《我和你》教学设计.doc_第1页
《我和你》教学设计.doc_第2页
《我和你》教学设计.doc_第3页
《我和你》教学设计.doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、我和你教学设计单位:姓名:我和你教学设计教材简析:我和你 是九年义务教育湘教版八年级下册第五单元里的一首演唱歌曲, 它是 2008年 北京举行的第二十九届奥运会开幕式的主题歌,是历届奥运会中传唱最广的主题曲,歌曲的 旋律体现的是一种宁静、优美、和谐的意境。歌曲并非简单地抒发东道国的喜悦和自豪,而 是升华为人与人之间消除隔阂、共同构造一个和谐世界的奥运精神。依照中小学音乐课程 标准这是一节以情感熏陶为主的综合课。我们不能仅仅教会学生学会唱这首歌,还要引导 学生领会歌曲中体现的和平、团结、协作的奥运精神。因此,教学中将以提高学生审美能力、 培养歌唱水平为教学主线,从而激发学生的学习兴趣,引导学生逐

2、步形成音乐素养。学情分析:我和你是2008年北京奥运主题曲,歌曲曲调动听、歌词简洁,易于传唱,但却难以 唱好。初二的学生音乐感知能力较强,已经有了一定的歌唱技巧跟欣赏水平,但需要对奥运知 识、历届奥运主题歌曲、以及我和你的创作背景有一定的了解,只有通过对比欣赏,帮 助学生感受我和你宁静优美的风韵,才能感受它与历届奥运歌曲相比所特有的宁静感, 温暖,触动人心。教学设想:本节课拟用北京奥运会的场景和由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉.布莱曼演唱的我和你直接把学生带入主题,然后通过听、问、说、读、唱等多种形式、方法使学生体会歌曲 的节奏特点,尽快熟悉歌曲,并进而学习歌曲、演唱歌曲。然后通过歌曲我和你和手

3、拉手的比较,加深学生对歌曲的了解,进一步深化学生的音乐知识技能,培养学生的音乐 分析能力。最后通过拓展延伸,联系 98抗洪、03抗非典、2008年的雪灾以及5.12地震,加 强对学生团结、友爱、和平、向上精神的情感教育。教学目标:1了解并感受歌曲,以积极的态度参与音乐实践活动。2. 培养学生的音乐分析能力。3. 加强对学生团结、友爱、和平、向上精神的情感教育。教学重点:学唱歌曲我和你,感受了解歌曲的旋律特点。教学难点:以歌曲手拉手参照对比培养学生的音乐分析能力。教学方法:小组合作学习,自主探究,互帮互学。教学用具:多媒体课件钢琴教学过程:(见下表)教学环节教师活动学生活动设计意图5组 织 教

4、学 我 和 你 欣赏手上课礼仪播放片段提出问题:1、片段描绘什么场景?2、在哪个国家?3、歌曲分别用什么语种演绎? 补充讲解把学生直接带入到歌 曲我和你1、出示歌谱并播放歌曲。2、提出问题:歌曲的旋律特 点?(速度、音域、节奏)歌 曲的情绪?生回答后师补充讲解。3、学生朗读歌词后教师示范朗 读并让学生对比,问学生是否 能像老师一样按节奏朗读歌 词,师再次示范带动。4、弹奏歌曲旋律让生跟着歌唱 后解决生的难点(范唱或用肢 体语言使难点形象化)5、引导学生对歌曲进行艺术处 理(速度、力度、音色、情感) 后让学生跟琴感性歌唱。6、导引学生在歌唱中结合肢体 语言对歌曲的情感进行演绎。7、综上所述导引导

5、学生小结歌 曲知识点。1、播放歌曲片段后提出问题:(1)片段描绘什么场景?(2)歌曲旋律特点及情绪?2、弹奏歌曲旋律让生跟着哼唱 后解决生提出的难点(范唱或 范奏)3、导引学生感性哼唱(分析歌 曲和范唱对比)4、小结:这既是一首代表体育 范畴的歌曲,又是一首蕴含什 么精神的歌曲?(团结、友爱、 和平、向上)观看片段后回答问题1轻声跟着哼唱。2、各抒己见,畅所欲言。营造宽松 的课堂气 氛,拉近师 生间的距 离。以形象的 场景直接 把学生带 入主题。3、朗读歌词后根据师的运用多种要求进行对比并说出区形式、方法别,并在师的带动下尝使学生体试按节奏朗读歌词。会歌曲的4、跟琴歌唱后提出难节奏特点,点,在

6、师的导引下解决尽快熟悉难点。歌曲,进而5、在师的导引下进行歌学习歌曲、曲艺术处理后感性歌演唱歌曲。唱。6、在师的导引下进行肢体情感绽放的歌唱演绎7、在师的导引下进一步深入知识点。1生感受旋律并跟 着轻声哼唱后回答师提 出的问题2、跟琴歌唱后提出 难点,在师的导引下解 决难点。3、感性歌唱4、生回答以1988年 第24届汉 城奥运会 会的主题 歌进一步 深化学生 的某些音 乐知识技 能。歌时届国城旋律节情曲间数家市特点奏绪主题 思想 我 和 你 19882008韩国中国汉城北京平稳紧密宁静中蕴含着激烈体育 范畴起伏较大舒展纯净 圣洁 犹如 天籁 之音团结 友爱 和平 向上 精神加深生对 歌曲的了

7、 解,培养歌 曲分析能力。1、生回顾我国这几年 经历的几场重大灾难2、感受师提供的感人 图片后各抒己见。以感人的 图片对学 生进行情 感、态度、 价值观教 W 口匕 E Yr.,冃景曰 乐为了 谁渲染气 氛。出示抗震救灾众志成城的 感人图片(背景音乐为了 谁)。在生各抒己见后补充说 明。课后探究“运动”与“音乐”的关系。(为下节课的教学内容学唱运动员进行曲,并为三个运动项目选配 合适的音乐做好铺垫。)课后思:整堂课教学内容比较饱满,条理清楚,结构安排合理,充分发挥新课改精神,小组活动较充分,课堂气氛活跃,教师设计的问题有一定的探索性和挑战性,能激起学生讨 论的兴趣,学生的思维在交流讨论中互相碰撞、互相启发,达到了我们整堂课的教学目的。教师在教学中运用评分机制为学生在合作学习中的表现评分,并能诊断学生在合作学习中存 在的问题,不仅评价了学习结果,还评价了学习过程,同时还引导各个合作学习

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论