文言文翻译抢分攻略(上课)

1、v1、谨庠序之教，、谨庠序之教， ， 。寡人之于国也寡人之于国也v2、 ，惑之不解，或师焉，或不惑之不解，或师焉，或不焉，焉， ，吾未见其明也。，吾未见其明也。师说师说 v3、 ，百年多病独登百年多病独登台。台。 ，潦倒新停浊酒杯。，潦倒新停浊酒杯。登高登高 每日积累每日积累: :默写默写句读之不知句读之不知小学而大遗小学而大遗万里悲秋常作客万里悲秋常作客申之以孝悌之义申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣颁白者不负戴于道路矣艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓申申之以之以孝悌孝悌之义之义颁颁白者不白者不负戴负戴于道路于道路矣矣句句读读之不知之不知万里悲秋常万里悲秋常作作客客艰难苦恨艰难苦恨繁霜鬓繁霜鬓

2、2014年年高考复习高考复习 文言文翻译抢分攻略文言文翻译抢分攻略 v知识与能力：知识与能力： 掌握文言文翻译的标准和方法，培养翻译文言文掌握文言文翻译的标准和方法，培养翻译文言文的能力。的能力。v过程与方法：过程与方法： 1 1、抓住得分点、抓住得分点（关键词与文言句式），（关键词与文言句式），纠正翻译纠正翻译失误，培养文言文知识的迁移能力。失误，培养文言文知识的迁移能力。【重点】【重点】 2 2、对、对“症症”下下“药药”，多拿分。，多拿分。【难点】【难点】v情感与价值观：情感与价值观： 在领悟中国优秀文化的同时坚定决胜高考的决心。在领悟中国优秀文化的同时坚定决胜高考的决心。一、学习三维目

3、标一、学习三维目标阅读阅读的古代诗文。的古代诗文。理解理解 B B （1 1）理解常见文言）理解常见文言实词实词在文中的含义。在文中的含义。 （2 2）理解常见文言）理解常见文言虚词虚词在文中的意义和在文中的意义和用法。用法。 （3 3）理解与现代汉语不同的）理解与现代汉语不同的句式句式和用法：和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。类活用。 （4 4）理解并翻译文中的句子。）理解并翻译文中的句子。二、明确考点二、明确考点（20112011年广东卷）翻译下面的句子。年广东卷）翻译下面的句子。（6 6分）分） 1 1、公募善、公募善泅泅者，持利

4、锯匿者，持利锯匿上流上流水中。水中。 翻译：翻译：罗战功招募擅长游泳的人，（让他们）拿着罗战功招募擅长游泳的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。锋利的锯子隐藏在上游的水中。 （3 3分，分，“泅泅”、“上流上流”、各、各1 1分，大意分，大意1 1分）分） 2 2、并请文人、并请文人历历叙其事，叙其事，洵洵奇男子也。奇男子也。 翻译：翻译：并且请读书人详细记载他的事，真的不是一并且请读书人详细记载他的事，真的不是一般的男子汉啊。般的男子汉啊。（3 3分，分，“历历”“”“洵洵”“”“洵奇男子也洵奇男子也”句式，各句式，各1 1分）分）三、经典试题回顾（命题形式）三、经典试题回顾（命题

5、形式）（20122012年广东卷）将下列句子翻译为现代汉语。年广东卷）将下列句子翻译为现代汉语。(10(10分分) ) 1 1、岁、岁歉歉备赈，备赈，乐岁乐岁再捐，略如社仓法而再捐，略如社仓法而去去其弊。其弊。 翻译：翻译：年成不好的话就把准备好的粮食用于救济，丰年再年成不好的话就把准备好的粮食用于救济，丰年再捐献，大体上如同社仓法，却又避免了社仓法的弊端。捐献，大体上如同社仓法，却又避免了社仓法的弊端。 （4 4分，分，“歉歉”，粮食歉收；，粮食歉收；“乐岁乐岁”，丰年；，丰年；“去去”，除去；），除去；） 2 2、创辑、创辑安徽通志安徽通志，旌表旌表忠孝节烈忠孝节烈以以励风俗。励风俗。 翻

6、译：翻译：（陶澍）最先编修了（陶澍）最先编修了安徽通志安徽通志，表彰忠孝节烈，表彰忠孝节烈来激励民风（改良风俗）来激励民风（改良风俗） 。（3 3分，分，“旌表旌表”，用表彰；，用表彰；“以以”，目的连词，用来；翻译时需，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；）要补充被省略主语；）3 3、晚年将推淮北之法、晚年将推淮北之法于淮南于淮南，已已病病风风痹，未痹，未竟竟其施。其施。 翻译：翻译：（陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，后来（陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。生病且中风麻痹，没有能实施这政策。（3 3分，分，“已已”，后来，后来，“风风”，

7、中风，中风，“竟竟”，完成。此句中，完成。此句中“于淮南于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。）句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。）(2013(2013年广东卷年广东卷) )将下列句子翻译为现代汉语。将下列句子翻译为现代汉语。（7 7分分) ) 1 1、苟不以盐、苟不以盐自活自活，一旦，一旦蜂聚蜂聚为盗，则为患深矣。为盗，则为患深矣。 翻译：翻译：这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己，这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己， 将来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会将来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会 成为很大的祸患。成为很大的祸患。 （4 4分，分，“自活自活”、“蜂聚蜂聚

8、”各各1 1分，大意分，大意2 2分）分） 2 2、傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢、傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之名之! ! 翻译：翻译：傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有 机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他 的名字。的名字。 （3 3分，分，“名之名之”1 1分，大意分，大意2 2分）分） 命题者是根据什么拟定评分细则的？命题者是根据什么拟定评分细则的？ 命题者对文句的设定是独具慧眼的，命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有他们总是选择那些带有特殊语法现象特殊

9、语法现象( (词词类活用、句子倒装等类活用、句子倒装等) )和含有和含有关键性词语关键性词语的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅卷的得分点。卷的得分点。 直译为主直译为主意译为辅意译为辅 字字落实字字落实, ,以直译为主以直译为主, ,以意译为辅。以意译为辅。 咬住得分点不放松！咬住得分点不放松！启示小结：启示小结：把握：把握：句子中实词、虚词用句子中实词、虚词用法和意义，在此基础上，法和意义，在此基础上，把握把握词类活用、一词多词类活用、一词多义、古今异义、通假现义、古今异义、通假现象象及及偏义复词偏义复词。文言文言句式句式、文言、文言修辞修辞，及文言文的

10、一些及文言文的一些特殊表特殊表达现象达现象。关键字词、关键字词、特殊句式！特殊句式！（踩点得分）（踩点得分）怎样落实？怎样落实？落实落实什什 么？么？四、答题方法回顾四、答题方法回顾留留 扩扩 换换 删删 补补 调调 文言文文言文“六字翻译法六字翻译法”将下列句子翻译为现代汉语。将下列句子翻译为现代汉语。【六校联考】【六校联考】 v1 1、( (木华黎木华黎) )大加称赏，遂引见太祖，大加称赏，遂引见太祖，献军民之数。献军民之数。(3(3分分) )v2 2、孛鲁命戍于邢，多著善政，邢民敬、孛鲁命戍于邢，多著善政，邢民敬之如神明。之如神明。（4 4分）分） 五、实践演练五、实践演练温故而知新温故

11、而知新1 1、( (木华黎木华黎) )大加称赏，遂引见太祖，献军民之大加称赏，遂引见太祖，献军民之数数。 翻译：翻译：（木华黎）对何实十分称赞欣赏，于是拉他去拜见太祖，（木华黎）对何实十分称赞欣赏，于是拉他去拜见太祖，（何实）献上了治理军队和百姓的方法（或：策略）。（何实）献上了治理军队和百姓的方法（或：策略）。（第二处省略主语的现象（第二处省略主语的现象1 1分，分，“数数”1 1分，大意分，大意1 1分。）分。）2 2、孛鲁命、孛鲁命戍戍于邢，多于邢，多著著善政，邢民善政，邢民敬之如神明敬之如神明。 翻译：翻译： 孛鲁命令（何实）在邢地戍边（或：戍守、镇守），孛鲁命令（何实）在邢地戍边（或

12、：戍守、镇守），何实多实施（或：施行、推行）良好的政令，何实多实施（或：施行、推行）良好的政令， 邢地的百姓像敬重神明一样敬重他。邢地的百姓像敬重神明一样敬重他。（“戍戍”、“著著”各各1 1分，分， “ “敬之如神明敬之如神明”介宾结构后置介宾结构后置1 1分，大意分，大意1 1分。）分。）参考答案展示参考答案展示 1 1、太祖太祖 马鞍马鞍 在在 库库， 而而 为为 鼠鼠 所所 啮啮。2 2、今今 单衣单衣 见见 啮啮， 是以是以 忧戚忧戚。3 3、儿衣在侧，尚啮儿衣在侧，尚啮， 况况 鞍鞍 县县 （于）（于） 柱乎？柱乎？ 太祖（的）马鞍太祖（的）马鞍 放在仓库里，放在仓库里， 但是但是

13、 被老鼠咬破了。被老鼠咬破了。现在现在 单衣单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况更何况 马鞍马鞍 在在 柱子上悬挂呢？柱子上悬挂呢？ （留）（留） （留）（留） （扩）（扩） （换）（换） （换）（换）（换）（留）（换）（留） （补）（补） （换）（换） （调）（调） （补）（补） （换）（换）（换）（换） （留）（换）（补、调）（扩）（换）（留）（换）（补、调）（扩）（换）六、练一练六、练一练文言文翻译的文言文翻译的“六字法六字法” 抢答抢答选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子规律小结：高考翻译题命题规律规律

14、小结：高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词多义实词、常见虚词通假字、词类活用通假字、词类活用古今异义古今异义省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句、倒装句、判断句、固定句式固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留留 扩扩 换换 调调 补补 删删换换通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成 现代汉语。现代汉语。 调调调整语序：宾语前置、定语后置、状语后置、调整语序：宾语前置、定语后置、状语后置、 主谓倒装等。主谓倒装等。（湖北卷）把画线的句子翻译成现代汉语。（湖北卷）把画线的句子翻译成现代汉语。 二世祖讳伍，有善行，

15、称善人公。二世祖讳伍，有善行，称善人公。好施予，岁好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。1 1、门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（4 4分）分）高祖讳重光，字廷宣。高祖讳重光，字廷宣。 丁巳，肃皇新三丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。殿，求大木，取办贵竹。2 2、公至，彝人争以所知异木公至，彝人争以所知异木走报公走报公。（。（2 2分）分）公深入其阻。冲风瘴疠，勤事以死。公深入其阻。冲风瘴疠，勤事以死。事闻，特加恩恤，赐祭葬。壬戌秋，三殿告成，以公前事闻，特加恩恤，赐祭葬。

16、壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。绩诏赠太仆寺少卿。3 3、公性孝友，为颖川公次子，方公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡龀而母沈安人亡。（。（4 4分）分）三事继母常、岳、卢，如所三事继母常、岳、卢，如所生。两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。居乡，恂恂退让，生。两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。居乡，恂恂退让，君子也。遇事慷慨，不避艰险。及卒，无一语及家事。君子也。遇事慷慨，不避艰险。及卒，无一语及家事。世庙谕祭文，有世庙谕祭文，有“忠勤报国忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。之褒，故称忠勤公焉。 七、提升练习：高考零距离七、提升练习：高考零距离1 1、门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺、门前植

17、槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（饿者于其下。（4 4分）分）【解析】【解析】 “ “枝叶扶疏枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译是说枝叶相距很近，意译为为“枝叶繁茂枝叶繁茂”。“时作糜哺饿者于其下时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是状语后置既承前省主语（善人公），又是状语后置（“于其下于其下”）。翻译时既要）。翻译时既要“补补”补补出主语，又要出主语，又要“调调”把把“于其下于其下”放到放到谓语谓语“作作”前。前。参考译文：参考译文：家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃。（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃。2 2、公至，彝人

18、争以所知异木走报公。（、公至，彝人争以所知异木走报公。（2 2分）分） 【解析】【解析】所知异木：知道的奇异树木。走：所知异木：知道的奇异树木。走：跑。从文意通顺的角度应放到跑。从文意通顺的角度应放到“争争”的后面。的后面。 参考译文：参考译文：善人公到后，彝人争着跑去把他善人公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇异树木告诉他。们知道的奇异树木告诉他。 3 3、公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。、公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。（4 4分）分） 【解析】【解析】“孝友孝友”是两个单音节词，应是两个单音节词，应“扩扩展展”为双音节词。为双音节词。 参考译文：参考译文：善人公天性孝顺父母、友爱兄善人公天性孝顺父母、友爱兄弟，是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就弟，是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了。去世了。 抓抓关键词句关键词句，洞悉，洞悉得分点得分点八、总结：文言文翻译抢分策略八、总结：文言文翻