ifyouwanttotalk,justgoonline教学设计

1、Listening and Speaking in unit 8授课班级12级电子商务1班班级人数55人计划学时使用教材英语2 （基础模块）章节名称Listening and Speaking in Unit 8本节教学内容为 Unit 8:If you want to talk, you can go online中的Listening and Speaking.对于网络怎样影响着我们日常生活以及我们该如何有学习内容效利用网络这些话题容易引起学生的共鸣。因此在掌握有关与上网的词汇、短分析语的基础上，通过掌握对话中的关键句型，有效训练把握听力中主要及细节信息以及用英语就此话题展开讨论和表达看法

2、的能力。并对学习本单元中的Reading and Writing作好铺垫。这节课教授的对象是职中高一电商班的学生。虽经过初中阶段的系统学习,已具有一定的认知水平和对英语语力的运用水平。但在理解句子意思及运用方面极待加强。加之地处城乡结合部，大部份学生英语基础十分薄弱，学习能力学习者分析教学目标有待提高，学习习惯有待养成，对开放一点的话题，开口有困难。但针对本课内容为众多人知晓的话题，可能很多学生的参与性较强，所以应该采取有效的 措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高 教学的实效性。课程标准:依据新教材目标英语，新课程标准以全面提高学生的人文素养为目标， 强调教育要

3、体现人文性、实践性的特点。积极倡导自主、合作、探究式的学习方 式，努力建设开放而有活力的课堂。1、知识目标与技能目标1）、能够能理解并运用本节所学的有关网络的词汇和短语，并掌握谈论上网话题所需的问答句型。 如：Doyou often go online Howlong do you spend online every day We can introduce more useful websites to you.2）、树立信心并满怀热情地参与课堂上各项活动：听懂本节课听力的内容,训练学生关注细节，辨认相近内容的能力。2、情感态度与价值观：1）、了解网络文化，以及互联网对我们生活的影响。并通

4、过对网络的了解,培养自我控制能力，正确对待网络和学习的关系。2）、合作学习。学会倾听、学会表达、学会讨论，学会合作学习。注意学习方法，把听懂的说出来，表达好的选出来，积极构造热烈的讨论氛围。在小 组合作中、在班级合作中，学习他人长处，学习沟通技巧，最终在学习中不 断成长。过程与方法:采用任务型及讨论型教学法，借助多媒体呈现图片并播放录音的方式使抽象的语力变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生 互动。同时，对学习成果做公正评价，增强学生学习英语自信与兴趣。教学重点:internet, online, good website computer club, do a surv

5、ey, Do you教学重点及解决措often go online Howlong do you spend online every day What do you usually do online We can introduce more useful websites to you.解决措施:利用多媒体，通过图与词或短语相结合，加深词汇和短语的掌握。通过接龙问答游戏掌握句子。教学难点教学难点:及解决措准确抓住听力的主要内容并复述；模仿对话进行自由交谈解决措施:通过抽查与学生讨论，对长句或普遍反应出的难点做解释。老师和录音领读，学生分组模仿的方法，达到听懂、会说的目的。对于当今青少年，

6、网络已成为他们的另一个伙伴，现实生活中，他们喜欢在上面玩游戏，听音乐，看视频，与朋友交流等等，所以本节的话题是学生都 感兴趣的。因此，1、呈现常见网站首页图片引起大家讨论话题：我们常在网上教学设计思路依据的理做什么活动从而引入动词短语的学习及谈论上网的原因。总结学生讨论结果,呈现上网有关词汇及句子，然后带领学生朗读词汇并作相关解释。2、听录音跟 读对话，划出与网络有关的词或短语。再听录音跟读对话，讲解对话内容及重点词和句子。3、模仿练习把握句子，接龙游戏掌握重点句子。4、读问题并预测听力内容，放录音，查把握大意及捕捉主要信息能力，再放录音，查细节学 握能力，最后放录音，查漏补缺。5、总结本堂学

7、习内容并布置课后任务根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究学习的精神，突出培养学生的综合英语语力运用能力为指导思想而设计。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果网站名称及有美上网活动短语理解读这些单词和短语多媒体教学课件教师出示课件，引导学生学习生词激发学生的学习兴趣对话理解含义，巩固单词，掌握常用句型课件，录音学生听、跟读并表 演。教师抽查理解效 果并对重点句型做 解释。学生动手，动脑,学生全面参与听力材料把握要细节,，巩 固句型，提高听 力水平课件，录音学生看，听，做笔记。教师检查听力水平学生动手，动脑。巩固对话句型及 单词，达到把握 细节的能力教学过程教学

8、环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Lead-in(Activityl )Master the words and phrases about websites3thepicturesabout the familiar websites and ask ss for their names andtheirfunctionsand teach to read the verb phrasesss to describe their action on internet by using the verb phrasesthenames ofthe websitestheusages

9、ofthegivenwebsitestheverbphraseswhat to do theinternet by thegiven phrases利用学生熟 知的事物激 发讨论欲望Lead-in(Activity2)Tellthereason why wego online3the sentences onthe screenthe main ideass to tell thereasonsthe sentencesand retell thesentencesfluently由短语向句 子过渡，用英 语表达个人 看法Speaking(Activity5)Imitate and memor

10、ize the dialogue16ss listen and read the dialogueoutloud after the tapePay attentiontocorrect students and read thedialogueoutaloudthe words orphrasesto explain the由单一句子， 向话题迈进， 通过学生大 声跟读与教 师教读，培疗 语感；pronunciation andintonationwhenthey read afterthetapeorteacher.ssunderlinewords or phrasesabout the

11、internetthecomprehension4. Explain the key words and sentence patterns.1)Do a survey Eg. I am doing a survey of websites.2)online adv./adj 联机地/的Eg. We can do lots of fun things online.Eg. Online bookstore (网上书 店);online trading platform(网上交易平台) 3)spend v. spend (time or money)+on+n. Spend (time or m

12、oney)+(in)+doing sthmain idea of the dialoguethe notes of the key words or phrasesin pairs to imitatethedialogue通过讲解与 反复练习，加 深对重点词 汇和语句的 理解与把握；通过角色扮 演，分组模仿 对话，加强句 子的有效运 用，培养学生 合作学习意 识Eg. She spent 3 hours on that E-book.Eg. WangYu spends 3 hours in playing games every day.4) introduce to Eg. I d lik

13、e introduce my best friend to you.ss imitate the dialogue in groups after each groupperformsSpeaking(Activity6)Use the key sentences5Assign the ss the task: suppose they are interviewee and interviewertheyareinterviewee andinterviewera survey andshowtheconclusioningroups能过调查中 一问一答的 训练方式，有 效加强句子 的训练。

14、同时 通过实际调 查，找出差 异，对如何更 加合理运用 电脑和网络 提出思考Listening(Activity3)Master the main idea of the listening3the picture andthe questions onthe screenthe tape ss toand predict the content of what they are about tohear呈现图片，预 知听力内容。以 speaking为基础，快速speak out their answersaccording to the pictures and the questionso

15、uttheiranswers抓住听力内容Listening(Activity4)Traintheability to master the detail6the blank form onthe screenthe tape twicethe answers andcommentandcompletethesurveyformin groups and repeatthedialogue通过反复播 放、练习与复 述，有效加强 词汇与句式 的掌握SummeryEmphasizethekeysentences2Ask ss questions to help them summarize the

16、key expressions they ve learned in this period.you often go online long do you spend online every daydo you usually do online And whyAnswerthequestionstosummarize the expressions.巩固本堂所学内容，达到教学目的HomeworkMake assignments and prepare for Reading and Writing2Make assignmentsa dialogue to do a survey of going onlinea good websiteto us and tell the reasons分层次布置 任务，各自找 到学习成就 感，树立学习 自信教 学 反 思本节课在设计时，考虑到本班学生实际情况，即，绝大部份学生在听力过程中， 仅能重复听力的中单词的发音或像鹦鹉学舌那样能重复一两个句子，却完全不知其意。因此，我在课程设计时，先通过课文导入话题之后，抓住学生对熟悉的话题想表达自 己的看法时，直接引入对话，让学生先掌握谈话中的重点句子和词汇，理解对话内容， 并通过表演练习和调查提问式练习，加强句子对其大脑的冲击，从而达到对新单词和