《2015-2016学年度鄂教版七年级语文(下)第四单元第18课《甘露的秘密》课件(41张PPT)》(共41张PPT)(1)

1、甘露的秘密甘露的秘密鄂教版七年级语文（下）第四单元第鄂教版七年级语文（下）第四单元第1818课课白虎通白虎通曰曰: :”甘露者甘露者, ,美露也美露也, ,降则物无降则物无不盛不盛. .”论衡论衡曰曰: :”甘露味如饴甘露味如饴, ,王者之太平则应王者之太平则应降降. .”瑞应图瑞应图曰曰: :”甘露者甘露者, ,美露也美露也, ,神灵之精神灵之精, ,仁瑞之泽仁瑞之泽. .其凝如汁其凝如汁, ,其甘如饴其甘如饴, ,一名膏露一名膏露, ,一名天酒一名天酒. .”山海经山海经曰曰: :”诸沃之野诸沃之野, ,摇山之民摇山之民, ,甘露甘露是饮是饮, ,不寿者八百岁不寿者八百岁. .” 位于北海

2、公园琼岛位于北海公园琼岛北山腰处，铜仙双手托北山腰处，铜仙双手托盘，面北立于蟠龙石柱盘，面北立于蟠龙石柱上。据说，铜盘可承接上。据说，铜盘可承接甘露，为帝后拌药，旨甘露，为帝后拌药，旨在延年益寿。在延年益寿。 位于琼岛北山腰处，铜仙双手铜仙承露盘铜仙承露盘学习目标（第一课时）学习目标（第一课时）1、理解课文内容2、体会课文主题理解课文内容（先抓住各段关键语句，理理解课文内容（先抓住各段关键语句，理解各段内容；再概括全文内容）：解各段内容；再概括全文内容）： 1 1、神物、神物 吉祥瑞正吉祥瑞正 2 2、圣药、圣药 延年益寿延年益寿 3 3、承露盘、承露盘 神圣地位神圣地位 4 4、甘露、甘露

3、蚜虫排泄物蚜虫排泄物 5 5、蚜虫、蚜虫 危害性危害性 6 6、甘露、甘露 成因及成分成因及成分 7 7、揭秘、揭秘 蚜虫之尿蚜虫之尿 8 8、蚜蜜、蚜蜜 危害不浅危害不浅 9 9、蚂蚁、蚂蚁 对蚜蜜最感兴趣对蚜蜜最感兴趣 1010、蚂蚁、蚂蚁 是蚜虫的卫士是蚜虫的卫士 1111、蚂蚁、蚂蚁 是蚜虫的保姆是蚜虫的保姆1.1.甘露究竟是什么东西？甘露究竟是什么东西？ 甘露是一种蚜虫排泄的颜色发甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。白并含有糖分的排泄物。2. “2. “古人古人”为什么对为什么对“甘露甘露”如此如此神化神化? ? 因为因为“其凝如脂，其甘如其凝如脂，其甘如饴饴”，吃了能使

4、，吃了能使“不寿者八百不寿者八百岁岁”，是那些想长生不老的封建，是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪强们所梦寐以求的帝王、贵族豪强们所梦寐以求的珍宝。珍宝。七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫 蚜虫，昆虫纲，蚜虫，昆虫纲，同翅目。身体细小，同翅目。身体细小，体长体长1212毫米。是不毫米。是不完全变态昆虫，一年完全变态昆虫，一年中要经过孤雌生殖和中要经过孤雌生殖和有性生殖两种繁殖方有性生殖两种繁殖方式。式。 全世界已知有全世界已知有40004000多种蚜虫，我国多种蚜虫，我国有有600600种以上。大多种以上。大多是害虫，能传播多种是害虫，能传播多种植物疾病。植物疾病。蚂蚁与蚜虫蚂蚁与蚜虫 这些蚜这

5、些蚜虫是我们的虫是我们的奶牛，它的奶牛，它的蜜露很好喝。蜜露很好喝。这里有只蚂这里有只蚂蚁说；别抢蚁说；别抢了！还有很了！还有很多呢，你听多呢，你听到了么？到了么？ 蚂蚁和蚜虫蚂蚁和蚜虫 某些动物学研究强调蚜虫身体后部和蚁头形状某些动物学研究强调蚜虫身体后部和蚁头形状的相似性。一种有关蚂蚁和蚜虫关系的学说的相似性。一种有关蚂蚁和蚜虫关系的学说“共共养关系养关系”学说因此而产生。根据这一学说，采蜜工蚁学说因此而产生。根据这一学说，采蜜工蚁可能将蚜虫当作同类，从而要求可能将蚜虫当作同类，从而要求“同类同类”提供食物。提供食物。4. 4. 蚂蚁和蚜虫是怎样的关系蚂蚁和蚜虫是怎样的关系? ?他们的这种

6、他们的这种关系与关系与“甘露的秘密甘露的秘密”有何联系有何联系? ? 蚂蚁与蚜虫关系非常亲密，充当蚜虫的卫蚂蚁与蚜虫关系非常亲密，充当蚜虫的卫士、管家、保姆、搬运工等，进一步写士、管家、保姆、搬运工等，进一步写蚂蚁与蚜虫的关系是为了获得更全面的蚂蚁与蚜虫的关系是为了获得更全面的有关蚜虫的知识，为有关蚜虫的知识，为“甘露甘露”的形成揭的形成揭密，更讽刺了古代帝王造密，更讽刺了古代帝王造“承露盘承露盘”的的可笑可笑! !同时，也是为了保持大自然生物链同时，也是为了保持大自然生物链不断，保持生态平衡。不断，保持生态平衡。 5.5.既然已经交代了既然已经交代了“甘露甘露”是蚜虫的排泄物，是蚜虫的排泄物

7、，为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢? ?（本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及（本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及其吸取、吸收、排泄的生理过程，科学地说其吸取、吸收、排泄的生理过程，科学地说明了蚜虫的排泄物的成分，证实了其营养成明了蚜虫的排泄物的成分，证实了其营养成分，回应了分，回应了“古人古人”的的“神化神化”，其，其“神化神化”还是有道理的。并且拓宽了学生的知识面。）还是有道理的。并且拓宽了学生的知识面。）理清课文结构：理清课文结构：思考：删掉第一部分（思考：删掉第一部分（1 13 3自然自然段）可以吗？为什么？段）可以吗？为什么？ 不可以删掉。这

8、是因为：第一部分不可以删掉。这是因为：第一部分举了甘露在古代几位有代表性的帝举了甘露在古代几位有代表性的帝王心目中的神圣地位，有设置悬念，王心目中的神圣地位，有设置悬念，吸引读者；增加文章的趣味性、生吸引读者；增加文章的趣味性、生动性；引出说明对象；具有举例说动性；引出说明对象；具有举例说明的作用。明的作用。体会课文主题体会课文主题 怎样看待蚂蚁的行为？如果要消灭害虫蚜虫怎样看待蚂蚁的行为？如果要消灭害虫蚜虫是不是也要消灭蚂蚁？是不是也要消灭蚂蚁？体会课文主题体会课文主题价值探讨价值探讨 知识链接：说明方法1 1、举例说明、举例说明 6 6、作诠释、作诠释2 2、列数据、列数据 7 7、画图表

9、、画图表3 3、打比方、打比方 8 8、摹状貌、摹状貌4 4、作比较、作比较 9 9、下定义、下定义5 5、分类别、分类别 1010、引资料、引资料下面句子采用什么说明方法，其作用分别是下面句子采用什么说明方法，其作用分别是什么？什么？1 1、19511951年，我国东北和华北地区的棉田，一年，我国东北和华北地区的棉田，一度遭到了棉蚜的侵害，结果使籽棉减产度遭到了棉蚜的侵害，结果使籽棉减产1.51.5亿亿斤。蚜虫给人类带来的损失实在惊人。斤。蚜虫给人类带来的损失实在惊人。2 2、蚜虫吸取了植物汁液，经过消化系统的作、蚜虫吸取了植物汁液，经过消化系统的作用，吸收了其中的蛋白质和糖分，然后把多用，

10、吸收了其中的蛋白质和糖分，然后把多余的糖分和水一起排泄出来，洒在植物的枝余的糖分和水一起排泄出来，洒在植物的枝叶上，有的叶上，有的“其凝如脂其凝如脂”，有的，有的“皎莹如皎莹如雪雪”，这就是所谓甘露。，这就是所谓甘露。 下面句子采用什么说明方法，其作用分别是下面句子采用什么说明方法，其作用分别是什么？什么？3 3、据分析，其中碳水化合物占、据分析，其中碳水化合物占70%70%左右，糖精左右，糖精占占20%20%以上，蛋白质占以上，蛋白质占3%3%。说它有滋养作用，。说它有滋养作用，确是诚言不谬。确是诚言不谬。4 4、最早揭穿甘露秘密的是我国明代学者杜镐，、最早揭穿甘露秘密的是我国明代学者杜镐，

11、他说：他说：“此多虫之所，叶下必多露，味甘，此多虫之所，叶下必多露，味甘，乃是虫之尿也。乃是虫之尿也。” 5 5、蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，、蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦发现了可以猎食的目标，向四周探索一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，不停地吸取植物体内的浆汁。不停地吸取植物体内的浆汁。 1、举例和列数据说明。用我国东北和华北因蚜虫危害致使棉花严重减产的事例，具体而真切，科学而准确地说明了蚜虫给人类带来的损失实蚜虫给人类带来的损失实在惊人。在惊人。2 2、作诠释。较充分而全面

12、地说明甘露、作诠释。较充分而全面地说明甘露形成的过程。形成的过程。 3 3、列举甘露包含碳水化合物、糖精、列举甘露包含碳水化合物、糖精占、蛋白质的百分比，科学、具体、占、蛋白质的百分比，科学、具体、准确的说明了甘露的成分。准确的说明了甘露的成分。 4 4、引资料。有权威性，增强文章的、引资料。有权威性，增强文章的说服力。说服力。 5 5、摹状貌。文章生动形象，富有生、摹状貌。文章生动形象，富有生活情趣。活情趣。知识链接：语言的知识链接：语言的准确性准确性 准确性是说明文语言的准确性是说明文语言的最本质的特征。最本质的特征。说明文往往使用修饰限制性词语，说明文往往使用修饰限制性词语，从从表表时间

13、、空间、数量、范围、程度、特征、时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等方面准确说明。性质、程序等方面准确说明。 说明文语言准确说明文语言准确（加点词语的作用、能否删（加点词语的作用、能否删去、能否换掉）去、能否换掉）的答题格式的答题格式：表态；词语含义及句子意思删去或换表态；词语含义及句子意思删去或换掉句子意思，不符合实际，太绝对了；该掉句子意思，不符合实际，太绝对了；该词语体现了说明文语言的准确性、科学性。词语体现了说明文语言的准确性、科学性。知识链接：语言的知识链接：语言的生动性生动性 说明文语言的生动性往往体现在：说明文语言的生动性往往体现在： 采用比喻、拟人、排比等修辞手法；

14、采用比喻、拟人、排比等修辞手法； 采用摹状貌（描写）方法；采用摹状貌（描写）方法； 使用连续的动词或形容词。使用连续的动词或形容词。 温馨提示：温馨提示：分析说明文的语言特色不能置说明对象的分析说明文的语言特色不能置说明对象的特征、说明顺序和说明方法于不顾，要把特征、说明顺序和说明方法于不顾，要把这些内容综这些内容综合起来看，要有综合观念。合起来看，要有综合观念。 下面句子横线词语体现了说明文语言的准下面句子横线词语体现了说明文语言的准确性还是生动性？并说说具体作用。确性还是生动性？并说说具体作用。 1.1.蚜虫种类很多，全世界蚜虫种类很多，全世界已经发现已经发现的有的有20002000多多种

15、。种。 2.2.蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦发现了可以猎一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺刺进进植物组织内部，植物组织内部，不停地吸取不停地吸取植物体内的植物体内的浆汁。浆汁。 先独立思考，然后合作探究：先独立思考，然后合作探究： 1.1.蚜虫种类很多，全世界蚜虫种类很多，全世界已经发现已经发现的有的有20002000千千多种。多种。 “已经发现”是说目前发现的蚜虫有2000多种，还可能有没有发现的，说明蚜虫的种类之多确实惊人。体现了说明文语言的准确性。举已经发现

16、的蚜虫数量，不用确数，用约数，恰恰体现了说明文语言的准确性、科学性。加横线词语体现说明文语言的加横线词语体现说明文语言的准确性，分析具体作用：准确性，分析具体作用：加横线词语体现了说明文语言的生动加横线词语体现了说明文语言的生动性，分析具体作用：性，分析具体作用： 2. 2.蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦发现了可以猎一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺刺进进植物组织内部，不停地植物组织内部，不停地吸取吸取植物体内的植物体内的浆汁。浆汁。 “探索探索”、“发现发现”、“

17、刺进刺进”、“不停不停地吸取地吸取”等动词的使用非常形象生动，等动词的使用非常形象生动，蚜虫觅食和吸食的过程如画面一般呈现蚜虫觅食和吸食的过程如画面一般呈现在我们眼前。在我们眼前。 找出下面句子中用得准确的词语，并分找出下面句子中用得准确的词语，并分析它们的具体作用。析它们的具体作用。 1.1.七星瓢虫是专门歼灭蚜虫的能手，七星瓢虫是专门歼灭蚜虫的能手，据说据说一只七星瓢虫一天一只七星瓢虫一天大约大约能吃能吃270270只蚜虫。只蚜虫。 “据说据说”有听说之意，表明不是作者亲身考察的，有听说之意，表明不是作者亲身考察的，“大约大约”是大概之意，七星瓢虫每天吃是大概之意，七星瓢虫每天吃270270只蚜只蚜虫不是精确数，如果不用这两个词语，与实际不虫不是精确数，如果不用这两个词语，与实际不符，显得太绝对了；举七星瓢虫每天吃蚜虫的只符，显得太绝对了；举七星瓢虫每天吃蚜虫的只数，科学、具体、准确地说明了七星瓢虫是专门数，科学、具体、准确地说明了七星瓢虫是专门歼灭蚜虫的能手，加横线的三个词语体现了说明歼灭蚜虫的能手，加横线的三个词语体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。阅读下面语段，