初三化学资源与评价

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。初三化学资源与评价初 三 參 考 答 案初 三 參 考 答 案第一章 大家都来学化学1.1社会生活与化学基础过关 一、选择题1.A 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.D 9.A 能力提升一、选择题1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A 7. D 8. C 9.D二、简答题：10.人体摄入的各种元素要有一定的适宜摄入量，过多过少对人体都会造成一定的伤害。11.略。12化学实验之旅基础过关一、选择题1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A

2、10.B二填空题11.倒放 手心 凹液面的最低处 体积 上 平放 沾污滴管、造成试剂的污染、腐蚀台面 橡胶乳头 水清洗干净 12. 2/3 1/4 火柴 灯帽盖灭 酒精 点燃 湿抹布 内焰 外焰 焰心 向下 外焰（试管夹） 1/3 自己 别人 45° 水 均匀 外焰 灯芯能力提升一、选择题：1.C 2.C 3.D 4.C 5. D 6. B 7. B 8.C二、填空题：9. （1） （2） (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) 三、略1.3物质的变化基础过关一、选择题：1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D二、填空题

3、：11.物理 12.化学 13.新物质生成 新物质能力提升 一、选择题： 1. C 2.CDBADD 3.C 4.C 5. B 6.D 7. D二、填空题：8.发光 发热 颜色改变 气体生成 沉淀生成 不一定 有助于判断化学反应是否发生9.造纸术 制火药 烧瓷器 青铜器 冶铁和炼钢10.不是 电灯发光发热，没有生成新的物质 是物理变化11. （1）由蜡烛维持 （2）靠近火焰、烛芯部分 （3）火焰颜色不同、分层 （4）火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固 （5）外焰，用木条平置火焰中（6）蜡烛先熔化成液态再变气态是物理变化，石蜡蒸气燃烧生成CO2和H2O是化学变化1.4物质性质的探究基础过关一、单选

4、题1. C 2.D 3.C 4.C 5.B 6. D 7. D 8.B 9.C 10. B D2. 二、填空题：11.不需要、颜色、状态、气味、熔点、沸点 12.； ； 能力提升一、选择题1.C D 2.B 3.B 4.B 5.D二、填空题：6. 7. 8.用磁铁去吸引硫粉与铁粉的混合物 加热 加热9.空气中的氧气 不正确 正确 铜+氧气氧化铜 不会 铝+氧气氧化铝第 一 单 元 测 试 题一、选择题：1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13C. 14.B 15.B二、填空题：16. 物理 化学 有新物质生成 17. 1.4.6

5、 新物质生成 2 3 5 7 8 生成新物质 18. 化学 物理 物理 化学19. 银白 固体 软 小 低 氧气 水钠+氧气氧化钠 钠+水氢氧化钠+氢气三、简答题：20. 试管 烧杯 胶头滴管 量筒 试管夹 铁架台 A B C D 21（1）试管 胶头滴管 量筒 试管夹 酒精灯 （2）准确量取5毫升水 夹在中上部 预热 再加热四、实验探究题：22.最先 内焰 外焰 焰心 外焰 水 变浑浊 二氧化碳 点燃酒精+氧气 水+二氧化碳23. 坩埚钳 耀眼的白光 大量热 白 固 石棉网 点燃镁+氧气 氧化镁24. 猜想二：真、假“珍珠粉”的溶解性可能不同。方案二：取样，分别将它们的溶于水，看溶解性有无差

6、异。 猜想三：真、假“珍珠粉”的稳定性不同。方案三：取样，分别将它们分别加热，看能否分解。25. （1）外壁有水 （2）触及灯芯 （3）没预热第二章 认识空气、保护空气2.1空气的成分基础过关一、选择题：1A 2.B5二、填空题：6722水蒸气2289.（1）用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气 （2）将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据石灰水浑浊程度的不同判断C02含量不同 （3）将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同 （4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气；根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同10(1

7、) X是N2 Y是O2   (2)O2 (3)对着玻璃片呼气(4) 氮气的体积含量减少主要是由于CO2和水蒸气等气体的含量增加引起的。能力提升一、选择题： D 5. A二、填空题：6.(1)红磷燃烧产生大量白烟，冷却室温，水上升到五分之一 （2）1/5 难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧 （3）红磷不足 装置漏气 没冷却到室温7.（1）排水；（2）氧气；（3）二氧化碳；（4）竹子里的气体氧气的含量没有空气中氧气的含量高，但竹子里二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高。三、实验题：8.（1） B ； 足量（或过量） （2）A ； 检查装置气密性 。（3） 1/5 难溶于水、不助燃

8、、不可燃等合理答案均可得分 （4） 石灰水（或NaOH或其它碱性溶液） ； CO2 9.（1）风吹草动，树枝摆动 （2）一个集气瓶装满水垂直倒扣在水中，谁不易进入 10（1）氮气（或N2） （2）装置漏气 红磷的量不足（3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确。11.（）猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想是空气二氧化碳氮气我猜想的依据是防止挤压变形防止挤压变形或食品腐败防止挤压变形或食品腐败实验方法及操作可能观察到的现象及结论（）用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰水若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体是二氧化碳（）若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针筒抽出，用排水法收集于集气瓶

9、中，将燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况若木条正常燃烧，则包装袋内气体是空气；若木条熄灭，则包装袋内气体是氮气（）22保护空气的洁净清新基础过关一、选择题：1C 2D 3AB 4D 5.D二、填空题：6、（1）工业污染（2）交通污染（3）生活污染7、首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。 可吸入颗粒物、NO2和SO2等。 5级8、经过除尘、除污处理 直接以煤为燃料 气体 核电 植树种草三、简答题：9、（1）汽车排放的尾气 （2）焚烧树叶产生的烟 （3）工厂排放的废气 （4）吸烟产生的烟雾10、（1）白色污染的任意排放 （2）给烟囱装消烟除尘装置 （3）减少建设工地的粉尘 （4）减少机动车尾

10、气的排放 （5）植树绿化等11、答案略（合理即可）能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.C 5.AD 6.B 7.D二、填空题：8、冬季 原因：（1）冬季取暖，用煤量增加，排放到空气中的废气增多（2）供暖锅炉产生的废气经处理后排放（或改善燃料结构利用太阳能取暖，利用电能取暖，利用工厂余热取暖等方面回答）9、(1)(2)(3)(7)(8)(4)在无水力发电的地区和未建核电站前关闭火力发电厂是不切实际的做法；（5）（6）并未消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围三、简答题：10、臭氧层被破坏，减少或不使用氟氯烃制冷剂11、丁 理由：（1）因为化工厂需要充足的水资源（2）水陆交通方便（3）避免

11、污染物进入饮水源或污染居民区空气12、能源角度：从燃气燃烧造成能源浪费角度谈；从燃烧放出的热量应进行综合利用的角度谈；从将燃气储备输送，直接供给生产生活能源的角度谈；从石油作为一种不可再生能源储量有限的角度谈；从对燃气加工处理，提高使用效率角度谈。环境角度：从燃烧产生的黑烟造成空气粉尘增多角度谈；从燃烧产生有毒有害气体角度谈；从燃烧产生大量二氧化碳气体造成温室效应角度谈。23物质构成的奥秘 第一课时 分子基础过关一、选择题：1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 二、填空题：10. 11.以免钢轨热胀冷缩，造成铁轨变形； 有一定间隔12.运动速率，升高 三、实验

12、题： 13.（1）分子是不断运动的（2）分子间有间隔(3)氢气的密度比二氧化氮的密度小 能力提升一、选择题：1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C 7.C 8. B 二、填空题：9. (1) B (2)C (3)C (4)B (5)A (6)BC (7)D 三、简答题：10.酒精挥发是物理变化，分子不变，只是分子间的间隔变大；酒精燃烧是化学变化，分子改变。夏天温度高，分子内能大，分子运动速度快，更易挥发。11.（1）吸入空气的一支针筒的物质易被压缩，气体分子之间的间隔比液体物质分子之间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。例：水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小等。四、实验题：12（1）酚酞试液遇

13、蒸馏水不变色，遇浓氨水变红（2）溶液变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞变红；（3）实验、实验已做过对比实验，因此没有必要再做实验13. 加热碘能使湿润的淀粉试纸变蓝；五氧化二碘 碘+氧气；同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分。第二课时 原子及其结构基础过关一、选择题：1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 二、填空题：9. 10.（1）分子、原子（2）分子、原子（3）原子（4）原子（5）质子、中子、电子或原子核、电子（6）质子、中子（7）原子核、质子（8）电子（9）分子、原子、中子（10）电子11.1

14、6， 6，得三、简答题：12.不带电。因为铁原子中存在的带电荷的质子和电子的电量相等，电性相反，所以整个铁片不显电性。能力提升一、选择题：1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 二、填空题：9.（1）质子或中子（2）中子或质子（3）电子（4）分子10. (1)分子、原子(2)原子(3)原子(4)水分子、氢原子和氧原子三、简答题：11. 碳原子、氧原子、氢原子12. （1）原子核由质子和中子构成，电子在原子核外 （2）每种原子中含有的质子数和电子数目一样多，但中子数则不一定 （3）每种原子都含有质子和电子，不一定有中子 （4）质子数和中子数之和约等于相对原子质量 （5）质

15、子数决定元素的种类13.（2）原子内、原子间有很的空间 （3）原子核体积很小，而且带正电第三课时 相对原子质量基础过关一、选择题：1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 二、填空题： 8. 111 272 9. 146 10.22 26能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 二、填空题：9. 镁 10. 12n/m-a11. 质子数相同 中子数不同第四课时 离子基础过关一、选择题：1.D 2.D 3.B 4.B 5.C 6. D 7.C 8.A 二、填空题：9.氧气 .汞. 氯化钠（正确合理均可）10. （1）钠 金属 失去 Na+

16、（2）核电荷数 质子数（3）随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小能力提升一、选择题：1.C 2.A 3. C 4.C 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 二、填空题：10. Na ， Na+ 或（Mg，Mg2+ ）11. a-m-n 12. （1）离子的最外层上的电子达到稳定结构，原子则没有；（2）离子显电性，原子不显电性；（3）原子：核内质子数=核外电子数； 阳离子：核内质子数>核外电子数；阴离子：核内质子数<核外电子数，13. （1）3 ， 10 （2）10；Ar（3）按元素原子的核电荷数增加顺序排列；原子核外最外层电子数呈规律性变化，除第1层12个外，第2、3层，均由一

17、个逐渐递增到8个。（可任选一个）第二单元检测题一、选择题：1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.D 9.B 10.A 11.D 12.B 13.C 14.A 15.A 16.C 17.B 18.C 19.A 20.C二、填空题：21、分子、原子、离子。 分子 原子 氯离子和钠离子22、(1)分子；原子和离子 (2)随着研究的深入，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动 (3)注意：本小题只要学生想象符合现在对分子、原子性质和结构的认识，均可给分。举例答案： 我在水分子之间飞行，但不断运动的水分子有时会撞到我。三、简答题： 23、因为镁条与空气中的氧气反

18、应生成了白色的氧化镁固体，锥形瓶中的气体减少，压强变小，所以打不开了24、（1）短缺（缺少、不足等合理答案也可）（2）洗手后及时关闭水龙头、洗澡时减少淋浴时间、用洗过衣服的水拖地等(任意三点合理做法均给分) 四、实验题：热25、红色变为黑色，铜氧气氧化铜；24（氧气占空气体积的大约1/5，氧气的体积为30mL×1/5=6 mL，剩余24 mL或30-30×21%=23、7 mL也对）；空气中含有的氧气体积分数约为1/5。26、（1）水分子 铁原子2）分子很小（3）分子总是不断运动的（4）分子间有间隔27、(1)白磷燃烧产生大量白烟，活塞先向右移动，再向左移动，最终停在刻度4

19、处 （2）可染物燃烧的条件之一是温度达到它的着火点；氧气体积约占空气体积的1/528、(1)B 鳔内的二氧化碳气体能溶于水，收集的气体体积比实际体积小。 CO2 + H2 O = H2 CO3 (2)实验目的方法现象验证鳔内含O2将燃着的木条放入含有鳔内气体的集气瓶中木条能继续燃烧验证鳔内含CO2在含有鳔内气体的集气瓶中加入少量澄清石灰水石灰水变浑浊五、计算题：29、12ac/bd30、X-Y-2 上学期期中测试题一、 我会选： 1. C 2. A 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. A 9. B 10. C 11. C 12. B 13. AD 14. BC 1

20、5. D二、填空题：16.倒 17.（1）味道 （2）品尝 （3）颜色 18.焰心19.（1）2 ；6和4 （2）1 、2、 5 （3）3；420.用途：收集氧气 使用方法：B进A出 点燃21.火星四射 黑 铁+氧气 四氧化三铁22.（1） （2） （3） （4）23（1）二氧化碳增加引起温室效应 （2）工厂废气排放污染环境。例如 树木死亡（3）三、简答题：24 碳 能源角度燃气造成能源浪费 放出热量可综合利用 例如：烧水 做饭 对燃气深加工，提高利用率24环境角度 从燃烧产生的黑烟，说明空气粉尘增多 燃烧产生有毒有害气体 燃烧产生大量二氧化碳气体，造成温室效应25分子不断运动，酒中的酒精分子

21、挥发，在空气中不断运动扩散。26不正确 从原子定义可知，原子是化学变化中最小粒子，即在化学变化中不可分，所以化学反应只是分子的拆分。原子的重新结合，故在化学反应前后原子种类不变。而卢瑟福的实验前后原子种类变了，所以不是化学变化。27.改变燃料结构，加强尾气处理；加强绿化，调整工厂布局，加强建筑工地管理。四、探究题：28（1）高于右侧，到达1的位置（2）空气中氧气的体积分数占到空气的1/5 （3）化学性质稳定，不易溶于水29（1）X是氮气 Y是氧气 （2）氧气 （3）二氧化碳和水蒸气体积增大，导致氮气体积分数降低（4）略30（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇浓氨水变红色 （2）酚酞试液变红色；氨气

22、分子运动到盛有酚酞试液烧杯中，酚酞试液颜色无色变红色（3）无必要；原因：在实验中已经证明水不能使酚酞试液变红色，实验实验已做过对比实验,故无须做实验五、计算题：12ad/ bc第三章 维持生命之气 氧气31 认识氧气基础过关一、选择题：1.B 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7. A 8.C 9.BC 10.C二、填空题：11.无色、无味，密度比空气大 难溶与水的气体 蓝色12. (1)反应物名称反应前色态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应后色态反应文字表达式木炭黑色固体无烟、无火焰持续红热剧烈燃烧、发白光、放热，生成无色无味的气体，使澄清石灰水变浑浊无色无味的气体碳+氧气二氧化碳硫

23、磺淡黄色粉末 微弱的淡蓝色火焰、无烟，生成有刺激性气味发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味有刺激性气味的气体 硫+氧气二氧化硫红磷暗红色固体黄白色火焰，放热，大量白烟发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟白色固体磷+氧气五氧化二磷铁银白色固体持续加热发红，离火后变冷 用火柴引燃后，持续剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体黑色固体铁+氧气四氧化三铁蜡烛常温固态黄白色光亮火焰，火焰分层，放热，稍有黑烟火焰十分明亮，分层，放热，瓶壁上有水雾，生成无色无味的气体，使澄清石灰水变浑浊无色无味的气体 石蜡+氧气 水+二氧化碳(2) 防止溅落的熔融物炸裂瓶底.能力提升 一、选择题：1.C 2.B 3.A

24、4.C 5.D 6.D 7.C D 8. D 二、判断题：9. (1)(2)× (3) ×(4)(5)(6)(7) ×(8) ×（9）×三、填空题：10. 碳 灰黑色 氧气 无色 固态 气态 发出白光放热 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 无色 气体 碳+氧气二氧化碳 燃烧匙由上而下缓慢伸入 铁 银白色 氧气 无色 固态 气态 剧烈燃烧 火星四射 放热 生成黑色固体 四氧化三铁 固体 铁+氧气四氧化三铁 瓶内有少量水或铺一层细纱，不要接触瓶壁11.（1）氧气能支持燃烧 ；（2）氧气的密度比空气大。12.（1）；（2）；（3）四、简答题：13. 铁丝可

25、能有锈或表面有油污；收集到的氧气的纯度可能太低；可能预热时温度没有达到细铁丝的着火点。14. 补给水中被鱼消耗的氧气， 说明氧气不易溶于水并能供给呼吸。15.假设（猜想）步骤现象结论（1）氧气用带火星的木条伸入瓶中木条复燃该气体为氧气（2）二氧化碳倒入澄清的石灰水并振荡石灰水变浑浊该气体为二氧化碳32 制取氧气基础过关一、选择题1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A 7. B 8. A C 9.D二、填空题10.略。11. 1、2、3、4、5、6、7、812.错误：用酒精灯的内焰加热 ； 试管口高于试管底部 ； 铁夹夹在试管口 ； 试管口没放一团棉花； 伸入集气瓶内导管口过短； 改正

26、应用酒精灯外焰加热； 试管口略向下倾斜； 铁夹应夹在试管的中上部 ； 试管口放一团棉花； 导管应伸入瓶内接近瓶底；能力提升 一、选择题1.C 2.B 3.D 4. A B 5.B 6. C 7. B 8.C二、填空题9.物质名称氯酸钾二氧化碳四氧化三铁氧化镁氧化铜水硫氧气颜色、状态 白色固体 无色气体 黑色固体  白色固体 黑色固体  无色液体 淡黄固体 无色气体化学式  KClO3  CO2  Fe3O4  MgO  CuO  H2O  S&#

27、160; O210.伸入瓶内 平放在瓶口11.氯化钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 二氧化锰 催化剂 催化 生成 选双氧水和少量二氧化锰作催化剂来制取氧气 双氧水水+氧气 操作简便，环保12. A：过氧化氢 B：二氧化锰 C：氧气 D：水 E：铁 F：四氧化三铁 催化 催化剂 三、简答题： 13.氯酸钾 氯化钾+氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （KClO3 ） （KCl） （O2） （KMnO4 ） （K2MnO4）（MnO2）（O2）铁 + 氧气四氧化三铁 乙醇 + 氧气 二氧化碳 + 水 （Fe） (O2) (Fe3O4) (C2H5OH) （O2） (CO2) (H2O)（

28、3） （1）（2） （3）（4） 四、实验题：14.（1）a.药品堆积在试管底部，不利于均匀加热和增大受热面积，药品应平铺在试管底部。b.铁夹夹在试管中间，不利于均匀加热，易炸裂试管，铁夹应夹在试管中上部。c.试管口向上倾斜，易使冷凝水倒流炸裂试管，试管口应略向下倾斜d.试管内导管太长，不利于气体的排出，导管露出橡皮塞12 mm即可。e.试管口没有塞棉花，高锰酸钾粉末易随气流进入导管堵塞导管并能使水槽中的水变红，应在试管口塞一团棉花。 （2）铁架台 试管 集气瓶 酒精灯 （3）气密性 把导管从水槽中取出 熄灭酒精灯 水倒吸入试管使试管炸裂（4）气泡连续放出（5）当集气瓶口有气泡向外冒出（6）导

29、管移出水面，停止加热，水沿导管进入试管中使试管炸裂水槽15.（1）首先将集气瓶盛满水，并用玻璃片磨砂面盖住一小部分瓶口，然后沿着水平方向推动玻璃片把瓶口全部盖住。（2）应该将集气瓶扶直（扶正）（3）a3.3燃烧条件与灭火原理基础过关一、 选择题1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.C 10.A二、填空题： 11. 最低温度 可燃物 达到着火点 与空气和氧气接触12. 有限空间 大量的热 迅速膨胀 爆炸 爆炸极限13. 清除可燃物 降低温度到着火点以下 隔绝空气 湿毛巾14. D ； C ； D； A ； B能力提升 一、选择题1.A 2.B 3.C 4.C 5.D

30、 6. A 7. C 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.A 14.C 15.C 16.B 17.A 18.B二、填空题：19催化；氯酸钾受热放出的氧气会使木炭急速燃烧，生成的气体在有限的空间内体积急速膨胀而爆炸；可燃物 20.增大煤与空气的接触面积使之燃烧更充分 高温 煤+水蒸气 一氧化碳+氢气 泄漏时易被发现21. CO2密度大于空气的密度，附着在物体表面 液态的CO2 在气化时吸热 三、简答题：22.燃烧需要较多的氧气，“空心”可增加可燃物与氧气的接触面积，从而使燃烧更充分。23.主要是使油井上方缺氧而灭火 主要是吸热导致油井上方温度降低而灭火 方法中由于爆炸在瞬间发生，

31、可使油井上方急速缺氧； 而方法 主要是液氮吸热气化需要一个热传递的过程，油井上方温度不会骤然降低。四、实验探究题：24.可燃物 与空气接触 达到着火点 25.白磷燃烧冒白烟； 4； 压缩空气时，空气的内能增大，温度升高，达到白磷的着火点，又有氧气参加，满足了燃烧的条件； 1/5 26.（1）不燃烧；燃烧，产生白烟不燃烧（2）锥形瓶；检查装置的气密性；过氧化氢水+氧气；催化作用，加快反应速率（3）达到着火点的白磷接触空气立即剧烈燃烧（4）保存在水中3.4辨别物质的元素组成基础过关 一、选择题：1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6. C 7. C 8.A 9.C 10.D 11.B 12.A

32、 二、填空题：13. 略14.在表中把各物质所属的类别在相应的空格上打“”的记号。 物质分类 二氧化碳镁条空气白磷食盐水氮气碱式碳酸铜 混合物 纯净物 单 质 化合物金属单质非金属单质15. 略能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.A 12.B 13.C 14.C 二、填空题：15.略16. He Hg Ne Na17. 18.水 其他为混合物 水银 其他为氧化物19.Cu O2 N2 S CuO SO2 NO2三、简答题：20. 蒸馏水是纯水，不含人体所需的钙、镁离子，长期饮用危害人体的健康。21. 物质是由分子、原子等微

33、粒构成的，分子是由原子构成的，在物理变化中构成物质的原子或分子本身不变，在化学变化中反应物的原子重新组合成新物质，原子种类、数目、质量都不改变，所以物质不灭。22. A分子 B原子；a在化学反应中可以再分；b构成物质的基本粒子；c在化学反应中不能再分；23.每一周期中各原子的电子层数相同 每一族中最外层上的电子数相同第三单元测试题一、选择题： 1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.B 8C. 9B. 10. A 11.A 12.D 13.B 14.A 15. C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.C二、填空题：21. 2 N 2 Fe2+ Ne H2O22.四氧化三铁 硫化钙 Hg AlCl3 O2 氧化物 单质 化合物 化合物 单质23. H2O2 H2O 、O2 H2O2