我和蔬菜交朋友教学设计

1、«我和蔬菜交朋友?教学设计设计选题名称我和蔬菜交朋友设计者吴洁华学段、年级小学一年级学科综合实践执教者吴洁华所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果否应用信息技术类别,应用信息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因,尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因.生活中大局部的儿童二都不喜欢吃蔬菜,而且对蔬菜的熟悉极少,希望能通过f 综合实践 活动课,让学生了解蔬菜热爱蔬菜,同时由于喜欢蔬菜,而喜欢吃蔬菜.本节课中,通过音乐动画引入,激发学生的兴趣.通过用动画形式介绍蔬菜的营养价值,以及 其对身体的影响,让学生清楚蔬菜的重要性.最后,用微课展示蔬菜拼盘的作品,帮助

2、学生用 蔬菜创作艺术作品.最后,以平板的同屏技术,即时的反响学生制作的作品,让学生从中获得成功感.二、学情分析一年级学生对知识是渴求的,生活中的所有东西都是有趣的,他们的注意力容易分散,好奇心重,所以, 本节课设计了大量的动画视频,以及课堂上对蔬菜看、摸、闻、尝等动作,让学生更充分的了解蔬菜,从中喜 欢蔬菜,最终到达爱吃蔬菜的结果.三、教学目标知识目标、水平目标、情感目标1、通过色、香、味和营养四个方面,让学生熟悉到蔬菜的不同的特征.2、动手制作蔬菜拼盘,提升动手操作水平以及艺术创作水平3、通过小组,提升学生合作交流的水平,学会与同伴分享成果.四、所属教学环境,简易多媒体教学环境口交互式多媒体

3、教学环境口网络多媒体环境教学环境口移动学习口其他环境五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是200字一年级学生的注意力容易分散,通过多个视频蔬菜彩虹动画,十万个为什么之为什么要吃蔬菜,蔬菜拼盘和学校植物园视频让学生从各个活动中集中注意力回归课堂.同时使用了向屏技术,即时投影学生制作作品,通过拍照保存同屏,点评学生作品,提升学生创作的积极性,以及提升他们的成功感.六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架课程使用了 flash制作动画,在网络资源中查找使用?为什么多吃新鲜蔬菜»,通过微课制作蔬菜拼盘视频,以及用 拍

4、摄现场录像的手段,使得学生不仅从虚拟世界,同时能从现实世界活动兴趣.最新的平板投屏 技术更增加啦他们的自信心和行动力.七、教学流程设计可加行教学环节如：导入、讲授、复习、 练习、实验、研讨、探究、评价、建构教师活动学生活动信息技术支持资源、 方法、手段等动画导入同学们,老师今天带来了一些 好朋友,你们想熟悉他们吗学生观看视频播放蔬菜舞动视频探讨蔬菜色彩1、我们刚刚看到的彩虹是由 什么组成的板书课题： 蔬菜今天我们一起来和蔬菜做 朋友板书辅助课题：我 和、交朋友2、蔬菜后这么多的颜色,是 不是很漂亮啊板书： 色3、我们桌面上有各种各样, 各 种颜色的蔬菜,我们刚刚学完 了分类,你们能在小组内分一

5、 分,根据你们的想法分一下类吗小组合作探讨蔬菜分 类可根据颜色、作用、形 状,大小分类探讨蔬菜部位1、根据小组汇报,引导出“叶 菜熟悉小组汇报,各种分类方 法.2、老师带来了一颗很漂凫的蔬 菜,我们来熟悉一下它吧.出 示见采3、介绍嵬菜,你们能找出它 的根茎叶吗请学生指出嵬菜的根、 茎、叶4、你们桌子上有哪些是叶菜 呢你能指出它们的叶 吗小组内说说小组内互相指出叶菜 的叶探讨蔬菜香味同学们都能找到叶菜的叶子, 我们发现啊,蔬菜不仅仅颜色 鲜艳,叶子很漂亮,而且啊, 很多蔬菜都有特殊的气味.1、闻闻你们带来的蔬菜,也 闻闻老师给你们准备的小 叶菜罗勒和小组内的 小朋友说说,你闻起来, 有什么感觉

6、.2、这些蔬菜后的小朋友觉得 香有的小朋友觉得臭,可 是每种气味,都有他的特 殊作用,所以我们都说蔬 菜用特殊的香味.板书： 香小组内闻闻各种蔬菜 的气味探讨蔬菜营养蔬菜乂漂亮,又有香味,我们 想不想和他做朋友啊 可是我们为什么要吃蔬菜呢学生观看视频播放动画片?为什么多 吃新鲜蔬菜?探讨蔬菜味道很多蔬菜都能生吃,老师为你 们准备了一些蔬菜,我们可以 尝尝,你们也可以试试自己带 来的蔬菜,看看是什么味道的学生品尝蔬菜综合运用蔬菜乂漂亮又好吃,我们来看 看,原来还有更多更有趣的事观看视频播放蔬菜拼盘视频情发生在蔬菜身上哦.你们可以使用桌子上的蔬菜也 制作一个这样的艺术品吗学生制作蔬菜拼盘使用平板直播学生的 操作,选取各个学生的 作品停留在屏幕上.课后延伸我们学校正-个神秘的小空 间,下一节课我们可以到那里 继续跟我们的蔬菜交朋友出示学校植物园视频八、学生参与信息技术的情况过程、活动或相关作品描述学生通过观看视频,激发兴趣,收获知识,同时通过投屏技术的使用,使得学生作业即时呈现,增加了 学生学习的积极性已经收获成功的体验.九、教学特色如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生水平的培养的设计,教与学方式的创新等200字左右教