推荐小圣施威降大圣课件学习教案

1、推荐小圣施威推荐小圣施威(shwi)降大圣课件降大圣课件第一页，共15页。1.1.梳理梳理(shl)(shl)故事情节，简要概括事件要点。故事情节，简要概括事件要点。2.2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。形象的方法。3.3.品味幽默诙谐的语言。品味幽默诙谐的语言。第1页/共15页第二页，共15页。 掣棒掣棒 ( ) ( ) 吆喝吆喝(yo he) (yo he) ( )( ) 钉住（钉住（ ） 青鹞青鹞 ( ) ( ) 铁钳铁钳 ( ) ( ) 花鸨花鸨 ( ) ( ) 鲂鱼鲂鱼 ( ) ( ) 高擎高擎 ( ) ( )qn

2、qn chch yoyo dndn yoyo qinqin bobo fnfn 一、读一读一、读一读第2页/共15页第三页，共15页。西游记西游记吴承恩吴承恩明二郎神与孙悟空二郎神与孙悟空. “小圣小圣(xio shn)”即二郎神即二郎神杨戬；杨戬； “大圣大圣”即孙悟空。即孙悟空。孙悟空与二郎神各自孙悟空与二郎神各自(gz)施展法术，斗智斗施展法术，斗智斗勇，各种变化，到最后都胜负未分的故事。勇，各种变化，到最后都胜负未分的故事。第3页/共15页第四页，共15页。（一）朗读课文（一）朗读课文1.1.听录音范读，欣赏听录音范读，欣赏. .2.2.自由诵读自由诵读(sngd)(sngd)：选择你

3、自己最喜欢的段落或情节，：选择你自己最喜欢的段落或情节，调动情绪，纠正读音，品读语气、语调，把握韵律、节奏调动情绪，纠正读音，品读语气、语调，把握韵律、节奏. .第4页/共15页第五页，共15页。在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写写(mioxi)的句子，分析其性格特点。的句子，分析其性格特点。第5页/共15页第六页，共15页。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写这句话属于心理描写(mioxi)(mioxi)和

4、行动描写和行动描写(mioxi)(mioxi)，一方面表现了大圣看到妖猴惊，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。第6页/共15页第七页，共15页。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然这猢狲必然(brn)(brn)下水去也，定变做鱼虾之下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。类。等我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。善于动脑的性格特点。第7页/共15页第八页，共15页。那大圣那大圣(d shn)变鱼儿，顺

5、水正游，忽见一只变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩想是二郎变化了等我哩!”急转头，打个花就走。急转头，打个花就走。此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣(d shn)善于动脑又机智的性格特点。善于动脑又机智的性格特点。第8页/共15页第九页，共15页。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头

6、铁钳子相似长嘴，与一把尖头铁钳子相似(xin s)，径来，径来吃这水蛇。吃这水蛇。这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。神行动迅速、机智善战的特点。第9页/共15页第十页，共15页。1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变一变(yo shn y bin)，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？句中哪些动词用得好？为什么？“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动词等一系列动词(dngc)

7、(dngc)，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张那六兄弟，慌慌张张(hung hung zhng zhng)，前，前后寻觅不见，一齐吆喝道后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精走了这猴精也，走了这猴精也！也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张(hung hung zhng zhng)”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。孙大圣的沉着、镇定。第10

8、页/共15页第十一页，共15页。孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合(huh)，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直变化，二郎神都马上找到制服他的办

9、法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。难吸引读者。第11页/共15页第十二页，共15页。本文节选自第六回本文节选自第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，但最后的结局没有交代但最后的结局没有交代(jiodi)，二郎神和孙悟空究竟谁，二郎神和孙悟空究竟谁最后战败？你能说说故事的结局吗？最后战败？你能说说故事的结局吗？二郎神与悟空大战几百回合，一时间难分胜负二郎神与悟空大战几百回合，一时间难分胜负.太上老君在太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空，众神才将其捉拿，押其天观战，丢下金刚套，击中悟空，众神才将其捉拿，押其回上界回上界.第12页/共15页第十三页，共15页。1.1.课外阅读西游记，积累一些精彩的回目课外阅读西游记，积累一些精彩的