六年级语文桥听评课记录

六年级语文桥听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：六年级语文

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：古诗《江雪》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示一幅雪景画引起学生的兴趣，进而导入新课《江雪》。这种方式激发了学生的学习兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授古诗内容时，他注意运用生动的语言和形象的描绘，让学生仿佛置身于诗中的雪景之中。同时，他鼓励学生积极讨论，分享自己对诗句的理解和感悟。这种方式有助于提高学生的思维能力和表达能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了古诗中的意境和情感。他布置了一道相关的练习题，让学生课后巩固所学。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、鼓励等环节贯穿整个教学过程。学生参与度较高，反应积极，表现出对古诗的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极发言，表现出对古诗的理解和感悟。学生之间的合作学习也较为融洽，他们相互讨论、分享，共同提高。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了雪景画，让学生更直观地感受到诗中的意境。同时，他还运用网络资源，展示了与古诗相关的背景信息，丰富了学生的知识。这些技术的使用，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并背诵《江雪》，欣赏古诗的意境，以及通过讨论等方式提高学生的语文表达能力。通过张教师的引导和教学活动的展开，学生们基本达到了这些预期目标。他们能够熟练地背诵诗句，对诗句的意境有了一定的理解，并在讨论中表达了自己的感悟。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对《江雪》的诗句能够熟练背诵，并能简单解释诗句的意思。通过对诗句的解读，学生们对古诗的表达技巧和修辞手法有一定的了解。此外，通过讨论和分享，学生们能够理解到古诗背后的人文精神和价值观。

在技能的掌握方面，学生们通过课堂讨论和互动，提高了自己的语文表达能力。他们能够运用所学的表达技巧，用自己的语言描述诗句中的意境和情感。通过合作学习和讨论，学生们也培养了一定的合作能力和团队精神。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过对《江雪》的欣赏和解读，学生们感受到了古诗的魅力和意境，激发了他们对文学的热爱和兴趣。同时，通过讨论和分享，学生们能够理解和体会到诗中的哲理和人文精神，培养了对自然、生活和人生的深刻感悟。

此外，张教师在课堂上注重培养学生的品德和道德观念。他引导学生关注诗中对自然环境的描绘，教育学生爱护环境、保护生态。同时，通过讨论和分享，学生们能够理解和尊重他人的观点和感悟，培养了一定的同理心和包容心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和教学能力，对学生的引导和激励恰到好处。他运用多种教学方法，使课堂生动有趣，学生的参与度较高。教学目标的设定清晰，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获。总的来说，这节课实现了预期的教学效果，展现了张教师较高的教学水平。

本节课最突出的优点是张教师对学生的关注和引导。他注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂活动。此外，他善于运用教学资源和技术，使教学内容更加生动形象。这些优点为学生的学习创造了良好的条件，有助于提高教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，张教师可以尝试更多元化的方式，如播放与《江雪》相关的音乐、展示其他季节的雪景图片等，以激发学生的兴趣。其次，在课堂讨论环节，可以适当增加学生独立思考的时间，让学生在充分思考的基础上进行交流和分享。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，如引入相关的文学作品的背景资料、作者的其他作品等，以提高学生的文学素养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注他是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同时，可以与张教师进行沟通，了解他在教学过程中的困惑和需求，为他提供必要的支持和帮助。

为了帮助张教师提