低段写字习惯的培养策略的探究

1、 低段写字习惯的低段写字习惯的 培养策略的探究培养策略的探究 横山区第二小学横山区第二小学 刘霞刘霞 2016.92016.9一、课题研究的基本情况一、课题研究的基本情况1 1、课题组基本情况、课题组基本情况课题主要负责人课题主要负责人: 刘刘 霞霞成成 员：张艳红员：张艳红 高永艳高永艳2 2、课题研究背景和意义、课题研究背景和意义 小学语文新课程标准明确指出：“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。语文课程标准明确要求：（12年级）阶段的写字要求，要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。而当前小学生写字姿势不正确

2、是个普遍存在的问题。主要表现在握笔姿势不对，用两指捏笔写，握笔离笔尖太近，手太用力呈拳头状；坐姿不对，胸部紧贴着桌边，头偏向左侧，眼睛离本子太近等。对于当前写字教学存在的主要问题进行了调查和分析，我认为低段学生写字主要存在以下几方面的问题：课堂教学模式单一化学生写字姿势不规范写字训练量不足 写字教育要努力唤起学生积极的需要，创造各种既能满足学生的心理需要，又能鼓励学生主动参与的机会，获得多种心理上的体验，进而提高其写字素质。写字的学习，是一种创造性的素质教育活动。 3 3、课题研究的主要内容和预期标、课题研究的主要内容和预期标规范师生的写字常规。通过训练，提高师生的书写规范师生的写字常规。通过

3、训练，提高师生的书写水平；加强双姿训练，大幅度提高双姿合格率，养水平；加强双姿训练，大幅度提高双姿合格率，养成良好的书写习惯。成良好的书写习惯。多渠道培养师生对写字的兴趣，内化为自觉的行为。多渠道培养师生对写字的兴趣，内化为自觉的行为。改进课堂教学，探索写字教学模式，提高写字教学改进课堂教学，探索写字教学模式，提高写字教学有效性。有效性。提高学生的审美、评价能力，发挥写字艺术教学的提高学生的审美、评价能力，发挥写字艺术教学的育人功能育人功能。二、课题研究二、课题研究的方法的方法1 1、文献研究法。 2、调查法。 3、行动研究法。 4、经验总结法。 三、课题研究三、课题研究的过程的过程研究共分三

4、个阶段：准备阶段研究共分三个阶段：准备阶段 实施阶段实施阶段 结题总结题总结阶段结阶段1 1、兴趣先行，榜样引领、兴趣先行，榜样引领我们亲自对学生进行书法教学，提高学生我们亲自对学生进行书法教学，提高学生的观察能力和书写能力。的观察能力和书写能力。 2、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。（1）编写儿歌。 （2）做写字操。（3）学生体验。 （4）拍照鼓励。 （5）家长配合。我们搜集了便于学生记忆的儿歌和我们搜集了便于学生记忆的儿歌和握笔姿势图。握笔姿势图。 这这是学生是学生养成正确的写字姿势和执笔方法。养成正确的写字姿势和执笔方法。坐姿儿歌：坐姿儿歌：上课时，坐正直，头摆正，肩放平，身子挺直稍前倾

5、，两上课时，坐正直，头摆正，肩放平，身子挺直稍前倾，两腿并排脚放平。腿并排脚放平。执笔儿歌：执笔儿歌：拇指食指握笔杆，中指贴在笔拇指食指握笔杆，中指贴在笔下边。笔尖离手一寸远，笔杆靠在虎口边。下边。笔尖离手一寸远，笔杆靠在虎口边。1 13、培养学生写好规范字的好习惯。4、培养学生认真读贴的好习惯。5、培养学生欣赏，相互学习的好习惯。 （开展一日一诗 作业展览 写字竞赛等活动）6、培养学生“勤学苦练”的习惯。7、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。 为了能够有效开展课题研究活动，提高自身书写教学水平，我们课题组几为了能够有效开展课题研究活动，提高自身书写教学水平，我们课题组几个人经常在一起交流、

6、讨论。并针对自己和学生出现的问题及时研究对策。为个人经常在一起交流、讨论。并针对自己和学生出现的问题及时研究对策。为此，我们还请了学校的书法老师，为我们做写字方面教学指导和建议此，我们还请了学校的书法老师，为我们做写字方面教学指导和建议。2四、课题研究成果四、课题研究成果（一）促进了学生写字水平的提高（二）促进了教师写字教学水平的提高 作品展示作品展示：经过一段时间的指导和练习，原来书写不规经过一段时间的指导和练习，原来书写不规范的学生，现在书写有了很大的进步。并参加班上组织的书范的学生，现在书写有了很大的进步。并参加班上组织的书写比赛，书写之星评选活动。写比赛，书写之星评选活动。（4 4）

7、我校组织创办的一期手抄报，孩子们积极的参加我校组织创办的一期手抄报，孩子们积极的参加这次活动，并取得了优异的好成绩。这次活动，并取得了优异的好成绩。 学校举行低段硬笔书法大赛时，孩子们积学校举行低段硬笔书法大赛时，孩子们积极参加，并获极参加，并获“硬笔书法奖硬笔书法奖”。五五、课题研究结论课题研究结论 通过本次课题的研究，培养了学生养成正通过本次课题的研究，培养了学生养成正确的写字姿势和执笔方法，形成良好的书写习确的写字姿势和执笔方法，形成良好的书写习惯，能写出一手端正规范、结构均匀、整洁美惯，能写出一手端正规范、结构均匀、整洁美观的汉字。有效地培养学生健康向上的审美情观的汉字。有效地培养学生

8、健康向上的审美情趣和坚持不懈的意志品格，端正了学生的学习趣和坚持不懈的意志品格，端正了学生的学习态度。态度。六六、研究反思、研究反思 经过几个月的经过几个月的研究，对于研究，对于低低段写字习惯的培养策段写字习惯的培养策略的探究略的探究这个课题，我们基本上完成了预定的研究任务，这个课题，我们基本上完成了预定的研究任务，已取得了一定的研究成果。但培养学生良好的书写习惯是已取得了一定的研究成果。但培养学生良好的书写习惯是一项长期而艰巨的工作，需要在总结成功经验的基础上进一项长期而艰巨的工作，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握书写的技巧，养成行动，让学生掌握书写的技巧，养成“提笔就是练字时提笔就是练字时”的习惯。因此，课题的结题，并不意味着研究的结束，而的习惯。因此，课题的结题，并不意味着研究的结束，而应该是研究的一个新的起点。我们还要在大量的具体实验应该是研究的一个新的起点。我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，将这一探究性的研的基础上，结合现代教育理论、观念，将这一探究性的研究纳入教学中并且发扬，同时，希望得到专家、领导的不究纳入教学中并且发扬，同时，希望得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，逐渐完