2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋四年级英语上册Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump》是外研版（三起）英语教材中的一个重要章节。本章节以体育活动为背景，围绕将来时态“I'mgoingto”展开，介绍了不同运动项目。内容与学生的实际生活紧密相关，旨在让学生在实际语境中掌握和运用将来时态，提高学生的英语表达能力。通过本节课的学习，学生可以学会用英语谈论自己的运动计划和喜好，增强语言实践能力。同时，本章还涉及到了体育运动的词汇和常用表达，有助于拓展学生的词汇量和知识面。核心素养目标本章节的核心素养目标主要围绕英语语言能力的提升，思维品质的培养，以及跨文化意识的形成。通过学习"I'mgoingtodothehighjump"，学生将能够：（1）在实际语境中，运用将来时态表达个人意图和计划，发展语言表达能力和逻辑思维能力；（2）通过小组讨论和分享，提升合作交流能力，培养批判性思维和创造性思维；（3）了解并尊重不同文化背景下的体育活动差异，增强国际视野和跨文化交际意识；（4）通过体育运动话题的学习，激发学生对体育运动的兴趣，培养健康的生活方式，提升综合素质。这些目标将有助于学生在英语学习的过程中形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时。此外，他们对于体育活动有一定的了解，能够使用一些简单的运动词汇，如run,jump,swim等。同时，学生对于一般将来时态的构成和使用也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对体育运动感兴趣，他们喜欢参与各类体育活动，这为学习本章节提供了良好的动力。在能力方面，学生的听说能力较强，能够积极参与课堂讨论，但读写能力相对较弱，需要进一步加强。在学习风格上，学生更倾向于通过游戏、歌曲和小组合作等互动方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）将来时态的准确运用，尤其是句子结构和动词变化；（2）表达个人运动计划和喜好时，词汇量的限制可能导致表达不够丰富；（3）在讨论体育运动时，可能会因为文化差异而出现理解偏差；（4）部分学生对课堂活动的参与度可能不高，需要教师引导和激发学习兴趣。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以帮助学生克服困难，提高英语学科素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本章节的重点语法和词汇，教师采用讲授法进行讲解，为学生提供清晰的语法结构和词汇用法指导。通过生动的例句和实际语境，帮助学生理解和掌握将来时态的运用。

-通过故事引入，讲述一个运动员准备参加跳高比赛的故事，引导学生关注并理解将来时态的用法。

-设计互动问答环节，鼓励学生用将来时态回答问题，巩固语法知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的运动计划和喜好，促使学生在交流中自然运用目标语言，提高口语表达能力。

-创设“体育俱乐部”情境，让学生在小组内讨论并介绍自己即将参加的运动项目。

-引导学生互相提问，模拟采访的形式，加深对将来时态的理解和应用。

3.游戏法：结合体育主题，设计各种互动游戏，如“运动猜猜看”、“接力句子”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-“运动猜猜看”：学生通过描述运动项目，让同伴猜测，锻炼语言表达和听力理解能力。

-“接力句子”：小组合作，用将来时态接力造句，增强团队合作意识和语法运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示各种运动项目的图片和视频，帮助学生直观地学习运动词汇和表达方式。

-展示跳高、跑步等运动项目的图片，让学生在视觉帮助下记忆词汇。

-播放体育比赛视频，让学生在真实语境中感受英语表达。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线练习等，提高学生的课堂参与度和学习效果。

-使用教学软件中的“体育运动”主题游戏，让学生在游戏中练习英语表达。

-利用在线练习平台，让学生进行即时反馈的语法和词汇练习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线体育新闻、运动员访谈等，丰富教学内容，提高学生的跨文化意识。

-引导学生阅读在线体育新闻，了解不同国家的运动文化。

-观看运动员访谈视频，学习运动员用英语谈论运动经验和比赛计划。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：教师提前设计好课件、教学活动和练习题，搜集相关体育运动的图片、视频和新闻资源。

2.学生活动：学生预习课本内容，准备个人运动计划分享。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一幅跳高比赛的图片，引发学生对体育运动的兴趣，为新课做铺垫。

-学生观察图片，预测本节课的学习内容。

2.新课展示（10分钟）

-教师讲解本节课的重点语法：一般将来时态，并通过例句展示其用法。

-学生跟随教师一起朗读例句，感知语法结构。

3.互动讨论（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己的运动计划。

-学生用一般将来时态描述自己将要参加的运动项目，如：“I'mgoingtodothehighjump.”

4.应用练习（10分钟）

-教师设计“运动猜猜看”和“接力句子”游戏，让学生在实际语境中应用目标语法。

-学生积极参与游戏，巩固所学知识。

5.巩固拓展（5分钟）

-教师播放一段体育新闻，让学生听并跟读，进一步掌握运动类词汇。

-学生尝试用英语介绍新闻中的运动项目，提高语言表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。

（三）课后作业（10分钟）

1.教师布置作业：要求学生写一篇关于自己运动计划的英文短文，至少包含3个一般将来时态的句子。

2.学生完成作业：回家后，结合所学内容，撰写运动计划短文。

（四）课后反思（5分钟）

1.教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果，调整教学方法。

2.学生反馈：向教师反映学习中的困惑和需求，以便教师及时调整教学策略。

本节课重难点：

1.重点：一般将来时态的用法，如“I'mgoingtodothehighjump.”

2.难点：在实际语境中准确运用一般将来时态描述个人运动计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动主题的绘本和故事书：这些资源可以帮助学生通过故事情节更好地理解体育运动的相关词汇和表达方式，同时增加阅读兴趣。

-体育运动主题的歌曲和chant：通过节奏和旋律，学生可以更轻松地记忆运动词汇和句型，提高语言学习效果。

-体育赛事视频集锦：观看真实的体育比赛视频，学生可以学习到专业的体育评论员如何用英语进行解说，从而提升听力理解和语言表达能力。

-运动项目介绍的海报或杂志文章：这些资源可以提供更详细的运动项目信息，帮助学生拓展知识面和词汇量。

-体育运动主题的角色扮演卡片：通过角色扮演，学生可以在模拟情境中练习英语对话，增强语言运用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读与体育运动相关的英文绘本或故事书，并将所学的词汇和表达记录下来，在课堂上与同学分享。

-建议学生在家中观看体育赛事视频，注意听英语解说中的运动词汇和句型，尝试模仿并复述。

-学生可以制作自己的运动项目海报或小册子，用英语介绍一项自己喜欢的运动，包括运动规则、技巧和著名运动员等信息。

-教师可以组织角色扮演活动，让学生模拟体育记者、运动员或教练等角色，用英语进行对话和采访。

-学生可以编写和表演以体育运动为主题的英文短剧，通过实际操作来加深对英语语言的理解和运用。

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，将所学的英语知识应用到实际情境中，提高语言实践能力。重点题型整理1.句子填空题

（1）Iwilltakepartintheschoolsportsmeetingnextweek.I'mgoingto________.

答案：dothehighjump

（2）Tomisexcitedabouttherelayrace.He________torunfasterthanlastyear.

答案：hopesto

2.对话填空题

A:Whatareyougoingtodointhesportsmeeting,Sarah?

B:I________tocompeteinthelongjump.

答案：amgoingto

3.句子改写题

（1）Originalsentence:Heisplanningtoruninthemarathon.

Rewrittensentence:He________toruninthemarathon.

答案：isgoingto

（2）Originalsentence:Theywillplaybasketballnextweek.

Rewrittensentence:They________toplaybasketballnextweek.

答案：aregoingto

4.翻译题

（1）Originalsentence:I'mgoingtoswimintheschoolswimmingpoolafterclass.

Translation:下课后，我打算去学校游泳池游泳。

（2）Originalsentence:Ourclassisgoingtoorganizeasoccermatchthisweekend.

Translation:我们班计划在这个周末组织一场足球比赛。

5.应用文写作题

Writeashortparagraphaboutyoursportsplanfortheupcomingsportsday.Includeatleasttwosentencesusingthefuturetense.

Exampleanswer:

I'mreallylookingforwardtothesportsday.I'vebeenpracticinghardforthe100-meterdash,andI'mgoingtogiveitmybestshot.Additionally,Iplantocheerformyfriendswhoareparticipatinginotherevents.

详细补充和说明：

1.句子填空题

-通过填空题，学生可以练习如何使用一般将来时态表达即将发生的动作。

-教师可以提供不同的运动项目作为语境，让学生根据句意填入正确的动词短语。

2.对话填空题

-对话填空题可以训练学生的实际交际能力，让他们在实际语境中使用一般将来时态。

-教师可以设计不同的对话场景，让学生根据对话内容填空。

3.句子改写题

-改写题旨在帮助学生掌握不同的将来时态表达方式，增强句子结构的灵活运用。

-教师可以提供多种句型，让学生进行改写练习，巩固语法知识。

4.翻译题

-翻译题可以检验学生对一般将来时态的理解和应用，同时提高他们的翻译能力。

-教师可以选取与体育运动相关的句子，让学生进行中英互译。

5.应用文写作题

-写作题要求学生将所学的语法知识应用到实际写作中，提高语言表达能力。

-教师可以设定一个特定的情境，如体育日计划，要求学生用一般将来时态描述自己的运动计划。

-通过写作，学生可以综合运用所学的词汇、语法和句型，提升英语写作技巧。教学反思与总结本节课结束后，我进行了深入的反思和总结。首先，我感到满意的是学生们在课堂上积极参与，特别是在小组讨论和游戏环节，他们表现出了很高的热情和主动性。这表明我选择的教学方法，如讨论法和游戏法，是符合学生特点的，能够有效激发他们的学习兴趣。

然而，我也注意到在课堂中存在一些问题。比如，