11蟋蟀的住宅 教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

11蟋蟀的住宅教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员设计意图本节课以《11蟋蟀的住宅》为教学内容，旨在让学生通过阅读课文，了解蟋蟀住宅的特点，体会作者对蟋蟀住宅的喜爱之情。同时，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对语文知识的运用能力，提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关注生物多样性的情感态度。

2.提升学生通过观察、分析、比较等方法进行科学探究的能力。

3.增强学生运用文学语言表达对自然景观独特性的感受和想象。

4.培养学生准确、生动、有逻辑地描述事物的写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于昆虫的知识，如蝴蝶、蚂蚁等，对昆虫有一定的了解。此外，他们可能对住宅建筑有一定的认识，但具体到蟋蟀的住宅特点，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界中的生物充满好奇，对昆虫的住宅等自然现象有较强的探索欲望。他们的观察力和想象力较为丰富，能够通过图片、视频等形式激发学习兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和基本的写作技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《11蟋蟀的住宅》时，可能会遇到以下困难：一是对蟋蟀住宅的描述不够具体，难以形成清晰的画面；二是课文中的修辞手法较为复杂，学生可能难以理解其表达效果；三是写作时，学生可能难以将观察到的蟋蟀住宅特点与自己的想象相结合，创作出富有创意的作文。针对这些困难，教师需引导学生通过多种方式理解课文，并通过实际操作和讨论帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（蟋蟀模型或图片）、黑板或白板。

2.课程平台：语文教材电子版、在线教育平台。

3.信息化资源：昆虫图片库、蟋蟀住宅的视频资料、相关科普文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、观察记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看蟋蟀生活的视频，了解蟋蟀的生活习性。

设计预习问题：围绕“蟋蟀的住宅”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蟋蟀的住宅有什么特点？”“为什么蟋蟀会选择这样的住宅？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过班级微信群收集学生的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蟋蟀住宅的特点和作者对蟋蟀住宅的描写。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对蟋蟀住宅建造过程的推测。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蟋蟀的住宅，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蟋蟀的图片或视频，引出“蟋蟀的住宅”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的特点，如选址、结构、建造过程等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们思考蟋蟀住宅的智慧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“蟋蟀是如何建造住宅的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生通过绘画或模型制作来表现蟋蟀住宅。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解蟋蟀住宅的特点，掌握相关的科学知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与蟋蟀住宅相关的写作作业，如写一篇短文描述自己心目中的蟋蟀住宅。

提供拓展资源：提供与蟋蟀住宅相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蟋蟀住宅的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.科学素养增强

3.观察与思考能力提高

在预习和课堂活动中，学生通过观察蟋蟀的图片、视频等资料，提高了观察与思考能力。他们能够从细节中发现问题，并通过讨论、实验等方式，对问题进行深入思考。

4.写作能力得到锻炼

在课后作业中，学生需要写一篇关于蟋蟀住宅的短文，这有助于提高学生的写作能力。学生在写作过程中，学会了如何运用文学语言表达对自然景观的独特感受，同时锻炼了写作技巧。

5.合作能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.创新思维能力培养

在实践活动和拓展学习中，学生通过绘画、模型制作等方式，将所学知识应用到实际中，培养了创新思维能力。

7.价值观的形成

8.学习兴趣激发

在学习过程中，学生通过观察、实验、讨论等多种方式，对蟋蟀的住宅产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使学生在日常生活中更加关注自然现象，提高学习积极性。

9.适应能力提升

在课堂活动中，学生需要适应不同的学习环境，如小组讨论、角色扮演等。这有助于提高学生的适应能力，为今后的学习和生活打下基础。

10.语文素养综合提升

总之，通过本节课的学习，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课文内容：带领学生回顾《11蟋蟀的住宅》一课的主要内容和知识点，如蟋蟀住宅的特点、作者对蟋蟀住宅的描写等。

2.强调重点：针对本节课的重点内容，如蟋蟀住宅的建造过程、蟋蟀选择住宅的原因等，进行总结和强调。

3.提升认识：引导学生认识到蟋蟀住宅的独特之处，以及作者对自然界的敬畏之情。

4.情感教育：通过讲述蟋蟀住宅的故事，培养学生的环保意识和关爱生命的情感。

当堂检测：

1.阅读理解检测：

-问题1：蟋蟀住宅的位置有什么特点？

-问题2：蟋蟀住宅的结构是怎样的？

-问题3：作者对蟋蟀住宅有什么感受？

2.词语运用检测：

-选择与下列词语最匹配的句子：

A.奇特B.独特C.奇怪D.异常

a.蟋蟀住宅的结构非常______。

b.这种植物的颜色______，引人注目。

3.创作检测：

-根据对蟋蟀住宅的了解，写一段话描述自己心目中的蟋蟀住宅，要求用上本节课所学的修辞手法。

4.思考与讨论检测：

-问题：从蟋蟀住宅的特点中，我们可以学到什么生活道理？典型例题讲解例题1：

根据课文内容，完成下列句子。

蟋蟀的住宅______，建造过程______。

答案：蟋蟀的住宅非常______，建造过程非常______。

例题2：

课文中的“蟋蟀住宅的门口总是倾斜的，好像特地为太阳准备的一样。”这句话运用了什么修辞手法？请解释一下。

答案：这句话运用了拟人的修辞手法。通过将蟋蟀住宅的门口比作为太阳准备的一样，赋予了住宅门口以人的情感和动作，使得描述更加生动形象。

例题3：

请根据课文内容，用自己的话描述蟋蟀住宅的位置特点。

答案：蟋蟀住宅一般选择在干燥、通风、避光的地方，如墙角、石头下面等。

例题4：

课文提到蟋蟀住宅的建造过程非常复杂，请举例说明。

答案：蟋蟀住宅的建造过程包括选址、挖掘、铺垫、建造墙壁、铺设地板等步骤。例如，蟋蟀会选择一个合适的位置，然后用前腿挖掘洞口，再用后腿挖掘洞身，接着铺垫泥土，建造墙壁，最后铺设地板。

例题5：

结合课文内容，谈谈你对蟋蟀住宅建造的智慧的理解。

答案：蟋蟀住宅的建造体现了蟋蟀的智慧。例如，蟋蟀能够选择合适的地理位置，建造稳固的住宅，以适应不同的环境；在建造过程中，蟋蟀能够利用自己的身体特点，如前腿挖掘、后腿支撑等，完成复杂的建造工作。这些智慧使得蟋蟀能够在自然界中生存和发展。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《11蟋蟀的住宅》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

在这节课中，我发现学生的参与度较高，对于蟋蟀住宅的特点和建造过程有了较为深入的了解。但在课堂讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不敢发表自己的看法。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

2.教学内容调整

在讲解蟋蟀住宅的建造过程时，我发现有些学生对于课文中的描述不够理解。因此，我计划在未来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，更直观地展示蟋蟀住宅的建造过程，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学方法改进

在课堂讨论环节，我发现部分学生对于蟋蟀住宅的特点和建造过程不够熟悉，导致讨论内容较为单一。为了提高学生的参与度和讨论质量，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对蟋蟀住宅有更深入的了解，从而在课堂上能够提出更有深度的问题和观点。

4.学生评价方式

在这节课中，我主要采用了课堂提问和小组讨论的方式进行评价。但在今后的教学中，我计划增加一些个性化的评价方式，如学生自评、互评等，让学生在评价中学会反思自己的学习过程，提高自