孙伟刚教学法学习

1、孙伟刚教学法学习、孙维刚的德育观点班上的学生与看自行车的老人发生了争执， 孩子们觉得这个老人太不讲理了。孙维刚得知后， 还是严厉地批评了同学们。 他认为， 一个上了岁数的老人能为学 校看自行车，并摆放得整整齐齐，是不容易的事，同学即便被错怪，也不应与老 人发生争吵，有失班风。原本愤愤的学生们，被孙老师一席话说得心服口服。他 从来没有为学生的学习发过火， 但常常为他们不认真劳动、 不保持教室整洁等 “小 事儿”发过很大的脾气。一位学生家长清楚地记得，孙老师曾为学生违反校规在 操场上踢球而把家长请到学校。 当时他已身患癌症， 体质相当虚弱。 有个别家长 私下认为，为这事儿生这样大的气，是不是 “小

2、题大作 ”。而当他们的孩子健康地 成长为一名高中生时， 他们才深切地体会到孙老师的用心。 初中三年的严格要求， 使学生们由 “被人管”到“不用管 ”，这正是孙老师的高明之处。在孙维刚的班上， 常常会有这样的事。 数学讲座后， 孙老师给学生们布置了一 项特殊的作业：回家后，向爸爸妈妈问一声好。不为事大而惧之，不为事小而轻 之，这就是孙维刚做人的原则，他也这样要求着自己的学生。一位好老师，就是一面旗帜。 他在学生身上延续的绝不仅仅是知识， 还有理想、 意志和做人的准则。当年高三 (1) 班的班长，后考入清华大学经济管理学院的王 一，家境优裕， 而中学放假时却要到赛特购物中心门前擦车， 上大学后每月

3、的生 活费也不超过 300 元。他说： “孙老师告诉我们，要热爱枯燥和痛苦，要耐得住 寂寞，要学会享受不享受的享受。 ”学生刘莉莉，一个非常善良的女孩子，通过 希望工程牵线， 她结识了两个家境贫寒的小姑娘。 每年春节， 她都要把几百元压 岁钱寄给远方的小妹妹。 考上北大后， 她又将获得的数百元奖学金寄给她们， 资 助她们读书， 而她自己的生活十分俭朴。 她说，她愿意做一个像孙老师那样使别 人生活得更幸福的人。 她的家长也非常感激孙老师把一种崇高而美好的感情融入 女儿的心中。最遗憾的是江姐， 没能看到可爱的孙儿 彭壮壮，在孙维刚的培育下已经成 长为一个热爱祖国，具有很强责任感的优秀青年。 班上同

4、学都知道孙老师除了说： “彭壮壮是江竹筠烈士的后代， 希望他不要辜负革命先辈的期望 ”之外，从不轻易 把壮壮与江姐联系到一起， 壮壮没有一丝的优越感。 他不仅跟孙老师学到了知识，更感受到孙老师那颗炽热的爱国之心和他心中的美好情操。 壮壮参加全美最高水 平的青少年科学竞赛 西屋科学奖竞赛， 一举夺魁， 在美国引起轰动。 面对太 多的赞美，小小少年竟能像他的老师对待荣誉一样，心静如水。因为他知道，等 待他的是更艰巨的挑战。 在美国哈佛大学就读的日子里， 他始终关心着母校， 关如果国家需要，即使心着祖国，并一再通过书信向孙老师倾诉自己的心里话： 意味着献出我的肢体，我也不会有所遗憾 有这样的学生，孙

5、维刚感到欣然。德才兼备，这就是孙维刚的培养目标。学生徐某忘不了那次特殊的考试。入学前，她因生病，没能参加数学考试。孙 老师为她安排了补考。拿过试卷，徐某愣了， “老师，这份试卷我以前做过。 ” 孙老师乐了， “你很诚实，我收你做我的学生了 ”。、呕心沥血实施育人方案正当孙老师大展宏图之时，他被确诊患有 "膀胱癌"， 1990 年6 月，校领导将 他送进医院接受手术治疗， 孙老师顽强地挺过来了。 当年他就重返讲台， 一年后 又同时担任高三（ 4 ）和初一（ 1）两个班的班主任。第三轮实验就是在他继续接受手术治疗的严竣日子里开始的。这一轮的实验中，他教的学生摘取了 37 届 国

6、际数学奥林匹克竞赛金牌！孙老师获得了 "五一劳动奖章 " ，并被评为全国 "十大杰出教师 "。三轮实验， 16 年呕心沥血，孙维刚为中国教育事业耕耘出一片育人成材的高 产田。孙老师在教学中， 总是以大量的事例向学生说明数学工具性特点在其它学科中 所起的作用， 使学生的整个学习过程中感受到学好数学对于智力开发、 对于锻炼 意志品质和培养严谨学风所产生的重要作用。 他同时也深入浅出地讲解其它学科 的特点、价值及其对学好数学的影响。 为了做到这一点， 他对中学里开设的十来 门功课都下功夫研究过。多年以来，他教的学生从不 "偏科"。"

7、;德育是智育的基础和归宿 "，这是孙维刚一直恪守的职业信念。 他的知识渊博， 常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节数学课有时自然地 联系了物理和化学。他带学生唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益 的事情，他都去做。 他说自己最喜欢的名言是： 一个人来到世界上是为了使别人 生活得更美好。学生张夏不慎跌伤， 是孙老师背他去医院； 学生阎景准备参加数学奥林匹克集训队选拔赛前，多么希望得到孙老师的指导呀，可他知道孙老师太忙、太累了，但孙老师来了，冒着寒风赶到他的家里 壮壮是革命烈士 "江姐 "的孙子，在孙老师的严格要求教育、精心培养下，壮壮没有一

8、丝优越感， 只有更强的责任感。 壮壮从孙老师那儿学到了知识， 学到了本事，更感受到孙老师炽热的爱国之情和美好的情操。 壮壮参加了全美最高水平的 科学竞赛西屋科学奖竞赛，一举夺魁。在给孙老师的信中，他说：" 孙老师，是 您领我走进神圣的数学殿堂，而您对人生、对社会的见解也必将使我终身受益。" 在国际政治形势一度紧张的日子里，壮壮不平静了，他向孙老师倾诉心里话： "我不怕放弃自己的学业而回国， 如果国家和民族需要我作出牺牲， 即使意味着献 出生命，我也不会有所遗憾。 " 烈士后代有如此的精神境界，孙老师深感欣慰自 豪。他从不因为学生 "差 &quo

9、t;、学校不是重点而轻言放弃。在家长会上，他宣称自己的教育宗旨是 " 品德第一，学习第二；训练发达的大 脑第一，考分第二 "。他经常引用学生家长的话： " 宁可孩子将来是笨蛋，也不能 让他成为混蛋。 "他的教育信条是 "教人先教心 "。他认为做人的最高标准是正派、诚实、无私。他倡导学生读普通一兵钢铁是怎样炼成的，唱革命歌曲。 他的班规是不准留长头发， 不许穿皮鞋， 不唱庸俗的流行歌曲， 男女生不许轻浮 说笑，不寄贺年卡。但每年都要组织文艺演出。当他的学生有不少苦差事。公益劳动最多，军训最累。在他的学生日记里，记 录了这样一件事。有一次

10、教室三天没上课，地面纸屑狼藉，积了不少灰尘，孙老 师一看，很生气。" 有些人就是在猪圈里也能过活， 在垃圾箱里也能上课！ "说罢，便弯下腰去，用手扫起垃圾来， " 给我扫，用手扫！ "孙老师要求学生。有的学生以纸代手应付地扫了几下。孙老师余怒未消： "都把手举起来，我要看看谁的心灵最干净！ "学生一个个低下了头， 不敢看老师了。但心里却受到了极大的震撼。孙老师这样 "小题大作 "，可恶吗？古板吗？可别忘了，一次讲完课，他叫学生做的作业是 "回家向父母问声好 " 。只知道，孙老师的学生一看就与别的

11、学生不一样：知书达礼，有一股正气。在学生的思想道德品质教育方面， 孙老师更是略高一筹。 他培养学生要有远大的理想，要有高尚的情操。一次，看自行车的老人与孩子们发生了争执。孙老师严 厉批评了同学们。在一些同学看来是 “刁民”的人，孙老师不这么看。认为一个上 了岁数的老人能为学校看自行车， 摆放的整整齐齐， 是不容易的事。 即便本班学 生被错怪，也不应与老人发生争吵，有失班里的班风。当时学生们有些愤愤，但 后来，觉得还是孙老师的话对。为人处事 , 须以端谨长厚养其心 ,为一生人品之根在这方面他有自觉的严于律己意识。做人，他以身作则，率先垂范。一次他迟 到了（因为帮助路人），自罚自己在外面站了多少分

12、钟。班里同学再也看不到有 谁不遵守纪律。育人,他有主旋律 ,始终不渝。在班里，他树过两个学生先进典型。 一个是后来的国际奥林匹克数学比赛冠军阎军， 一个是后来在高考前夕入党的王。在典型示范下，学们素质全面提高，德智体美全面发展。 他提倡多参加跑步、 打篮球，锻炼孩子们钢铁般的意志，培养学生们集体主义观念。他爱好音乐，亲 口教同学们唱过去的一些老歌，但不提倡唱哼哼唧唧的不健康的流行歌曲。据报道，不健康的流行音乐对社会和青少年已起到负面作用。 孙老师防患于未然，确有先见之明，有社会责任感，不仅教书，而且对孩子们的一生都负责, 作 为家长 ,没有比这更放心的事情了。孙老师的素质教育，还表现在与家长的

13、有力配合上，经常开家长会，是孙老 师的教育方法之一。 孙老师每次开家长会， 几乎都是在晚上和礼拜天， 牺牲了他 许许多多的休息日。对于每次家长会，他都认真备课、写板书，家长们如同听课 一样，认真记着笔记。 现在无论你找到哪位家长， 他都会找出孙老师讲话的原始 记录来。那篇篇记录，既是教育精品，又是艺术享受。许多家长体会颇深： 在家长会上听孙老师的讲话， 如同得到了教育孩子的法宝， 哪怕是生活小事上的安排， 孙老师都考虑得很周到、 很细致。 当孙老师受到一些 媒体伤害时，最愤怒不已的是学生，更有家长。难怪 80 位家长那么心齐，联名 写信给有关领导， 反映孙老师教书育人、 为师之道的八年情况，

14、反对某些媒体主 张的那种教育上的自然态和无政府主义。孙老师深知校园的份量，学生的位置，教师的责任。他保护同学、爱护同学、 要求同学， 决不能等问题出现再去收拾， 再收拾就晚了。 尤其是青春期情爱方面 的东西。在这方面，与其后来寻找各种补救措施，不如早些警觉、早敲警钟。他 抓住了刚上中学、 十三四岁这个重要而危险的年龄段， 看准了社会风气不好从而 造成的中学生早恋的低龄化，从孩子似懂非懂时，就先入为主，打起预防针、筑 起防火墙。 “能够预防疾病的医生，才是真正的医生。 ”孙老师如是说。事实证明 他是正确的。班里取得这么好的成绩，与他培养学生们的专注精神截然分不开， 与他从小就培养孩子们 高尚的道

15、德情操分不开， 与他采取的断然措施分不开。 防患于未然， 是他重要的 思维方法，也是他重要的教育方法。有人不喜欢 “智者与圣者于一身 ”的班主任，而我们喜欢。 因为用高尚的精神塑 造人，教师的责任重于泰山。教师的人格永远镌刻在学生心里。 在教学教育过程中，把德、智、体融为一体，统一在建设一个优秀集体为人民炼 一炉好钢的实践中。德育和智育是互相关联相辅相成的，远大的理想将产生刻苦学习的强大动 力；反过来智力素质提高，使人看得远，有助于形成正确的人生观，提高思想品 德素质。健康的身体，不但是学习和工作的保证，同时，艰苦的体育锻炼，将造 就坚强的意志品质。在德育的实践上，我们提出： 1 、诚实、正派

16、、正直； 2 、树立远大的理想， 要为人民多做贡献； 3 、做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上，而使别 人更幸福。但是，记者深入采访后发现， 当人们把更多的视点盯在他所取得的辉煌教学成果 时，却往往忽视了他在整个育人过程中所付出的巨大平凡。 而正是由于辩证地解 决了教书与育人间的关系，即 “德育的成功，将有力地促进开发智育的进程；而 德育的苍白或紊乱，将滞误智育工作顺利地进行 ”（孙维刚语），他才培育出了 高素质的人才。早已被社会上淡化的 “养成教育 ”，在孙维刚这里还是 “香饽饽 ”孙维刚抓德育，常讲 “浇菜要浇根，教人要 教心 ”，而他教心的方法便是以身作则抓素质教育从哪儿入手？孙维

17、刚认为， 德是关键。 在他看来， 德育是智育的基 础和归宿。资治通鉴里说： “是故德才全尽谓之圣人，德才兼无谓之愚人，德胜才谓 之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，若无圣人君子而予之，宁予愚人，勿予 小人。何则，君子挟才以为善，小人挟才以为恶。 ”孙维刚深谙古人用人之道。因此，在他的育人准则里有这样一条 “定理”：“一 如既往，我们要坚持品德第一，学习第二在他看来，如果一个人利用自己的 知识和能力，作为 向人民讨价还价的资本，甚至进而为害社会，这样的智育再 “成功”也毫无价值。要把德作为第一标准，因为我们需要的为大众谋福利的人才。他反复向学生灌输这样一种观念： 一个智商高的人， 如果不把他的才

18、华用在正 地儿，那他还不如干脆无才。1999 年 6 月，已是近 61 岁高龄的孙维刚，又接下了他的第四轮，也是他生命中的最后一轮实验班。 这时的他， 从 1990 年发现膀胱癌开始， 已前后接受过8 次手术，此前不久，由于发现直肠癌变，又刚刚进行完 “直肠改道 ”手术。孙老师召开了全体同学及6 月 20 日，是全班同学和家长永世铭刻的日子 其父母的联席建班会。会上，针对社会上越来越浓的 “见分不见人 ”的风气，孙老 师再次重申了他的观点： “做学问，先做人。不要只是想着三年后考高中，六年后考大学；这些都先不要想， 当务之急，是想想把孩子们培养成品德高尚的好人。 ” 基于此，孙老师提出了如下的

19、建班原则 、诚实、正派、正直。、要树立远大理想和宏伟抱负，为人民多做贡献。三、做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上而使别人生活得更幸 福。家长孙言告诉记者， 首次家长会， 他本来是抱着听一听的态度来的， 因为这时 同意录取孩子的，还有另一所市重点中学。而孙老师的一席话，使他立即拍板： 把孩子交给孙老师我放心。从 1999 年 6 月 20 日到 9 月 1 日，类似的家长会孙维刚共召开了 10 次，每 次平均 3 个半小时。许多人认为，本来学生学习负担就很重，再花时间、精力抓德育得不偿失。但 孙维刚不这么看，他认为知识长进，使人易于了解社会和确定人生的正确方向， 这时学习道路上遇到困难，也

20、不会气馁。而同时，思想道德正派的人，一旦在学 业上有所建树，就会有利于人民和社会。有人形容：高考分数下来，差 1 分，能差出一大操场人。可是 1997 年 5 月， 孙维刚三轮班成绩排在前 15 名的学生，却做出一项令人难以理解的举动：把 4 个市级三好生的名额（高考时每人可以加 10 分）主动让给后面的伙伴。记者曾纳闷，这种 “壮举 ”即使孩子们 “感情用事 ”地做出了，家长们也应该 “理智”地劝阻吧？而一位家长的回答使记者茅塞顿开： “这正是孙老师的高明之处 他早已通过一次次家长会，把 为人民成材，这材当然愈多愈好，越大越好 的观念植根到每个家长的心田。 ”难怪孙维刚的实验班中总会出现 “

21、咄咄怪事 ”：中考还有半个月， 李冰的父亲不仅不让患风疹的孩子回校取书包 （他是上着 半课去医院的，全部复习资料都在里面），自己也怕有病毒而放弃去教室，还反 过来通知师生快喝板蓝根。当闫王君准备再次参加国奥赛， 再拿一块金牌时，他想到了积劳成疾的孙老师， 结果他拿出 100 多个小时为班上同学做辅导，自己却在奥赛选拔赛中以一分之 差落选。他的家长和他却认为这样很值。在孙老师的班上， 唱歌要唱革命歌曲， 看书要看积极的书籍， 学习着装要朴素， 递送别人东西要用双手， 教室里必须一尘不染， 放学回家要帮父母做家务事， 下 课后必须坚持跑步训练早已被社会上淡化的 养成教育”在孙维刚这里还是香饽饽 ”

22、。他曾说：作为一个中学老师面对流俗，我也许是苍白无力的，我无法 左右社会上的大气候，但可以 “构建”我工作范围的 “小气候 ”。孙维刚抓德育，常讲 “浇菜要浇根，教人要教心 ”，而他教心的方法便是以身作 则。许多报道都提到过三轮班前 15 名学生高考前主动放弃参评市级三好生的事情，但是却略过了这样一个至关重要的事实：这其中就有他自己的独子孙兴。入学六年来，孙兴虽然是孙维刚的儿子，但除了在班上听课，爸爸没单独给他 讲过一次课、补过一道题。父子俩有时一天都说不上一句话，因为一到晚上，四 面八方带孩子求父亲指点的人一拨又一拨； 有时，父亲又会出去到成绩差的同学 家补课。但在此时，父亲却要求他带头把机

23、会让给别人。在高考的三天里，孙兴由于压力过大，几乎整夜都睡不着，他自我感觉考得很糟，因此既不查分，也不打声讯台电话，只等听天由命了。（后来还是同学想尽 种种办法查到他够上北大的消息的）三轮班的同学还记得：有一次轮到他们班擦楼道里的水池子，由于太脏，同学 们一直迟迟不肯动手。后来孙老师知道了，利用一个周末召集同学到校，先进行 爱劳动、爱集体的教育，然后他带头以癌患之躯跪在地上， 亲自动手和同学一道 把油腻腻的水池擦得一尘不染。孙维刚强调 神圣的课堂永远安静”。他自己除了讲课外，也从不打破寂静，有 事也是做个手势，请同学到室外去谈。他要求同学诚实，自己则一旦发现错误便主动向学生做检查。他禁止同学迟

24、到，自己也因为由于路上助人迟到而在风中罚站。他告诫同学朴素，自己也经常穿着多少年前的两套旧衣服。正是在这一点一滴的小事和不厌其烦的劳动中，孙维刚有意识地把集体主义、 爱国主义和理想主义的情操，灌输给了自己的学生。他就像一个火炬手，在把他 的知识传授给学生 的同时，也传递给他们如下的东西：理想、意志和做人的原则。孙维刚开家长会有一个奇特的地方：重德轻智”。三轮班家长李全还记得：开 家长会时，有时孙老师会把学生的成绩及排名列在黑板右侧， 而随后又在显要位 置打上另外一个 综合分”即素质分”，有时两者反差较大，成绩不好的却有可能 受到表扬。当时家长们都大惑不解，后来才明白他用综合素质去评价学生是正确

25、 的。他认为有远大抱负、正派、诚实能助人的学生最终能成材。当初成绩不好的 闫王君后来果然证明了这一点。思想品德素质方面，班风正派，纪律严明，课堂安静，教室干净，考试时即 使老师发完卷子离开， 铃响同学自己收卷送去， 也绝无人作弊； 向社会及希望工 程捐款捐物，我们班最为踊跃；学校扫除，各处室都愿意我们班去帮忙；每个寒 暑假，都要拿出一两天， 把全校师生数吨重的新课本， 练习册从区仓库搬运回学 校；同学之间真诚友爱，困难抢担，利益相让，谁有了好书、好解法，巴不得立即让全班都知道。有人说，高考中差一分，能差出一操场人。可是，对于每人可 能在高考中加 10 分的 4 个直辖市级三好生名额，班上排名前

26、 15 名的同学都放 弃了，这是为了增加靠后一些的伙伴考上北大、 清华的机会， 而这肯定要让自己 去担风险。1980 年，孙维刚开始进行 “大幅度普遍提高学生素质 ”的教改实验。十几年下 来，他积累了一整套行之有效的作法。而让他体会最深的则是要当好班主任。孙维刚当教师 35 年，从未间断过当班主任。 即使 1990 年 5 月发现膀胱癌后 到 1992 年 12 月痊愈的两年间亦是如此，那两年，孙维刚 7 次手术两次住院， 但仍当着两个班的班主任。孙维刚当班主任，实实在在把德育放在第一位，千方百计去建设一个好集体。 他认为一个人没有目标， 他的生活将百元聊赖。 一个班级更是这样， 要焕发勃勃

27、生机，首先要统一一个正确的目标，一个团结大家为之奋斗的理想和追求。电影带兵的人中，连长这样说过： “浇菜要浇根，教人要教心。 ”那么，怎 样才能“浇”到心上？孙维刚会浇。以前，他每天参加值日扫除，近几年会议和社会工作较多，他仍 力争 7 点多到教室扫地擦桌子，大扫除到厕所干拧墩布的脏活儿，学生摔伤或 有病，他送他们上医院，他作错了事，或哪怕心里错怪了谁，他都会在全班面前 检讨，赔不是。1993 年 1 月的一天早晨，孙维刚在路上帮助扶起一位驮着鱼缸摔倒的小贩， 到校时，比他们班早 10 分钟到校的约定晚了 5 分钟。怎么办？孙维刚原可以说明原因， 但他没这样做。 社会上很多人对某些领导做 错了

28、事总要诸多开脱本来就不满， 孙维刚觉得他不能给孩子们再描上这样的一笔 了。于是，他在黑板上写下： “今天我迟到了，对不起大家 ”。然后走出门外，在凛 冽的寒风中站了一个小时。事后，有的同学在作文中写道: 孙老师有病， 工作又那么繁忙， 这我们都清楚。有一天早晨，老师迟到了，他自惭自责，竟然在教室门口罚站。那一天风很大， 望着门外的老师， 同学们心里说不清楚是感动是难过。 孙老师就是这样， 要求同 学们做到的，自己绝对以身做则。1992 年 1 月，孙维刚的 4 名学生代表北京参加第七届中国数学奥林匹克竞赛， 住在中国农科院。竞赛第 1 天早晨，他正要离家前往时，突然大量尿血，他患 膀胱癌以来还

29、从未出现这种情况，刹时间，孙维刚惊呆了。但随即镇定下来，下 楼乘公共汽车赶到农科院陪伴他的学生， 直到晚上安顿他们睡下， 孙维刚才乘公 共汽车回家，一整天不断尿血，第二天，孙维刚又带病去了。1995 年，学生闫君去合肥参赛，孙维刚送他上火车，合肥兵败，孙维刚到车 站接他。 1996 年1月，闫君又去天津参赛，又是孙维刚陪他上天津。 3月初闫君要到武汉参加国家集训队为期一个月的考试， 孙维刚深夜送他上火车， 回来时， 孙维刚带着全班同学去西客站接他回来。 7 月份，闫君去国外参加奥林匹克大赛， 期间，孙维刚陪他跑步，帮他翻译资料。终于，闫君获得第 37 届国际数学奥林 匹克竞赛的金牌。 “多少个

30、刮大风的夜晚，孙老师穿着一件旧军大衣，骑一辆破啊。自行车，来到我们家， 在灯下和闫君一起讲解， 这金牌有一半是要属于孙教师的正像闫君妈妈说的那样，这金牌不仅是闫君的，也是孙维刚的。他唯一的希望， 是把自己成功的经验和未及改正的失误和教训， 贡献给后来跟 上的年轻教师们，这是多么敞亮的胸怀啊。42 个学生有 85 个教师如果我的教学思孙老师注重和家长的配合，他的班上有 42 名学生，他常常说，我们有 85 个 教师，父母双方也是教师。他的家长会要求父母双方都到场，想，得不到家长的配合是根本无法实施的 ”。在一般人眼中孙维刚的教学方法有 些严厉，他会要求学生晚上9 : 30去睡觉，要求不能进游戏厅

31、还有许多细小的要求，尽管这种教育理念并没有得到所有人的认同， 但是孙老师取得的教育效 果却是明显的。他的学生在学校里样样突出:文化课、体育课、卫生、公益，甚至身体发育得 都要比别的学生好， 而这些学生并非是从学校或者区里选拔来的学生， 他们大多 是普通的学生。孙老师爱说， “在一个多元的时代，做人没有惟一的标准，但我认为还是有最 高标准，比如正派、诚实、无私。 ”他的理念已经在学生们身上体现。 1997 年 高考前，孙老师班里综合评分在前 15 名的同学都坚决表示： 放弃参评三好学生， 放弃高考 10 分加分 （市级三好学生高考可加 10 分） ，宁愿把这个机会让给其他 同学。他希望学生 “做

32、一个由于自己的存在， 而使别人生活得更幸福的人 ”。国际奥林 匹克数学竞赛的金牌得主阎君同学， 高二时就被北大提前录取， 但他想再参加一 次国际奥赛，再夺一块金牌。看到孙老师身体不好， 他更想帮孙老师一把。 于是， 他用了 100 多个小时为班上同学作辅导，自己却在国际奥赛代表队选拔赛中以 一分之差落选，阎君说，他不后悔。他的感情、精力都给了学生 昨天下午记者赶往孙老师家， 刚走进电梯，就听电梯工说， 又是来孙老师家的吧， 已经有许多人到他家去了。进屋一看， 全是学生家长。 而孙老师家的摆设也让记者大生感慨， 所有的家具 都是 “过去式 ”，铁床和大衣柜都是 80 年代初常用的。孙老师和学生的

33、合影，却 处处可见。“他把所有精力、金钱、感情都给了他的学生，学生上大学了、出国了，他还 惦记着，别的班的学生有事找他，不管是不是自己的学生，他都要帮忙。他是累 病的。 ”几位家长眼中噙着泪表达同样的情感，这样的好老师这么早就走了太可 惜了。孙老师的一个学生说，如果能够为孙老师换回 10 年的时间，他愿意拿出他所 有的积蓄， 10 年可以培养两代人！学生李小崧的父亲、王一的母亲，还有几个 学生的家长都赶到 孙老师家， 为这位好老师尽最后一点心意。 在孙老师生病的日子里， 许多家长自 发地排班前来护理他。孙老师的爱人王海亭说： “经常有人问我孙维刚这么做，你觉得亏不亏。说实话，我是有些苦，但我很

34、敬佩他，做一个教师能够活成这样，为家庭、为学校、 为国家留下这么多东西，他过了轰轰烈烈的一生，值。 ”团结爽最的绝集体孙老师认为，一个人没有目标，他的生活将百无聊赖。一个班级更是这样，要 焕发勃勃生机，要确定一个正确的目标，一个团结大家为之奋斗的理想与追求。建设一个优秀的集体，为人民炼一炉好钢，要求每个同学诚实、正派、正直；树 立远大理想与抱负，上一流大学，将来为人民多作贡献；做有丰富感情的人，要因我来到这个世界上，而使别人生活得更幸福。他高度重视德育为首的建班方针， 为德育工作的成功命名。 学生明确人生方向， 产生学习动力，增强克服困难的勇气和力量，培养锐意进取，坚韧不拔、无私奉 献的良好风

35、尚，保障良好的学习秩序，营造一个安静的环境，一个理性的气氛，循环有序地抓促进诚实美德的形成，分析社会现象，明辨是非，绝不盲从，促进 学生做父母的好儿女，花很大力气抓班主任不在时的管理，培养 “自觉战士最光荣”，要求每个同学每个班干部以此共勉。通过较长时间的养成教育，学生行为 规范、思想品格拾级登高，保持神圣的课堂永远安静，明亮的教室永远干净，校 方或年级不用管，甚至无需过问他的班随时都是最优秀的。 每次捐款捐物最踊跃， 全校大扫除，学校处室的老师争着让他班的学生去干， 因为他班学生干活最卖劲， 纪律最好， 叫人放心，每个寒署假， 全班同学都要利用两天时间义务将全校师生 几万本课本搬回学校。 第

36、三轮实验班高三时曾分得四个省级三好生名额， 而合条 件的多达 37 位同学，同学真心相让， 将这在高考加 10 分的机会都想让给别人。 虽然社会影响比较复杂和多元化， 不管别人怎么样， 他们师生却致蓬勃向上、 正 派高尚，心理总是装着别人，信奉说老实话、办老实事、做老实人，有一颗善良 的心和过人的智慧，班集体就是一个温暖的家。为人师表，身正为范， 师生一视同仁。 孙老师教改获得成功的一个重要因素是 他本人有过硬的思想素质和良好风范， 他一向言行一致辞， 光明磊落， 他就是学生的榜样。每天早晨7点他准时到校扫地、擦桌子、冲厕所，在他的感召下，同 学比他到校更早， 后来几乎没有孙老师插手的机会。

37、有一次班上的一项工作没有 到位，他批评了两位女班长，通过进一步了解，发现委屈了她们，在家长会、班 会的联席会上， 孙老师诚恳地承认了自己的错误， 当着全班同学与家长鞠躬赔礼道歉。他认为，既然要求学生做到，老师为何做不到，要求学生做好，自己为何 做不好，何况老师是成人，是有份量的称谓！在一个寒冬的早晨，孙老师骑车上 班在一段坡路上遇一小贩吃力地推着装满莱即将倒退的三轮车， 他骑车走过了心 里顿感不安。 因为小贩急需帮助， 若换他班同学毫不犹豫地帮助了。 想到这里孙老师脸红了，毅然决定帮助小贩一把，当他赶到学校时，迟到了5分钟，他没做 任何解释，在黑板上写下 “我今天迟到了，我对不起大家 ”，然后

38、走到门外，在凛 例的寒风中站了整整一小时， 同学们都知道孙老师有病， 外面的风很大， 心里有 说不出的难过与感动 o做学问先做人孙老师坚持培养学生德智体全面发展， 把素质教育放在第一位， 特别注意对学 生道德品质的培养。 他说：“一个人品质不好， 即使你智力超群， 也是没有用的。 ” 他认为“教师首先要教学生做人，然后才是做学问。 ”他要求学生 “做诚实、正派、 正直的人，做有理想、有宏伟抱负的人，做有丰富感情的人，要因为自己活着能 使别人生活得更幸福。 ”他说：“一个人活在世上， 不能只是消极被动地适应生活， 而应积极主动地去改造生活。 无论在什么环境中， 拼搏的精神总会使人奋发进取 有所作

39、为。”身教重于言教， 孙老师自己就是这样， 50 岁了还进修大本取得文凭， 三轮教学实验的主要成果都是在身患癌症、 8 次手术的七年中创造的。 同学们说： “老师那不息的进取精神，如同一团烈火，赢得我们的尊敬和热爱。 ” 孙老师的实验不仅让同学们在数学竞赛中获得成功， 也使学生的整体素质大幅度 提高。他带的班班风正、纪律好，课堂安静，教室整洁，考试时，老师不在绝无人作弊。无论是为希望工程捐款捐物，还是公益劳动，班级全走在前边。同学间 真诚友爱，有困难抢着上，有利益互相让。前年高考，班上有 4 个可加 10 分的 三好生名额，班上排名前 15 名的同学都放弃了。在身体素质上，到高三时孙老 师班上

40、的学生平均身高都高于其他班。 校文体活动、 田径运动， 这个班团体总分 也总是名列前茅。 升入大学后，这些同学各方面的素质表现也很突出， 受到学校、 家长和社会的一致好评。 孙老师也因此受到师生的爱戴， 大家只有一个心愿： 希 望孙老师健康长寿！在孙维刚的家里，记者还遇到了北京 65 中的王悦老师，同样作为数学老师， 王老师深感幸运的是她和孙老师有 5 年多的师徒之缘。 当时包括 65 中在内的很 多中学都邀请孙老师给本校的青年数学教师进行培训，王悦就是其中的徒弟之。一进孙老师的家门，王老师的眼里就泪汪汪的。记者一提问，她就忍不住哭 出了声。 “去年这会儿还在听孙老师的课，真没见过这么有毅力的

41、人 ”。就是在去 年，病重的孙老师在上课时， 总是一个一个地问他们到底听懂没有， 没听懂的孙 老师还给开小灶。 1992 年冬天，刚刚参加工作的她第一次见到孙老师时，孙老 师身穿一件旧军大衣， 骑着一辆破自行车， 把她带到一间普通的办公室里， 当时 孙老师的位子就在门口，迎着风口。 1996 年当她参加北京市青年教师基本功达 标比赛时再次见到孙老师时， 孙老师身上还是那件旧的军大衣， 骑的还是那辆自 行车。认识孙老师的 10 年间，她每年都要给孙老师寄张贺年卡，孙老师总是每 年给她回一个，只有今年因为沉疴在身没有回。在妻子王海亭的心里，和她共同生活了 25 年、刚刚在医院里度过银婚纪念日 的丈

42、夫孙维刚 “的确非常了不起 ”。在他身上，她看到了一个老师的魅力，为了能 上孙老师的课， 有的学生宁可留级。 孙老师总是宁可苦着自己， 对别人总是有求 必应。家里这样的求助电话总是不断。每次接电话，她心里总是咯噔咯噔的，害 怕又是谁要带孩子来请孙老师辅导， 孙老师几次大手术后， 伤口都能伸进一个拳 头去，别人上门来了，电话来了，孙老师还是笑脸相迎。王海亭告诉记者，为了这，她常常一个人难过地偷偷哭，想劝都劝不了。在接受采访时，她告诉记者， 此生最大的愿望就是和孙老师找个没人的地儿，清净地过一段日子。他的最后一课讲给老师本报记者郭强报道 “对工作，孙老师总是认认真真。即使是最后一堂课，他也 绝不马

43、虎。 ”孙老师的学生、 22 中副校长杨春林说。孙老师的最后一课是给青年 教师做示范课。 那天他本来要去检查身体， 上午青年教师已经听过他的课， 杨校 长说讲一讲就算了。 可是下午他一讲又是四个小时。 谁也没想到， 那时候癌细胞 已经扩散到他的股骨头里了。 下课后，孙老师回到家里腿疼得已经无法从车里走 出来。五封信改变学生的命运 在孙维刚的眼里，没有不好的孩子。有个名叫小雷的学生，非常调皮，上课总影 响别人，后来，小雷考上了北大物理系，他的家长说，孩子的改变是因为孙老师 曾给小雷写过 5 封信。那些信很短， 都是孙维刚在第二次做膀胱癌手术住院期间写的。 其中有一封是 这样的：王一 （当时的班长

44、 ）今天来电话，说你今天上课时没有说话，听到这个消息，我多么激动，我知道，你是在用难以想象的坚强毅力在克制自己您的孙老师。小雷的家长说，孩子在看这些信时，那眼神是 “从来没有见过的。 ” 他曾经这样 “骗”学生孙老师都说： 陈硕的费用全由学校报销毕业于清华的陈硕的父亲是个下岗工人， 家里生活很艰辛，学校收各种费用时， 后来陈硕才知道他是 “骗人 ”的，这些费用统统都是他自己出的。 孙老师把他去外边讲学、 写书所得的报酬全都花在孙老师又 “骗人 ”了了学生身上，高二时，班上 7 名同学参加全国数学夏令营，每人要交 1000 元，说是费用学校出， 实际上也是他个人出的。 一年后学校 知道了，才又补

45、上。他用生命来教课孙维刚是用生命在教课。据他的学生回忆说，很早以前，孙老师就经常便血， 但拖到 1990 年 5 月才到医院就诊，一查是膀胱癌。手术后他就带着第二轮实当时各省代表他仍然乘公共都是在无人的验班的四名高二同学代表北京参加第七届中国数学奥林匹克竞赛， 队都住在中国农科院。 比赛第一天早晨， 孙老师突然又大量尿血， 汽车从东城赶到了海淀魏公村。 同学们发现， 孙老师每次上厕所， 时候去，还关上灯。原来，那一天孙老师都在便血，但他不让别人看到，自己也 不看。那次，参加中国奥林匹克竞赛的同学最终全都上了北大、清华。孙维刚说： “人们喜欢说，这是一个多元的时代，做人成长没有惟一的标准，但 我

46、认为还是有最高标准，比如正派、诚实、无私。 ”很多学生的家长信赖孙维刚这个 “品牌”，尽管这个 “品牌”的另一面听起来颇 为“残酷 ”，1983 年初，孙维刚给他的第一轮实验班立下了班规： 不许留长头发， 不许穿皮鞋，不许唱庸俗的流行歌曲，男女生不许轻浮地说笑，不开生日晚会， 不寄贺年卡。这套班规是怎么出台的？那一年，北京 22 中一位物理老师跟孙维刚聊天， 提醒孙维刚注意，那些中考成绩前几名的学生在 22 中上完高中后，考大学往往 名落孙山， 为什么？因为他们相对优秀， 更容易引起异性同学的好感， 更容易分 散注意力孙维刚这套班规一出台，就流传于附近的诸多中学，在不少学生的想象中， 孙维刚堪

47、称 “凶神恶煞 ”。但 10 余年来，这套班规却被孙维刚的学生遵守着，更 有不家长正因为这种严厉，才更愿意把孩子交给孙维刚。我宁可孩1991 的，学生桑丽芸母亲把孩子送到孙维刚的初一新班时说： 子将来是个笨蛋，也不能让她成个混蛋。 ”如今让这位乡亲自豪的是，她的女儿 桑丽芸就读于北京大学生命科学系。宁可孩子是个笨蛋， 也不能让他成个混蛋 ”这句话曾被孙维刚多次在家长会 上引述。学生温世强的父亲还保留着 1994 年 1 月 12 日的家长会记录 孙老 师： “一如既往，我们要坚持品德第一，学习，第二；训练发达的脑子第一，学 分第二。 ”学生张悦的父亲说， 孙老师班里的学生跟别的孩子不一样， 他

48、们懂礼貌， 知 道向收发室的大爷和电梯工问好， 家长会服务时站得笔直， 双手接物，毕恭毕敬。 学校劳动，图书馆搬书，都愿意找这个班的学生，因为他们干活儿认真。我们这 些家长也都是在 50 年代、 60 年代成长起来的，对那个时代中一些美好的东西 非常留恋。在孩子上中学的这 6 年里，孙老师就是我们和孩子最多的话题 孙老师怎么样了，孙老师说什么了，等等。孙老师说什么了呢？他给学生讲钢铁是怎样炼成的，讲普通一兵，讲“活着，是为了他人的幸福 ”。在一次数学讲座之后， 他给学生们布置的作业是： 今天回家，向爸爸妈妈问一声好。第三轮实验班的建班方针是，第一，诚实，正派，正直；第二，树立远大理 想和宏伟抱

49、负，争取为人民做较大贡献；第三，做一个有丰富情感的人。1997 年 8 月，这个班的学生毕业之后，孙维刚曾这样谈论他的高三（ 1 ） 班： “快乐幸福的标准因人而异对于我们班的学生来说，他们的理想是成为划朝 代的科学家，他们应考虑更大的例题，比如国家、人民。我以为，我他们的幸福 快乐就是刻苦学习， 磨炼自己，奉献于他人。 这一阶段的成功就在于获得一种高 水平的思维能力和卓越的品格修养， 人们说， 这是一个多元的时代， 做人成长没 有惟一的标准，但我认为还是有最高标准的，比如正派、诚实、无私。 ”1998 年4 月 27 日，孙维刚住进了肿瘤医院接受第 8 次手术，这一次是直 肠癌，前 7 次是

50、膀胱癌。 30 多位学生家长日夜轮流陪床护理，直到孙维刚 6 月1 日出院。这些家长都还记得， 7 年前，当他们把学生送来时，孙老师被查出患 有膀胱癌，他对学生家长说： “我一定要好好活下去，活 6 年就行，一定要把他们送进大学。我要让一半的学生考上清化、北大。 ”一位学生家长回忆说： “那一年， 孙老师患膀胱癌，手术治疗时不去协和医 院，要去北京六院。因为六院离 22 中近，他住在高层，上课间操时，孩子们看 见孙老师站在窗口。 ”很难说是孙维刚的情感还是孙维刚的班规在无形中约束着他的学生因为每个中学都强调纪律和秩序， 但布鞋、 短发、不谈恋爱所标榜的价值观 我无法左右社会上的大气候但可以构建

51、自己的小气候。 ”正被普遍地漠视。孙维刚说：作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，但是，记者深入采访后发现，当人们把更多的视点盯在他所取得的辉煌教学成 果时，却往往忽视了他在整个育人过程中所付出的巨大平凡。 而正是由于辩证地 解决了教书与育人间的关系，即 “德育的成功，将有力地促进开发智育的进程； 而德育的苍白或紊乱，将滞误智育工作顺利地进行 ”（孙维刚语），他才培育出 了高素质的人才。早已被社会上淡化的 “养成教育 ”，在孙维刚这里还是 “香饽饽”孙维刚抓德育，常讲 “浇菜要浇根，教人要教心 ”，而他教心的方法便是以身 作则 抓素质教育从哪儿入手？孙维刚认为， 德是关键。 在他看来，德

52、育是智育的基础 和归宿。资治通鉴里说： “是故德才全尽谓之圣人，德才兼无谓之愚人，德胜才谓 之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，若无圣人君子而予之，宁予愚人，勿予小人。何则，君子挟才以为 善，小人挟才以为恶。 ”孙维刚深谙古人用人之道。因此，在他的育人准则里有这样一条 “定理”：“一 如既往，我们要坚持品德 第一，学习第二在他看来，如果一个人利用自己的知识和能力， 作为向人民 讨价还价的资本，甚至 进而为害社会，这样的智育再 “成功 ”也毫无价值。他反复向学生灌输这样一种观念： 一个智商高的人， 如果不把他的才华用在正 地儿，那他还不如干脆无才。孙维刚开家长会有一个奇特的地方： “重德轻智 ”

53、。三轮班家长李全还记得：开综合家长会时，有时孙老师 会把学生的成绩及排名列在黑板右侧，而随后又在显要位置打上另外一个 分”即“素质分”，有时两者 反差较大， 成绩不好的却有可能受到表扬。 当时家长们都大惑不解， 后来才明白 他用综合素质去评价学生 是正确的。他认为有远大抱负、正派、诚实能助人的学生最终能成材。当初成绩 不好的闫王君后来果然证 明了这一点。1999 年 6 月，已是近 61 岁高龄的孙维刚，又接下了他的第四轮，也是他生 命中的最后一轮实验班。这 时的他，从 1990 年发现膀胱癌开始，已前后接受过 8 次手术，此前不久，由 于发现直肠癌变，又刚刚进行完“直肠改道 ”手术。6 月

54、20 日，是全班同学和家长永世铭刻的日子孙老师召开了全体同学及其父母的联席建班会。会 上，针对社会上越来越浓的 “见分不见人 ”的风气，孙老师再次重申了他的观点：做学问，先做人。不要只 是想着三年后考高中，六年后考大学；这些都先不要想，当务之急，是想想把孩 子们培养成品德高尚的好 人。”基于此，孙老师提出了如下的建班原则、诚实、正派、正直。、要树立远大理想和宏伟抱负，为人民多做贡献。三、做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上而使别人生活得更幸 福。家长孙言告诉记者， 首次家长会， 他本来是抱着听一听的态度来的， 因为这时 同意录取孩子的，还有另一所市重点中学。 而孙老师的一席话， 使他立即拍

55、板： 把孩子交给孙老师我放 心。从 1999 年 6 月 20 日到 9 月 1 日，类似的家长会孙维刚共召开了 10 次，每 次平均 3 个半小时。许多人认为，本来学生学习负担就很重，再花时间、精力抓德育得不偿失。但 孙维刚不这么看，他认 为知识长进， 使人易于了解社会和确定人生的正确方向， 这时学习道路上遇到困 难，也不会气馁。而同 时，思想道德正派的人，一旦在学业上有所建树，就会有利于人民和社会。有人形容：高考分数下来，差 1 分，能差出一大操场人。可是 1997 年 5 月， 孙维刚三轮班成绩排在前 15名的学生，却做出一项令人难以理解的举动：把 4 个市级三好生的名额（高考 时每人可

56、以加 10 分）主动让 给后面的伙伴。记者曾纳闷，这种 “壮举 ”即使孩子们 “感情用事 ”地做出了，家长们也应该 “理智”地劝阻吧？而一位家长 会，把 为人民成材，这材 当然愈多愈好，越大越好 '的观念植根到每个家长的心田。 ”的回答使记者茅塞顿开： “这正是孙老师的高明之处他早已通过一次次家长难怪孙维刚的实验班中总会出现 “咄咄怪事 ”：中考还有半个月， 李冰的父亲不仅不让患风疹的孩子回校取书包 （他是上着 半课去医院的，全部复 习资料都在里面） ，自己也怕有病毒而放弃去教室， 还反过来通知师生快喝板蓝 根。当闫王君准备再次参加国奥赛， 再拿一块金牌时，他想到了积劳成疾的孙老师， 结果他拿出 100 多个 小时为班上同学做辅导， 自己却在奥赛选拔赛中以一分之差落选。 他的家长和他 却认为这样很值。在孙老师的班上，唱歌要唱革命歌曲，看书要看积极的书籍， 学习着装要朴素， 递送别人东西要用双 手，教室里必须一尘不染， 放学回家要帮父母做家务事，