美国之音并听写做法，包括阅读原版报纸，坚持听美国之音并听写2 2则新闻，模仿新则新闻，模仿新概念录音，开始读概念录音，开始读Harry PotterHarry Potter小说等等。他严格地按此执行，期末小说等等。他严格地按此执行，期末总结道：总结道：“看到看到SALSSALS我完成的和达到的，很有成就感。我完成的和达到的，很有成就感。” 面对这样的学生，老师始终追踪着他的成长轨迹，不断地推荐好面对这样的学生，老师始终追踪着他的成长

6、轨迹，不断地推荐好电影，好文章，好的学习方法，每次作文总是通过面批令其语言更精电影，好文章，好的学习方法，每次作文总是通过面批令其语言更精确，更地道。确，更地道。 该同学经过一年半的努力，英语能力大幅度提高，考试成绩名列该同学经过一年半的努力，英语能力大幅度提高，考试成绩名列前茅。在前不久的全校英语话剧会演中，他以精湛的演技和娴熟的英前茅。在前不久的全校英语话剧会演中，他以精湛的演技和娴熟的英语赢得最佳男演员的称号。期中考试获年级第一。对于已能稳居前语赢得最佳男演员的称号。期中考试获年级第一。对于已能稳居前5 5的他，这一成绩不是偶然。令我欣慰的是的他，这一成绩不是偶然。令我欣慰的是, ,通过