月亮姑娘做衣裳

1、月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳说课人：刘健健说课人：刘健健教材分析教学目标教学重难点教学过程板书设计幼儿特点分析教法学法分析教材的地位和作用教材的地位和作用： 月亮姑娘做衣裳选自明天出版社出版的大班上月亮姑娘做衣裳选自明天出版社出版的大班上册册主题二我是中国人次主题一欢腾的节日里的一主题二我是中国人次主题一欢腾的节日里的一节语言领域的教学活动。故事既贴近幼儿生活，又富有节语言领域的教学活动。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性趣味性，运用儿童生活中做衣服的事情来表现月亮的变，运用儿童生活中做衣服的事情来表现月亮的变化过程，化过程，同时又为下课月亮的变化做了铺垫，起到承接同时又为下课月亮的变化做了铺垫

2、，起到承接下课下课 的重要作用。的重要作用。 教学目标：教学目标：（1）知识与技能目标：感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。初步了解故事中比喻手法的运用。（2）过程与方法目标：让幼儿在合作交流讨论中感受月亮的变化，培养孩子自主探究的能力。（3）情感态度与价值观目标：使幼儿对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性，体会语言与我们生活的密切联系，热爱学习这门课程。教学的重点与难点教学的重点与难点：重点重点：理解故事内容，感知月亮每天都是有变化的。难点难点：尝试用故事中的用词形式，描述一下月亮，尝试运用比喻的修辞手法。幼儿特点幼儿特点： 大班幼儿言语发展能力很

3、快，模仿力强。此时的幼儿有很强的语言表达愿望，思维的逻辑性也不断的展现，因此在活动中和幼儿讨论有关月亮的变化，应该是一个很好的话题，能充分的调动幼儿的参与积极性。 教教法法学学法法分析分析：教法教法：纲要中指出“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”， 因此，为了达到上述活动目标、遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用直观法、观察法、对比法、谈话法等，开展本次活动。学法学法：“授人以鱼，不如授人以渔引导幼儿通过参与、讨论、合作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，丰富幼儿的情感，培养幼儿的认知和语言能力。教学过程：有趣谜语导新知反思升华网新知交流互助建新知自主演绎用新

4、知有趣谜语导新知有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么要问这个是什么? 晚上抬头向天看晚上抬头向天看。 月亮有趣谜语导新知 设计意图：通过幼儿们参加环节，使幼设计意图：通过幼儿们参加环节，使幼儿感受到了活动的乐趣儿感受到了活动的乐趣，并能，并能大胆、清楚大胆、清楚地表达自己的想法，培养了幼儿的发散思地表达自己的想法，培养了幼儿的发散思维能力，同时引入了新课。维能力，同时引入了新课。 你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？样的？它们像什么？”“如果有一天月亮想如果有一天月亮想做衣裳了，那会发生什么事情呢？

5、做衣裳了，那会发生什么事情呢？”等问题，等问题，来一起进入故事月亮姑娘做衣裳。来一起进入故事月亮姑娘做衣裳。交流互助建新知1、播放动画课件月亮姑娘做衣裳完整欣赏故事，直接刺激幼儿的试听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习兴趣，初步了解故事的内容；交流互助建新知2.教师利用图片在次给孩子们讲解故事，加深幼儿对故事了理解。3、讲解故事后会提问幼儿这样几个问题。1）、月亮姑娘为什么要做衣裳？2)、月亮姑娘为什么穿不到合适的衣裳？3）、 月亮姑娘是怎样变得呢？鼓励幼儿大胆地说，然后师生互动共同讨论月亮在不同时期的变化。交流互助建新知最终得出：月亮每天都在变化，1.像眉毛 2.像镰刀 3.像小船

6、4.像圆盘4.出示不同形状的月亮图片，每一张画面都有一个裁缝师傅，他拿着尺在量月亮姑娘；衣服大小也不一样，分段定格，请孩子们看一看，比一比，体会到月亮不同周期的变化，师生共同巩固月亮的变化特点，运用比喻的修辞手法描述月亮的变化。像小姑娘的眉毛像弯弯的镰刀弯弯的像只小船圆圆的像只圆盘设计意图：以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿在合作、交流、讨论中主动去发现月亮的秘密。培养了孩子自主探究的能力，使孩子获得富有成效的体验。自主演绎用新知请你给月亮姑娘排序吧，并用比喻的修辞描述出来设计意图：引导幼儿将图片给月亮排一排队伍，让幼儿清楚地知道月亮的时间变化。通过对图片内容的观察鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受，同时尝试故事中的语句，丰富幼儿的语言表达能力。反思升华网新知设计意图：让孩子们用自己的语言描述本节课知识点，不仅培养了孩子总结的能力，而且锻炼了孩子的语言表达能力。弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天。设计意图：用月亮船这首儿歌结束本课，使本节