高中语文第二单元考点对接课件鲁人版必修1

1、单元考点对接单元考点对接筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息“筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息”包括两方面的包括两方面的内容：一是能够筛选出与题目有关的语句，内容：一是能够筛选出与题目有关的语句，对照材料识别题中信息的正误；二是在筛对照材料识别题中信息的正误；二是在筛选出与题目有关信息的基础上，对信息加选出与题目有关信息的基础上，对信息加以整合进行简答表述。以整合进行简答表述。掌握整合、筛选和概括归纳信息的方法：掌握整合、筛选和概括归纳信息的方法：1把握材料的主要内容。只有抓住了材料把握材料的主要内容。只有抓住了材料的主要内容，才可能保证对有关内容的分析的主要内容，才可能保证对有关

2、内容的分析有一个基本的倾向，对材料的比较分析有了有一个基本的倾向，对材料的比较分析有了一个标准。这是文章信息的基本的环节和基一个标准。这是文章信息的基本的环节和基础。础。2依据题目要求，确定信息筛选的标准。依据题目要求，确定信息筛选的标准。从考题要求出发，确定筛选的标准，然后才从考题要求出发，确定筛选的标准，然后才可以对相关材料进行比较辨别。可以对相关材料进行比较辨别。3材料比较辨别与分类整理。解题时首先材料比较辨别与分类整理。解题时首先辨别材料，理清材料的性质，看是否与考题辨别材料，理清材料的性质，看是否与考题的要求相关。在此基础上，把语段或篇章的的要求相关。在此基础上，把语段或篇章的内容有

3、条理地分列成若干要点，然后根据考内容有条理地分列成若干要点，然后根据考题的要求对内容进行简要的梳理，分清有关题的要求对内容进行简要的梳理，分清有关与无关、主要与次要。舍弃无关和次要的部与无关、主要与次要。舍弃无关和次要的部分，再加以概括，即可确认分，再加以概括，即可确认“重要的信息和重要的信息和材料材料”，找准答案。，找准答案。4归纳概括。按照考题的要求，从文中择归纳概括。按照考题的要求，从文中择其所要的材料进行归纳整理，然后用自己的其所要的材料进行归纳整理，然后用自己的语言表述出来。主观题考查多为归纳概括。语言表述出来。主观题考查多为归纳概括。筛选并整合文中的信息的方式可分为两种，筛选并整合

4、文中的信息的方式可分为两种，一为摘录式，一为归纳式。对所阅读的文章一为摘录式，一为归纳式。对所阅读的文章内容进行原文摘抄，为摘录式，其关键处在内容进行原文摘抄，为摘录式，其关键处在于准确地于准确地“锁定锁定”信息对象，完整地无误地信息对象，完整地无误地抄录整合；抄录整合；对所阅读的文章内容进行分析综合，用自己对所阅读的文章内容进行分析综合，用自己的语言概括阐释为归纳式，其关键点在于准的语言概括阐释为归纳式，其关键点在于准确地抽取特征，组织严密的语言进行说明。确地抽取特征，组织严密的语言进行说明。这两种方式的共同要求是准确，都必须根据这两种方式的共同要求是准确，都必须根据一定的角度要求和范围要求

5、进行。一定的角度要求和范围要求进行。做筛选、整合文中信息的试题，应凭借关键做筛选、整合文中信息的试题，应凭借关键词语或句子进行思考或概括，采取压缩主干词语或句子进行思考或概括，采取压缩主干,由大到小依次筛选的方法提取信息。应联系由大到小依次筛选的方法提取信息。应联系上下文背景抓相关信息，应对信息概括后作上下文背景抓相关信息，应对信息概括后作出解说。阅读文章，在许多文句中，略过那出解说。阅读文章，在许多文句中，略过那些无关的信息，辨别筛选并整合出对某一概些无关的信息，辨别筛选并整合出对某一概念的准确解释和阐述。念的准确解释和阐述。整合信息应全面而又完整，有时，文章对主整合信息应全面而又完整，有时

6、，文章对主要信息的阐述，呈多方位、多角度的复杂性要信息的阐述，呈多方位、多角度的复杂性,要真正掌握一个新信息，把握住文意，必须要真正掌握一个新信息，把握住文意，必须全方位、多角度地思考，以便把握其本质特全方位、多角度地思考，以便把握其本质特征。征。 (2011高考山东卷高考山东卷)阅读下面的文字，完阅读下面的文字，完成成(1)(3)题。题。衡中西以相融衡中西以相融 何家英何家英一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的文化背景，自有不同的传统，同的文化背景，自有不同的传统，

7、也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响,彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个中间有一个“体用体用”问题：立足本民族之体问题：立足本民族之体,巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢,也不盲目追随。我的这一思路，既是对时尚也不盲目追随。我的这一思路，既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，

8、埋头虚心，力求在必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统大传统”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。传统中探求相同的规律、彼此的契合点。中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在？除了才气、学养、心态，自然，原因何在？除了才气、学养、心态，是不是

9、原生的深刻的直觉感受起了重要作用是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢？我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从呢？我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画都与晋唐的艰苦过程。明清时期，工笔人物画都与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有一个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一们有一个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的个惰性的“传统传统”，却被继承。惰性的传统使，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简

10、化为一个形式套路，一个我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。所以一定要抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。回归，回到晋唐，继承优秀的传统。其实，我们对西画传统的其实，我们对西画传统的“借鉴借鉴”也是有惰性也是有惰性的。五花八门的的。五花八门的“主义主义”，莫名其妙的，莫名其妙的“观念观念”，都被，都被“拿来拿来”。只做表面文章，不管实质。只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以问题，这不正是惰性的表现吗？所以,我觉得我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问

11、题。西画的观察、审视、理解与体方法解决问题。西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。，并很实在地启悟心智。而上述两者，单靠把玩套路或借鉴而上述两者，单靠把玩套路或借鉴“主义主义”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至堕入迷途。把握，从而走上正途，至少不至堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统

12、，本质上则我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中逐渐清晰：要概括性而非概念影响、融合中逐渐清晰：要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的“主主义义”，而脚踏实地。在比照中思考，在观察，而脚踏实地。在比照中思考，在观察中发现，就能深入本质而引导实践，就会使中发现，就能深

13、入本质而引导实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新境界。工笔人物画开出新生面，获得新境界。(节选自节选自谈艺论文谈艺论文，有删改，有删改)(1)关于关于“衡中西以相融衡中西以相融”，下列表述不符合，下列表述不符合文意的一项是文意的一项是()A中西不同的传统发生碰撞、影响、融合中西不同的传统发生碰撞、影响、融合,就会形成一个有利于实践的大传统。就会形成一个有利于实践的大传统。B在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。相通之处，力求获得滋养。C观察和比照中西传统，就能发现其中共观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。

14、同的规律，从而深入本质，引导实践。D“衡衡”与与“融融”强调的重点，就是在中强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。国绘画中更多地体现西画的艺术范式。【解析解析】选选D。“在中国绘画中更多地体在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式现西画的艺术范式”，无中生有。，无中生有。(2)对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是是()A造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的特点，也影响到了西洋画自然是晋唐画风的特点，也影响到了西洋画风。风。B晋唐画风达到的高度取决于画家所处的晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和

15、画家原生的深刻的直觉感受。时代和画家原生的深刻的直觉感受。C观察、审阅、理解和提炼在晋唐画风的观察、审阅、理解和提炼在晋唐画风的形成中起到了关键作用，在西方绘画中也同形成中起到了关键作用，在西方绘画中也同样重要。样重要。D“惰性惰性”使晋唐的传统简化为一个形成使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。画风格相通。【解析解析】选选C。A项，是项，是“相通相通”，而不，而不是影响。是影响。B项，不是项，不是“时代时代”，是，是“才气、才气、学养、心态学养、心态”。D项，强加因果。项，强加因果。(3)下列表述符合原文内容的一项是下列表述符合原文内容的一项是()A传统为传统为“体体”，创新为，创新为“用用”，两者交，两者交融契合就能达到一个全新的高度。融契合就能达到一个全新的高度。B明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式，变得纤弱而萎靡。神意度和艺术形式，变得纤弱而萎靡。C只做表面文章，不管实质问题，是在继只做表面文