小学体育三班班级学习简报

1、精品课件1小学体育小学体育三班班级学习简报三班班级学习简报第三期第三期 2014年年1010月月3131日日主编：王景宇主编：王景宇精品课件2教师一切为了学生，为了学生的一切！精品课件3学习提示1.班级联系电话：290313322.上网学习时间、考核成绩的理解 3.发布研修日志、文章、教学故事以及论坛发帖的注意事项精品课件4学习提示上网学习时间、考核成绩的理解 通过10门必修课和2门选修课的学习，我们的网络培训任务就可能合格，但是要满足如下条件：1.课程学习:必修课10门，选修课7选2，共计考核12门课程，每门课程需学150分钟，单门课程学满150分钟记4分。12门课程满分为48分。2.论坛中

2、发帖30条以上，每条记0.5分，满分15分（发帖要用到12门课程的知识，也就是每个学科都要发帖两个以上）。3.研修日志，提交研修日志6篇，每篇记2分，共计12分（研修日志要涉及12门课程的知识）。4.培训总结，完成培训之后提交培训总结一篇，不少于1000字，被辅导教师批阅合格为18分，批阅为良好得21分，批阅为优秀得25分。（学员培训评价满分为100分， 80分为合格）精品课件5学习提示发布研修日志、文章、教学故事以及论坛发帖的注意事项 为贯彻落实天津市中小学教师第五周期继续教育规划的文件精神，根据蓟县中小学教师第五周期继续教育实施方案的安排，结合蓟县小学教师的培训需求，以提高师德素养和业务水

3、平为核心，特进行蓟县小学教师全员网络远程培训。在网络学习过程中，发布研修日志、文章、教学故事以及论坛发帖的注意事项如下：一、内容要求：一、内容要求：1.发布研修日志、文章、教学故事以及论坛发帖与课程学习的内容紧密联系。2.不能背离以提高师德素养和业务水平为核心的培训宗旨。3.通过学习学会利用现代化技术手段，提升教学水平。4.培养全体学员网络研修的意识、能力和习惯，从实际出发，学习借鉴成功经验，提高网络教学教研能力，促进其向研究型教师转变。二、质量要求：二、质量要求：1.学员要掌握提升教师职业道德修养的主客观条件和“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。从学习中感悟与领会，不要为完

4、成任务而发表，写出自己真实的体会。2.学员要针对课标修订的内容进行阐释，对学科课程有全新的把握。3.学员要掌握学科教学策略，自觉借助现代化技术提高学科教学水平，有效管理课堂以更好地实施教学。4.学员要有数量的追求，绝不能凑数。三、互动要求：三、互动要求：1. 学员完成课程“专题讲座”、“互动对话”、“案例评析”及文字资料学习后，需在同伴间开展互动研讨活动，贡献自己或分享他人的实践智慧，互动交流通过评论同伴的日志形式或发布回复主题帖。2.学员所有课程全部学习完毕后，需结合自身的实际教学情况，撰写相应的教学反思，总结经验与问题，提升教学能力。3.在“自主研修、实践学习阶段”，学员根据日常教学工作需

5、要，通过实际教学实践，回顾培训内容，通过“研修工作室”反思所教所学，促进教学行为的改变，提升教学水平。注：各镇（乡）中心校、直属学校：注意要求本单位参加第五周期小学教师继续教育网络学习的全体老师，把发布要求本单位参加第五周期小学教师继续教育网络学习的全体老师，把发布的与网络学习无关的不良帖子主动删除；以后不再发布；如再发布，将对相关责任人做严肃处理。的与网络学习无关的不良帖子主动删除；以后不再发布；如再发布，将对相关责任人做严肃处理。精品课件6学习是福小学体育三班学情通报小学体育三班学情通报 体育三班体育三班：参训学员学员76人.截止10月30日上午，提交研修日志研修日志数 471篇，评论数

6、18篇，班级推荐数 93篇；我的教学故事：我的教学故事：提交33篇，班级推荐 12篇；论坛研讨：论坛研讨：发帖数 640回帖数 1634。学习成绩全部达到48分！精品课件7学习收获感悟 通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，

7、让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！精品课件8学习收获自主学习的优越性 通过学习小学语文自主学习的策略。加深对小学语文教学的认识和理解。教学不能仅仅停留在教会学生知识，还要使学生掌握认识世界，改造世界的能力。使学生成为德、智、体全面发展的有用人才。教学过程中充分发挥教师为主导，学生为主体的良好模式。注重培养学生兴趣，注意力集中，主动阅读，主动听讲，自动完成作业。形成自主学习，合作探究的良好习惯。精品课件9学习收获耐心帮助耐心帮助 家校合作家校合作 我们班级的学生较少，对学生的关注度就提高了，每名学生的一言一行、学习态度都在我的心中。班级中有一名学困生总是跟不上，我愁啊！他叫李天赐，他

8、无父母，是看他的保姆奶奶养大的。在家访时了解了他的身世后，我对他的关注和爱更多了。这个孩子做事比较慢，自理能力和学习能力都较别的学生差距大。我从两方面帮助他：一、在学习上，我经常站在他身边指导示范学习要求，他每做对一件事我都及时的表扬，帮他适应学校的生活。他学习能力差，我就经常利用午休耐心的给其单独的辅导，其他学生可以接受的心算方法他无法理解掌握我就要想办法利用其他方法让其学会计算。如：摆小棒、画线、数数等方法。在学习笔算时，我从怎样写算式到计算的步骤一句一句说，让他一句一句学，使他一点一点的掌握了笔算加减法的方法。从一句一句学说到提示半独立直到可以独立讲述计算过程，整整花了一个星期的时间。虽

9、然计算还是较慢但能自己独立计算，我就已经很开心了。我不断的鼓励，使他也有了学习的积极性。课堂上能积极举手发言，主动要求上黑板进行板演。二、在家庭教育上，我还经常和李天赐奶奶沟通，希望其多配合，训练他独立计算，放手让他自独立完成学习任务和自己的日常事情。经过一段时间的努力，他的学习成绩进步了，我感到自己的付出是值得的。他在我的鼓励下学习的独立性和积极性也在不断的提高，更适应学校的学习生活了。我希望每名学生都跟得上，一个都不落下。因此我在他身上花了很多的时间和精力，看到他的进步使我体验到了教师的成就感和自豪感。精品课件10学习收获如何上好一堂课 1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教

10、师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。 3、研究学生，了解学情，做到因人而教。精品课件11学习收获巧用启发做游戏，提高课堂效率巧用启发做游戏，提高课堂效率 在教学过程中，教师要

11、从学生发展水平出发，善于启发学生质疑问难，启发学生自己分析问题、 自己解决问题。提高独立思考的能力。 启发式教学有三方面需要注意 (1) 为了让学生掌握游戏的过程和方法，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求， 此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。 (2) 讲解游戏的顺序为“游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果”。 (3) 注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。 精品课件12学习收获游戏比赛 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通

12、过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校

13、举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。精品课件13学习收获善于表扬 巧妙批评 我班的杨阳同学,母亲没有知识,父亲长年在外打工,家境贫寒。他行为习惯差,经常偷东西、打架,而且不按时完成作业,可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了,在班内的影响很大。后来,我跟他的母亲和他多次谈心,从正面、侧面去了解他。期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我们心灵交流。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班里也多给他自我表现的机会

14、,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让杨阳同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。现在,我们班构建了和谐的氛围。精品课件14学习收获对师德的理解对师德的理解 通过学习我对师德有了新的认识。我明白师德最低层次的要求，叫师德底线。 “ 底线师德 ” 是指教师不能逾越而触犯的师德规则，它是教师职业伦理行为的最低要求，它直指教师的外显行为特征，师德底线绝大多数教师是能够做到的，极少数违背规则的教师要受种种相应的处分。 第二层次是 “ 师德基准 ” 。它是教师必须遵循的师德原则。是教师处理与教育事业的关系，与受教育者（学生）的关系，与其他教师集体的

15、关系，与家长等人的关系、以及与自身发展的关系中必须遵循的基本要求。新修订的师德规范中提出的“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生” “关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友” 等等均属于 “ 师德基准 ” 的范畴，它处于高标和底线之间，是属“普适性”“广泛性 的师德规范。 第三层次是 “ 师德高标 ” 它是教师职业伦理的最高要求和最理想的境界，是师德教育的总方向。陶行知的 “ 捧着一颗心来，不带半根草去。”无私奉献，献身教育的师德境界。这样的师德要求，不是处于其他师德层次的每个教师都能理解的，更不是每个教师都能践行的，它是“倡导性”

16、“先进性”的高标师德。 根据我国教师队伍的现状，如果用高标师德“一刀切”地要求全体教师，必然会导致相当一部分教师的“不理解”而失去其实效性。新修订的师德规范，把着力点放在了“普适性”的基准师德上。使它具有广泛的群众基础，避免了“不理解”“够不着”而放弃师德追求的现象。 应当指出，高标师德的教师永远是要提倡的，它是教师职业伦理的最高要求和最理想的境界，是师德教育的总方向；高标师德的教师永远是教师队伍的旗帜。精品课件15学习收获转变转变1、课堂的观念：课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。课堂不

17、只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。 2、教学内容选择性大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。3、评价方法有变化。新课程体现以人为本的思想，评价采用自模和常模评价结合，重视学生进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。精品课件16学习收获我的研修日志 通过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识： 一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组

18、和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。 2、教学内

19、容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。 精品课件17学习收获师生之间的相互尊重与信任师生之间的相互尊重与信任 老师和学生之间应该建立一种相互尊重、相互信任。这种相互尊重、相互信任，不仅在课堂上，在日常生活中已经建立起来的，如果学生对教师有这种尊重和信任，即便课程内容有一些枯燥，那么学生也会愿意自觉地去维护这个课堂。一次，有一位非常优秀的.老师，他在课堂上正在讲一篇课文的时候

20、，有一位男生举手发言，这位男生有一个特点，说话有点细声细气，同学们平时觉得他有点女孩子气，所以，有一些调皮捣蛋的孩子给他取了个外号叫“小桃核”，说他的声音很像女人，很不好听，甚至有的孩子会模仿他的声。，以前在课堂发言的时候，经常会出现在这个同学发言时，其他同学出怪相，做怪声的表现，这位 班主任 老师从来没有正面批评过这些孩子，忽略不计，那么，这次课堂上又出现了这种情况，老师觉得应该好好教育一下这些孩子了，但是呢，停一下教学，自己发一次脾气，未必能够真的让学生获得了一次教育，而自己的情绪，发脾气，在很大程度上会影响教学，跟课文内容完全不相干。这时，老师突然看见窗外有一颗茂盛的大树，随着微风的吹起

21、，很多的树叶划过教室的窗户，老师突然有了灵感，对那些出怪声的学生，老师狠狠的看着，然后说，世界上的树有千姿百态，世界上的树叶也有各种各样的形状，每一个树叶都有它的特点，每一片树叶都有它生存的权利，我爱每一片绿叶。一边说着他对树饱含深意的理解，对生命的感悟，一边用眼睛盯着那个出怪声的学生，这时候全班极其的肃静，大家都非常专注的看着老师的表情，同时回味着老师刚才说的话，课堂上非常的安静，老师说完这些话后停顿了几秒，接着拿起书继续讲课文，后面的课堂极其的安静。然后下课了，老师回到了办公室，这时候，有其他老师路过这个办公室，找到这位班主任，就问他，在课堂中跟同学唠过了些什么啊，下课后这些学生都好奇怪啊

22、，大家都围着窗台，看着窗外的树，而且都在议论树叶，你在课堂上讲了什么内容啊，怎么学生都在议论树啊。所以，这位 班主任 老师会心的一笑，他没有回答，但是他知道，他的教育还是起到了一定的效果。所以呢，如果，老师能够适时的解决课堂中的一些问题，同时这些解决办法，在尊重学生的同时，又有深刻的教育意蕴，这是能够理解的，能够起到这种教育的意义。一旦学生对老师理解了，能够尊重与信任，那么，下面师生的关系就更好相处了，课堂管理会更加有效果。这是第二个方面，老师应该去建立师生间的尊重与信任。精品课件18学习收获体育课评课注意的几点问题体育课评课注意的几点问题 1关注教育教学事件是促进教师成长的突破口。教学事件是

23、教学中具有代表性的案例。教学事件的出现不是偶然的，它和教育理念有必然的联系，也就是说，每一个教学事件都必然指向一个教育理念，都有一个教育理念的支撑。评课的开始，不管是专家、教师都不应马上对课进行定性的主观裁定，应通过上课教师对教学事件的分析，倾听他们的构思，了解他们的想法后进行对等的交流，从多视角剖析“事件”，明晰事件背后的教育理念。剖析一个事件，就是对教育理念的一个再认识的过程，围绕事件进行碰撞，达成共识，让新课程理念转变为教师的教学行为，以事件为突破口，促进教师的成长。 2倾听学生的声音，还学生课堂教学中的主体地位。学生是教学活动中的主体，教育活动的主要受益者，教学活动的直接参与者。从这个

24、角度来看，他们对课堂教学的好坏最有发言权。学生参与评课也正是基础教育课程改革纲要（试行）所要求的，另一方面，让学生参与评价也充分体现了课堂教学评价重心的转移，符合以学评教的要求。 3以学论教并不忽视或否认教师的主导作用。有什么样的教学方式就有什么样的学习方式，教师在教学活动中的作用从来都不应受到质疑。强调学生的学并非要忽视或否认教师的主导作用，教师的导是围绕学生这一主体的学展开的。所谓“导”，是对学生学法的指导；对学生人生观、价值观的引导；对学生思维的疏导；对学生研究问题解决问题的诱导。以学论教并不忽视或否认教师的主导作用，教和学是教学活动中的两个方面，只强调一面，否定另一面的做法都是片面的、

25、错误的。精品课件19学习收获跳高教学体会跳高教学体会 根据教学进度要求，今天还是要进行前交叉跳绳的学习。这几天不知怎么的，校园里那一排香樟树掉了很多枝丫和叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就强调学生不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并说明如果谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组练习时，还是有三、四个调皮的学生拿着小树枝玩耍，竟然把 “三不准”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，于是马上吹哨集合，准备教育这几位学生。学生集合时的灿烂笑容，天真的样子，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每个儿童的天性吗？现在的孩子接触大自然的机会少了，动手能力太差了，一个想法涌上心头，何不利用这

26、些树枝来开发学生的智力思维呢？变通一下呢！ 首先对违反规定的几位学生进行严肃地批评，说明厉害关系，然后启发学生把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课服务，这时候学生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒；有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖；有的说可以跳竹竿舞；有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子；有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓学生越说越多，思维逐渐活跃起来。此时我发现大多数学生还停留在“个体户”单干的状态，于是通过我的引导，慢慢的这些小家伙开始自发地把刚才的想法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的热火朝天，我不禁为学生喝彩，学生有无穷的能量，只是我们没给他们机会。为了让学生们记住这次变废为宝的过程，进一步拓展学

27、生思维，以小组为单位，课下制作能在体育课上利用的器械，并在以后的课中利用这些自制器械进行游戏、进行体育练习。 学生的热情高涨，课后自制了许多器械，我也有目的地利用这些器械安排了一系列的内容。学生在练习时积极性、主动性和自觉性都有明显的提高，练习效果好。新课程要求：以创新精神和实践能力的培养为重点，运用灵活的教学方式，促进学生学习的改革。改变学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力，让课堂教学充满创新活力，教师必须挖掘教学内容的创新生长点。精品课件20学习收获因地因生制宜，有效实施课程教学因地因生制宜，有效实施课程教学 因地因生制宜，有效实施课程教学 2011 年版课程标准中继续关注

28、了差异现象，与 2001 年版相比加入了关注地区差异的要求，这非常符合我国现在的国情。近年来我国加强了教育均衡发展的速度。但由于种种原因，地区间、校际间仍存在着一定的差异。如我们今天看到的可两节课，均录制于北京市东城区的两所场地相对较小的学校，教师为让学生更好更多地进行体育实践活动，对场地使用进行了科学合理的设计，有效地提高了练习密度。篮球项目地练习对场地器材有一定的要求，如学校条件较差，篮球数量较少，建议教师们进行自制教具的设计与制作。我们可以利用废报纸制作与篮球大小、轻重接近的“报纸球”，虽然这样的球无法拍起来，但可以为学生学习传球提供更多的机会。对于条件较好的学校，更应有效地开展篮球运动

29、，利用其趣味性、竞技性、群众性强的特点，开展课内外的篮球活动，充分激发学生的学习兴趣。 在课堂教学中教师在做到关注整体学生的发展，更应关注学困生与学优生的发展。对学困生教师应给予耐心的指导与帮助，适当简化练习难度，提高练习的成功率，帮助学生树立学习的信心与兴趣。对于学优生教师应注重为学生创设更多的发展空间，如课中进行技能展示活动，为学生搭建展示的舞台。对于小学中高年级的学生，还可让其在课堂上担任小辅导员、小助教的角色，开展学生间的互帮互学活动，学优生在帮助其他同学时既获得了心理的满足又对技能进行了进一步的复习。而受助者也能通过相互间自然平等的交流，更好地习得技能，由于两者间的互帮互学的活动更培

30、养了学生间相互交流的能力，从而保证了每位学生都能得到发展。 精品课件21学习收获随机灵活的上好体育课随机灵活的上好体育课 示范是体育教师的基本功之一，在给学生做动作示范时，难免偶尔出现一些技术上的失误。一次我在上男生篮球行进间上篮动作，在示范时球没有进，引起学生们的议论和嘲笑。我当时首先是保持冷静，幽默地说了句“准备活动没做开”，并象征性活动了一下四肢，缓解一下课堂气氛。再坦诚承认自己示范失误，然后分析原因给以正确的示范。这样不仅消除了尴尬，还能加深学生对正确动作的印象和理解，便于掌握。此时，教师不要一味地批评学生的嘲笑，而应诚恳的说明教师的失误是一个典型的错误动作，也可以请学生试回答，造成动

31、作失误的主要原因是什么，教师要解释如何防止与纠正这个错误的动作等等，把学生的思维从嘲笑中转移到如何更好的理解和掌握动作上来，化解了教师的窘境。 精品课件22学习收获教师魅力激趣法教师魅力激趣法 实施素质教育的一个重要前提，就是要造就 一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。一副自 然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当 的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正 腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂 的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱，都会对学 生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美 情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习 兴趣，焕发课堂活力。 语文教师要将学生带人美妙的文学

32、殿堂，最 重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其 受到熏陶教师满腹经纶，才气横溢，授课时， 或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让 学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。具 体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性， 表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳 的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种语言描 景状物，述说人事，说明特征，品味诗文，剖析事 理，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积 极性。 语文教师不仅要熟悉教材，对典范的名篇佳 作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫， 能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真 正成为学生求知与做人的良师益友。语文教师

33、出 色的艺术审美能力与艺术创新能力，有助于激活 课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教 师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现 各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能 够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如 此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的 享受、美的熏陶，从而激发起学习语文的兴趣，焕 发出语文课堂的活力。精品课件23辅导教师感悟教师是学生学习能力的培养者教师是学生学习能力的培养者 教师是学生人生的引路人教师是学生人生的引路人 精品课件248jxT0Qcgl&b#f5rp&XoJShN-b*$7Wrqu6YE3xUg5TYN!pbm6KxbA83

34、yOwCOflb9-V8cEhCKZZH#NKjsxJyS03$yUBtF)qvLafhfivw+sY-lboJ5$&DD2MAV7yag!LX24-&2GMWo5VaBCmp3y5gLIP9bafKcLDzyYV(eH$hCXZKVY$omwSW0G$F&L)dWwIQiwULgm1s-nzfRCM*NdPV#5RB$Rw-K#NkYyqgK8zU%#eTM9#l6&WU-osfPGCKMgY$!M)t#M%fp0SFW2afq8MTd9d22SA#D7AHYujK6HhYLTq)CnJpAFAYWOD4k$#FyfHf$jeq(c5RY8(Y0XSV6Ck8

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