汉字文化汉语表达基本知识介绍实用教案

1、教学内容教学内容综合知识综合知识汉字文化汉字文化基本知识基本知识 导游语言能力导游语言能力 导游词写作知识导游词写作知识 汉语表达汉语表达基本知识基本知识第1页/共30页第一页，共31页。第一节第一节 汉字汉字(Hnz)(Hnz)文化基本文化基本知识知识l起源和性质起源和性质 l形体演变形体演变l标准化和规范化标准化和规范化l易读错的字举例易读错的字举例第2页/共30页第二页，共31页。学习学习(xux)(xux)要点要点l汉字的起源汉字的起源l汉字的性质汉字的性质l汉字的形体演变汉字的形体演变l掌握常见但又易读错的字的发音掌握常见但又易读错的字的发音第3页/共30页第三页，共31页。第一节

2、汉字(Hnz)文化基本知识 一、汉字的起源一、汉字的起源(qyun)(qyun)和性质和性质（一）汉字的起源（一）汉字的起源(qyun)(qyun)1.1.世界上唯一流传至今的古文字。世界上唯一流传至今的古文字。2.2.仓颉造字仓颉造字 淮南子淮南子. .本经记载本经记载 说文解字肯定说文解字肯定第4页/共30页第四页，共31页。现能看到的最古老的汉字资料：商代甲骨文现能看到的最古老的汉字资料：商代甲骨文汉字最初汉字最初(zuch)的载体是各种生活器具。的载体是各种生活器具。汉字起源于远古人类的记事图画和标记符号。汉字起源于远古人类的记事图画和标记符号。第5页/共30页第五页，共31页。（二）

3、汉字（二）汉字(Hnz)(Hnz)的性质的性质 1.1.汉字是记录汉语的符号体系汉字是记录汉语的符号体系 “方块字方块字”。以象形为基础，以表意为主干，是汉语书写。以象形为基础，以表意为主干，是汉语书写(shxi)(shxi)的最基本的最基本单元。单元。 2.2.汉字属于表意文字汉字属于表意文字 象征性符号表示象征性符号表示 语素和词的意义。语素和词的意义。第6页/共30页第六页，共31页。2.书法与汉字书法与汉字(Hnz)的关系的关系甲骨文金文大篆小篆隶书草书(cosh)楷书行书第7页/共30页第七页，共31页。（一）甲骨文（一）甲骨文最早的中国文字最早的中国文字商朝的文化产物商朝的文化产物

4、卜辞，占卜凶吉卜辞，占卜凶吉目前能见到的目前能见到的 最早又比较最早又比较(bjio) 完备的文字完备的文字第8页/共30页第八页，共31页。（一）甲骨文（一）甲骨文被发现于清光绪年间被发现于清光绪年间大多为王室遗物大多为王室遗物殷墟文字殷墟文字目前能见到的目前能见到的 最早又比较最早又比较(bjio) 完备的文字完备的文字第9页/共30页第九页，共31页。（二）金文（二）金文(jnwn)(jnwn)钟鼎文或铭文（铜器）铸铭文的风气商代流行， 周代达高峰绘图性质更强战国(Zhngu)末年接近于篆体第10页/共30页第十页，共31页。（三）篆书（三）篆书(zhunsh)(zhunsh)大篆也称大

5、篆也称“籀文籀文”（史籀篇）（史籀篇）石鼓文是大篆的代表石鼓文是大篆的代表大篆：线条化；规范化大篆：线条化；规范化小篆也称秦篆，我国历史上第一次使用行政手段大规模小篆也称秦篆，我国历史上第一次使用行政手段大规模规范汉字的产物。规范汉字的产物。需要防伪需要防伪(fn wi)的印章一直采用篆书的印章一直采用篆书第11页/共30页第十一页，共31页。（四）隶书（四）隶书(lsh)(lsh) 也称也称“隶字隶字”，因流行于下层而得名；，因流行于下层而得名； 秦隶（古隶）、汉隶（今隶）秦隶（古隶）、汉隶（今隶） 秦隶简、五凤元年十二月简秦隶简、五凤元年十二月简 “隶变隶变”结束结束(jish)(jish

6、)了中国古文字阶段，使中国文字进入定形的阶段。了中国古文字阶段，使中国文字进入定形的阶段。 汉碑，由隶书书写。汉碑，由隶书书写。第12页/共30页第十二页，共31页。（五）楷书（五）楷书(kish)(kish) “正书正书”、“真书真书” 最早的楷书书法家最早的楷书书法家钟繇钟繇 唐楷唐楷楷书在盛唐达到楷书在盛唐达到(d do)鼎盛鼎盛 “颜筋颜筋”、“柳骨柳骨”颜真卿、柳公权的楷书风格颜真卿、柳公权的楷书风格 欧阳询欧阳询 宋体字宋体字楷书被美术化楷书被美术化第13页/共30页第十三页，共31页。（六）草书（六）草书(cosh)(cosh)和行书和行书章草、今草、狂草章草、今草、狂草张旭张旭

7、古诗四帖古诗四帖怀素怀素自叙帖自叙帖行草行草行楷行楷楷书、行书、草书楷书、行书、草书 一直一直(yzh)流传至今流传至今第14页/共30页第十四页，共31页。三、汉字三、汉字(Hnz)(Hnz)的标准化和规范化的标准化和规范化 东汉许慎东汉许慎说文解字说文解字中国古代第一部系统分析汉字字形和考证字源的奠基之作中国古代第一部系统分析汉字字形和考证字源的奠基之作对古文字向标准化迈进做出了重要贡献对古文字向标准化迈进做出了重要贡献汉字的标准化汉字的标准化定量、定形、定音、定序定量、定形、定音、定序汉字的规范化汉字的规范化纠正错字和别字纠正错字和别字避免误读（字形、多音字、不了解语音规范）避免误读（字

8、形、多音字、不了解语音规范）第15页/共30页第十五页，共31页。掌握掌握(zhngw)常见但却易读错的字常见但却易读错的字 形音义：造诣形音义：造诣 羸弱羸弱 倔强倔强 强迫强迫(qing p)(qing p) 姓氏读音：靳姓氏读音：靳 仇仇 区区 佘佘 厍厍 莘莘 秘秘 地名读音地名读音 少数民族读音少数民族读音第16页/共30页第十六页，共31页。第二节第二节 汉语表达基本知识与导游语言汉语表达基本知识与导游语言(yyn)能力能力 汉语已成为联合国承认的六种官方语言之一汉语已成为联合国承认的六种官方语言之一 世界上使用世界上使用(shyng)(shyng)人数最多的语言人数最多的语言 使

9、用使用(shyng)(shyng)的广泛度居世界第二的广泛度居世界第二 普通话、国语、华语普通话、国语、华语第17页/共30页第十七页，共31页。一、口语表达一、口语表达(biod)(biod)与导游语言艺术与导游语言艺术（一）口语表达的基本要求（一）口语表达的基本要求1.1.通俗易懂，朴实自然通俗易懂，朴实自然2.2.声音声音(shngyn)(shngyn)悦耳，语气多变悦耳，语气多变3.3.语速适中，语气流畅语速适中，语气流畅4.4.善于借助体态语等非语言因素善于借助体态语等非语言因素 美国艾伯特美国艾伯特. .梅拉比安梅拉比安“体态效应体态效应”信息接收信息接收55%55%来来自体态语。

10、自体态语。第18页/共30页第十八页，共31页。（二）导游（二）导游(do yu)(do yu)语言艺术语言艺术 导游导游(do yu)(do yu)语言是导游语言是导游(do yu)(do yu)服务最重要的工具服务最重要的工具 1.1.导游导游(do yu)(do yu)语言艺术要求语言艺术要求 礼貌性礼貌性 知识性知识性 灵活性灵活性 生动性生动性第19页/共30页第十九页，共31页。2.2.导游语言五忌导游语言五忌 恶语伤人恶语伤人 不良的习惯语不良的习惯语 自我吹嘘或故弄玄虚自我吹嘘或故弄玄虚 涉及涉及(shj)(shj)他人隐私他人隐私 信口开河信口开河第20页/共30页第二十页，

11、共31页。二、书面语与导游二、书面语与导游(do yu)应用文写作应用文写作（一）书面语表达的基本特点（一）书面语表达的基本特点（二）导游常用应用文写作知识（二）导游常用应用文写作知识理论知识详见教材理论知识详见教材主要通过案例主要通过案例(n l)(n l)分析，强化学生对常用应用文结构、写作要求的认识。分析，强化学生对常用应用文结构、写作要求的认识。黄布倒影第21页/共30页第二十一页，共31页。第三节第三节 导游词写作知识导游词写作知识 导游词基本概念导游词基本概念 导游词的主要功能导游词的主要功能(gngnng)(gngnng) 导游词的基本结构和基本内容导游词的基本结构和基本内容 导

12、游词写作的一般要求导游词写作的一般要求第22页/共30页第二十二页，共31页。一、导游词基本概念一、导游词基本概念 导游词导游词 现场口语导游词现场口语导游词 书面导游词书面导游词 根据实际的游览景观、遵照一定的游览线路模拟游览根据实际的游览景观、遵照一定的游览线路模拟游览 活动，再用文字形式、规范活动，再用文字形式、规范(gufn)(gufn)的语言写出来的导游词。的语言写出来的导游词。第23页/共30页第二十三页，共31页。二、导游词的主要二、导游词的主要(zhyo)(zhyo)功能功能引导游客观光游览向游客传播文化知识陶冶(toy)游客情操向游客介绍商品第24页/共30页第二十四页，共3

13、1页。三、导游词的基本三、导游词的基本(jbn)(jbn)结构和基本结构和基本(jbn)(jbn)内容内容1.1.标题标题旅游景区或景观名称旅游景区或景观名称2.2.引言引言欢迎词欢迎词3.3.整体介绍整体介绍概述景区或景观，交代行进路线。概述景区或景观，交代行进路线。4.4.重点介绍重点介绍详细详细(xingx)(xingx)介绍重点景观介绍重点景观5.5.结束语结束语欢送词（总结、回顾、感谢、祝福）欢送词（总结、回顾、感谢、祝福）第25页/共30页第二十五页，共31页。四、导游词写作四、导游词写作(xizu)(xizu)的基本要求的基本要求 要有现场感，体现实用性要有现场感，体现实用性 既

14、注意口语化，又要规范用语既注意口语化，又要规范用语 突出知识性，注重突出知识性，注重(zhzhng)(zhzhng)科学性科学性 力求生动形象，富有感染力力求生动形象，富有感染力九马画山第26页/共30页第二十六页，共31页。请继续学习请继续学习(xux)下一章下一章 第27页/共30页第二十七页，共31页。人有了知识，就会具备各种分析(fnx)能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第28页/共30页第二十八页，共31页。第29页/共30页第二十九页，共31页。谢谢您的观看(gunkn)！第