1《学弈》课件

1、弈：下棋弈：下棋y围棋围棋下棋下棋弈弈导入新课导入新课孟子孟子 (约公元前约公元前372前前289年年) 战国战国时思想家、政治家。名时思想家、政治家。名轲轲。邹。邹(今山东邹县东南今山东邹县东南)人。人。作者简介作者简介提出提出“民贵君轻民贵君轻”说。重视说。重视环境和教育对人的影响。被认为环境和教育对人的影响。被认为儒家儒家“孔子孔子”学说的继承者，有学说的继承者，有“亚圣亚圣”之称。著作有之称。著作有孟子孟子。 1.读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。朗读课文，

2、背诵课文。文言文学习方法文言文学习方法 y y j f y学学弈弈 与与之之俱俱学学 弗弗若之若之矣矣 hu hng h zhu y 诲诲 鸿鸿 鹄鹄 弓弓缴缴 弗若弗若与与 【字音字音】思援思援yunyun弓缴弓缴zhuzhu而射之。而射之。为为wiwi是其智弗是其智弗ff若与若与yy？ 弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈弈秋秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，专心致志，惟惟/弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/虽虽/听之，一听之，一心以为有心以为有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓缴援弓缴/而而射之。虽射之。虽/与之与之/俱学，弗若之矣。为俱学，弗若之矣。为

3、是是/其智其智/弗若与？曰：非弗若与？曰：非/然也。然也。 读学学 弈弈弈弈 秋，秋，通通 国国 之之 善善 弈者弈者 也。也。全国全国的的善于善于 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至，思援弓缴而射之。弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心， 只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射心里却想着天上有天鹅飞过来，想要拉

4、弓搭箭把它射下来下来。使：使：诲：诲：其：其：惟弈秋之为惟弈秋之为听：听：虽：虽：之：之：鸿鹄：鸿鹄：援：援：缴：缴： 本课指带有丝绳的箭。本课指带有丝绳的箭。引，拉。引，拉。天鹅。天鹅。指弈秋的教导。指弈秋的教导。虽然。虽然。只听弈秋的教导。只听弈秋的教导。其中。其中。教教 导。导。让。让。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。虽然他俩在一块儿学习，虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前但是后一个同学不如前一个学得好。一个学得好。之：之：俱：俱：弗若：弗若：矣：矣：他，指前一个人。他，指前一个人。一起。一起。不如。不如。了。了。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也

5、。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。不是这样的。为：为：曰：曰： 非：非：其：其：然：然：因为。因为。他的，指后一个人。他的，指后一个人。说。说。不是。不是。这样。这样。说说下列说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。1.1.一人虽听之一人虽听之 ( )( )2.2.思援弓缴而射之思援弓缴而射之 ( )( )3.3.虽与之俱学虽与之俱学 ( )( )4.4.弗若之矣弗若之矣 ( )( )弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄他，指前一个人他，指前一个人他，指前一个人他，指前一个人练一练练一练说说说说“之之”和和“其其”各当什么讲各当什么讲之之通国之善弈者

6、也（通国之善弈者也（ ）的的思援弓缴而射之（思援弓缴而射之（ ）天鹅天鹅虽与之俱学（虽与之俱学（ ）他，指前一个人他，指前一个人其其其一人专心致志（其一人专心致志（ ）其中其中为是其智弗若与（为是其智弗若与（ ）他的，指后一个人他的，指后一个人1 1、使弈秋诲二人弈。、使弈秋诲二人弈。2 2、思援弓缴而射之。、思援弓缴而射之。3 3、为是其智弗若与？、为是其智弗若与？看图用自己的话叙述故事看图用自己的话叙述故事 文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。可三心二意的道理。主要内容主要内容道理道理 学习应专心致志，不可三心二学习应专心致志，不可三心二意。意。总结总结通过读通过读学弈学弈，有哪些收获？，有哪些收获？ 学弈 弈秋通国之善弈者也使弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专弈秋诲二