文明礼仪倡议书

1、“大手牵小手，文明礼仪向前走”倡议书让孩子幸福优雅地过一生！   “现在的孩子缺什么？”相信这个问题会让许多家长好好思考一番。是啊，不愁吃，不愁穿，各种玩具一大堆，大人围着孩子转，还缺什么呢？一、孩子在幼儿时期，学习礼仪品格教育的重要性。西奥多.罗斯福曾说过这样的话：“普通人成功不是靠天赋，而是普通人把平常的天资发挥到不寻常的高度。”什么才能把寻常的天资发挥到不同的高度呢？曾经有一个这样的研究，研究者对几百名学生的认识做记录，结果发现，他们上学时的成绩与他们以后的成就并无多大的关系，而某些素质，比如说执着、忠诚、勤奋，务实、富有条理等却更为重要，这就是普通人和成功人的区别。

2、在这里，我们想和家长朋友们说几句话，如果我们的孩子，从小养成勤奋、坚持的好习惯，我们还害怕我们的孩子，步入小学、高中、大学的时候成绩不好吗？如果我们的孩子坚强、勇敢、永不放弃，我们还害怕孩子在面对挫折的时候，选择放弃，或伤害他人吗？如果我们的孩子懂得分享，有爱心、会合作、宽容、自律、尊重他人，我们还害怕孩子将来会缺少朋友和合作伙伴吗？还害怕我们的孩子缺少成功的机遇吗？我想我们都不用去怕，这些重要的品质才是最根本的。许多家长喜欢看到孩子每天获得很多书面上的知识,而有的幼儿园便迫于家长的压力和喜好,每天不得不向孩子灌输更多的知识,一期教几百个字, 甚至在学前阶段就将一年级的知识全部教完。其实，这违

3、背了幼儿身心发展规律,忽略了幼儿教育的根本。事实证明，两岁半到六岁之间是孩子礼仪、品格、好行为、好习惯的最佳养成期。所以，我们必须借助这良好的契机，给孩子渗透良好的礼仪品格教育，培养孩子良好的行为习惯。二. 文明礼仪从我做起，从现在做起！孩子的模仿性强，家长的一言一行会不知不觉的成为他们模仿的对象，潜移默化地影响着孩子。当您在支持孩子的文明礼仪行动，做文明家长的点滴行动中，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子。让我们一起来做现代文明的倡导者和守护者！1.  入园礼仪起床：对孩子的问候及时回应：“宝宝，早上好！”入园前：关注孩子刷牙、洗脸，整理服装情况，并适时给予指导，对孩子的进步

4、表现给予具体的肯定；提醒幼儿向在家的亲人长辈道别，并正确使用礼貌用语。入园：使用礼貌用语，讲卫生；不抽烟、不嚼口香糖。离园：拥抱一下孩子，“宝宝，下午好！（）来接你了！”；主动向老师问好：“老师，下午好！辛苦了！”；引导幼儿向遇到的幼儿园工作人员道别，提醒孩子行鞠躬礼并说：“老师，您辛苦了。”如果孩子仍在园区玩耍，家长应提醒幼儿爱护园区卫生及各项设施。回家：提醒引导幼儿向家人请安，并做出示范。2.    家庭礼仪在家进餐：家人一起向准备饭菜的人道谢；引导孩子一起参与劳动。尊敬长辈：父母一定要尊敬长辈，要成为孩子的榜样；长辈对孩子的尊敬要及时给肯定与赞赏。行为习惯：

5、父母要做孩子的表率，生活习惯及卫生习惯良好。客人来访：见到客人主动打招呼；客人临走时，带孩子一起送客人至门口，并热情道别。拜访作客：常带孩子去拜访一些朋友；以身作则注重交往礼仪与礼貌。3.    公共场所礼仪行走：要遵守交通规则，右侧通行，不闯红灯；不走，不占肓道；在狭窄的道路上，要主动给长者、残疾人让路；走过街天桥时，不往下扔物品。等待：等待时要按顺序排列；不插队也不让他人插队；不席地而座；不拥入街道妨碍交通。乘车：在车站等车时应该排队，遵守秩序；上车时不挤作一团，应先上后下，上车时要礼让老、弱、病、残、孕乘客；上车后主动购票，行驶中不争抢座位、不向车外丢东西、

6、吐痰、不脱鞋、不蹬座位、不在车上吃东西；下车提前准备；需他人让路时要用“请您让一下”等文明用语。乘电梯：乘坐电梯时，应先让里面的人走出来，外面的人再走进去；不要强行挤入电梯：如果人很多可以等下一趟。走进电梯后，应主动给别人让地方；如遇超载应主动退出。超市：进超市购物时，若对已购买的商品感到不满意，应主动放回原货架区，不能随意放置；贵重物品应轻拿轻放；超市内的商品不能随意的品尝、试用；付账时应自觉排队；不在超市内追逐打闹；对服务员的热情服务要表示感谢。公园：在公园内，要注意维护环境卫生，不乱扔果皮纸屑、杂物、随地吐痰；不折花；不践踏草坪。三. 怎样巩固孩子的良好习惯？  由于孩子年龄小

7、，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，可采取以下方法：1. 表扬鼓励法。如，家人吃水果时，孩子主动将大苹果让给长辈吃，家长要及时予以肯定，表扬鼓励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将得到形成与巩固。2. 家庭教育和幼儿园教育应一致。孩子在幼儿园得到的教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子

8、，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。3.示范法。孩子的模仿能力强，如：教孩子洗手帕，家长可示范手帕的全过程，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、爱劳动的行为习惯。4. 练习法。如培养孩子的自理能力，让他学会快速穿脱衣服，成人可通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿脱衣服，系鞋带等。5. 随机教育法。如带孩子去公园玩，突然看见一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，应鼓励孩子立刻扶起老奶奶，并随机（及时）教育孩子，不要随便丢果皮，要把果皮放在果皮箱内，并让孩子反复实践几次。6. 暗示法。孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为。如见一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动帮助他人。7.运用各种文艺形式，强化良好行为。可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童