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文档简介

1、简谐运动的图像14级物理四班刘敏说课思路教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序人教版 选修3-4第十一章第一节教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序1.简谐运动图像的物理意义和特点2.运用简谐运动的图像解决有关位移、周期、频率、加速度、回复力等问题。1.用实验方法描绘出简谐运动的图像2.运用简谐运动的图像求解实际问题重点难点教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序认知水平心理特征方法技巧思维由抽象到具体过渡，具有强烈的好奇心和求知欲，缺乏耐心对实验探究法有一定的了解，有一定的动手能力，但不能灵活运用通过之前的学习积累了一定的相关知识，但对简谐运动的图

2、像没有深入了解教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序过程与方法知识与技能情感态度与价值观1、知道振动图像的物理意义，知道简谐运动是一条正弦或余弦曲线2、能根据图像知道简谐运动的振幅、周期、频率1、学生分组实验进行探究，从而得到简谐运动的位移随时间变化规律2、通过图像得到信息1、通过学生分组得到简谐运动图像，培养学生合作、严谨的科学态度2、进一步使学生掌握解决物理问题的方法教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序教法学法1、主动学习2、独立思考3、小组协作4、自主探究1、激疑教学法2、迁移教学法3、演示法教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序提出疑问设计实验改进实验进行实验得出图像同学思考在物体运动的过程中，用频闪照相机，对频闪照片分析，列表，并用描点法得到简谐运动的图像图像清晰，但频闪照相机过于昂贵教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序提出疑问设计实验改进实验进行实验得出图像拿一个水摆，底部中央刺一个小孔，水中滴水，铺有白纸的长木板，让水摆摆动，同时实验上匀速地拖动铺有白纸的长木板，水就在白纸上显示出振动图线。拿一个水摆，底部中央刺一个小孔，水中滴水，铺有白纸的长木板，让水摆摆动，同时实验上电动机匀速地拖动铺有白纸的长木板，水就在白纸上显示出振动图线。教材分析学情分析目标设定教学策略教学程序提出疑问设计实验改进实验进行实验得出图像 简谐运动的

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