中考物理题型分析与答题对策(2)

1、 中考题型分析与答题对策 综合题 一、综合题题型特点一、综合题题型特点 在同一道试题中兼有选择、填空、简答、计算或其中两、三种形式的，可归为综合型试题。 这类试题是在具体的情境中，比较全面、深入地考查学生对知识的识记、理解和运用的水平，以及分析、推理、计算、阅读和科学语言的表达能力。这类试题命题方式灵活，形式多样，试题本身还包含难度层次，往往有较好的区分作用，能较方便地实现不同的考查目标，但评分过程容易受评分者主观因素的影响。同时，这类试题的解答往往包括多个步骤，若试题设计得不好，学生在前面理解题意的程度会对后续的解答产生过大的影响，从而出现被重复扣分的情况。 中考在综合题中，以教材中重要的实

2、验探究为依托，考查一部分物理知识和技能，侧重对探究能力的考查。主要考查探究中的“制定计划”“进行实验”“评估”“分析论证”四个还节。 三、解答综合题答题对策三、解答综合题答题对策 1、 看清探究或实验题目，回答问题时围绕探究或实验题目，具体有指向的回答。 如：（1）“探究XX与YY是否有关”“探究XX与YY有什么关系”这两种说法的含义不同。在回答探究结论不同。 “探究XX与YY是否有关”的结论必须回答“有关”还是“无关”，再根据题意确定是否深入回答到有什么关系。 （2）同一器材在不同的实验中作用不同。如滑动变阻器的通用作用是“保护电路，防止电流过大烧坏电路元件。 (1)在“探究电流与电压的关系

3、探究电流与电压的关系”实验中的特殊作用：改变定值电阻两端的电压。获得多组数据，得出电流与电压的关系。 （2）在“探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系”实验中的特殊作用：在改变电阻的大小的时候保持电阻两端的电压不变。 （3）在“测量某定值电阻的阻值测量某定值电阻的阻值”的实验中的特殊作用：改变被测电阻两端的电压，获得多组数据，求出每次电阻取平均值减小误差。 （4）在“探究小灯泡的亮度与功率的关系探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中的作用，改变小灯泡两端的电压，获得不同亮度下的电压电流值，求功率得出探究结论亮度与实际电功率的关系 （3）很多实验需要进行多次实验，在不同的实验中多次实验的目的不同

4、：在以测量物理量大小为目的的实验中，多次实验为了减小误差。 在以探究规律为目的的实验中，有“多次实验”和“一次实验获得多组连续变化的数据”之分。前者的目的是为了得出普遍规律。后者是为了得出接近实际的XX关系规律。 “多次实验”：探究平面镜成像规律、凸透镜成像规律、杠杆平衡条件、串并联电路的电流（或电压、电阻的特点）需要多次实验，为了得出普遍规律。“普遍”意味在各种不同的情况下均能适合的规律，所以在探究中多次实验改变的条件必须有效多次实验改变的条件必须有效。如探究杠杆平衡条件实验中，等臂的情况、动力臂大于阻力臂的情况、动力臂小于阻力臂的情况都需要有。探究串并联电路电流（或电压、或电阻）的关系，需

5、要改变电阻的比值关系，多次实验。 2、 回答“器材的作用”“操作目的”，考查制定制定计划设计实验环节，计划设计实验环节，围绕探究问题具体回答到根本上。 如“探究固体熔化温度随时间变化规律”中，实验的根本目的是为了测准固体的温度，而温度计的玻璃泡测出的温度仅仅是与玻璃泡接触的部分的固体的温度，所以在设计实验中就需要考虑到达到目的的操作。“水浴法缓慢加热”、“不断的搅拌”都是为了是固体受热均匀，使固体各部分温度趋于一致，温度计测出的温度才能代表整个固体的温度。 在电学实验中，连接电路的时候“开关要断开”，“滑动变阻器连入电路中的电阻最大”，这是从安全角度考虑的，是正常进行实验的必要操作，目的是防止

6、电路连接错误或电流过大烧毁电路元件。另外，连好电路后要“试触”，也是为了检查电路连接是否正确。 在探究凸透镜成像规律的实验中，“调整蜡烛、凸透镜、光屏使三者的中心在同一高度”，这个操作也是为了顺利的进行下一步实验的基础，提前调好了高度，就避免了每次成像都需要调整高度的带来的麻烦。目的是：使实验中每次成像都能成在光屏中央。 在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系的实验中，首先需要测量准确摩擦力的大小。为了达到这一目的的操作是“用弹簧测力计拉着物体在水平面做匀速直线运动” 。 3、回答“原因”、“可能的原因”“有什么好的做法”等考查评估环节，这类考题，需要利用已有的知识进行推理，考查分析推理能力和知识

7、点的准确表述。还原知识、迁移分析是赢得这类题的分值得保证，属于简答性质的考题。 如在探究水沸腾时温度变化规律实验中，停止加热后水还会继续沸腾一会儿，原因是什么？考查液体沸腾的条件达到沸点继续吸热。如果仅回答“还能从石棉网上吸收热量”就属于不准确表述，需要答出“石棉网的温度高于水的沸点”。 这类考题的思路是引导学生在学习中注意观察现象，并思考、解释产生现象的原因，养成良好的学习习惯。 4、在探究规律方面的设计实验的一些要求提醒： 关于自变量的取值范围：在保证安全前提下，达到题目所能提供的最大范围空间，自变量的取值能够实现多点等距，的自变量任意改变比大小突变好。以实现得出接近实际关系的规律。 在电

8、学实验中，一次性实验过程中不更换电表的量程，保证每组数据的准确度一致。 实验次数：根据探究问题和要求确定实验次数。 控制变量必须有效，无关变量不需要控制 多次实验中改变条件必须有效，如探究串并联的电流、电压、电阻特点时，进行多次实验时需要更换电阻，改变电阻的阻值大小，这样有效。 探究中转化的思想，如“用小球推出木块的移动的距离”来表示小球动能的大小等。 5、分析论证的结论提醒 一个结论包括条件和规律，勿忘书写规律的条件。 描述规律时要具体，均匀变化？变化越来越快还是慢？等 图像处理：描点正确，连线时让更多的点在线（趋势）上，少许点均匀的分布在线的两侧。需要利用图像分析论证的结论时，对图像处理过

9、原点或继续延长用辅助虚线表示。 6、针对综合题复习方法：对于教材中出现的每一个探究实验，进行以下问题解答 1）探究中采用的方法？ 常用探究方法如“控制变量法控制变量法”、“等效替代法等效替代法”、“类比类比法法”等。 2） 选择那些器材？作用是什么？怎样组装实验器材？为什么这样组装？ 3）需要记录的内容（现象或物理量） 4）具体操作步骤描述，为何这样操做？ 5）实验中出现现象原因分析？ 6）如何改进实验，有什么好处？中考题型分析与答题注意 计算题 一、计算题的题型特点 计算题以应用题的形式考查学生对较复杂的物理问题的综合分析能力以及灵活运用物理规律进行计算的能力。 二、计算题分析及解答注意 中

10、考计算题共三道题，每题5-7分不等，共18分。中考不追求计算题的难度， 学生的平均得分率在80%以上。中等以上学生可以得到接近满分18分的成绩。三道题之间略有难度差别，每道设题中一般包括2-3个小问题，计算不同的物理量。分析、逆推法等方法是解题时常用的行之有效的方法。 分析近几年的中考计算题，三道题基本上围绕热学、力学、电学三个板块设题： 1、热学板块。以某种物质吸热、某种热源放热，考查热量计算公式以及吸热效率，附带考查密度公式。 涉及到的公式： 1、 密度、质量和体积m/V 2、 求物体吸收或放出热量、比热容和温度变化量： Q = cmt 3、求燃料完全燃烧放出的热量、燃料质量、热值 Q =

11、 m q 或 Q = Vq 4、电热器放热：P=W/t, Q=W=Pt 5、 吸热效率 =Q吸/Q放 注意：注意：原始公式的书写，Q的角标“吸”“放”，两种物质的质量角标区分，吸放热的关系式，代入数值过程的规范书写物理量单位全 。计算答案数量级与事实相符。 2、力学板块。以压强为主的；功、功率、效率为主的，纳入密度、重力的计算、平衡力的关系式。涉及到的公式： （1） 密度、质量和体积m/V （2） 重力和质量G = m g （3） 物体的速度、路程和时间v = s / t （4） 做功的功率、功和做功时间P = W / t （5） 物体的压强压力、受力面积p= F / S （6） 机械做功的多

12、少、力和距离 W = F S （7）求机械效率和有用功、总功=W有有/W总总 注意点：注意点： 1）要）要书写原始公式书写原始公式 ，尤其是尤其是m/V ；P = W / t； p = F / S 2）滑轮组绳子段数的判断：承担重物的绳子的段数（与动滑轮接触的绳子的段数） 3）物体移动速度和绳子自由端移动的速度关系：v绳=nv物 4）判断总功、有用功分别是那个力做功，并用角标区分。 5）根据题中条件判断是否有额外功，确定效率。 3、电学板块。以实际功率计算为中心实际功率计算为中心. 涉及到电学的公式： （1）电路中的电流、电压和电阻 I=U/R（欧姆定律） （2）电功率、电压和电流 P = U

13、 I （3） 串、并联电路电流、电压、电阻特点六个公式 注意点：注意点： 1）原始I=U/R 和P = U I两个重要的公式是占分的 2）由铭牌可知灯泡的额定电压和额定功率，且额定电压下灯泡正常发光，根据I= P/U求出正常发光时的电流，根据欧姆定律R=U/I或R=U2/P求出电阻；需要用电器的电阻可以用R = U2 / P 计算，但是必须写原始公式。 3）电学的计算路径多条，选择简单的方法。如求电流可以用欧姆定律也可以用电功率公式。 4）写清每个物理量的角标既规范有能清楚的辨别物理量，尤其是实际电压、功率的判断，防止计算时张冠李戴。 计算题总体提醒：计算题总体提醒： 1、 原始公式原始公式不漏不漏、角标区分角标区分同一符号的物理量、同一符号的物理量、避免避免出现出现点乘点乘、带入数据带入数据时时单位规范单位规范（全写保证单（全写保证单位加入计算），一道题后位加入计算），一道题后无漏无漏“答答”。 2、统一单位制。根据定律、公式对单位制的要求，将不同的单位换算成统一单位，一般来说 应采用国际单位制。中间计算结果如除不尽，请暂时以分数保留，否则将影响最终结果。 3、 完成计算题时要注意写公式，一般情况下建议分步做，比较稳妥。重要的关系式要事先列 出。如所写内容较多，而本题与下一道题之间空档较小，可将空挡部分从左向右用两条竖直线分成三部分。书写绝对要认真，否则就会被误阅。