家庭教育手册教学设计(小学)

1、家庭教育手册JIATING JIAOYU SHOUCEJIAOXUE SHEJI教学设计杨国堂主编河北出版传媒集团 河北人民出版社目录一年级第一讲 第一课高高兴兴上学去培养孩子的入学适应能力第二课我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力第二讲 第二课 兴趣是最好的老师激发孩子的学习兴趣第四课今日事今日毕培养孩子良好的学习习惯第三讲 第五课我是诚实的好孩子培养孩子诚实的美德第六课我的身体我爱护培养孩子的自我保护能力第四讲 第七课有了苦恼会倾诉培养孩子的乐观情绪第八课班级是我快乐的家培养孩子的合群性102134二年级第一讲 第一课我也要做王羲之培养孩子良好的书写习惯第二课开水壶上跳动的壶盖培养孩子的观

2、察力第二讲 第三课专心致志写作业培养孩子的注意稳定性4554家庭教育手册教学设计小学114114是6,9是963第三讲 第五课学习不用妈妈陪引导孩子在学习上自立第六课做不好，别笑我保护孩子的自尊心72第四讲 第七课我不再怕毛毛虫第八课我是“小雷锋”培养孩子乐于助人的品质114114第一讲 第一课 不做“白字”先生培养孩子的识字能力第二课 授人以鱼，不如授人以渔帮助孩子掌握适当的学习方法第二讲 培养孩子的社会交往能力第四课错了说声“对不起”培养孩子解决冲突的能力第三讲 第五课男孩也能跳皮筋培养孩子性别平衡的观念第六课天有不测风云帮助孩子应对突发事件第四讲 第七课你们先走我最后培养孩子的合作能力帮

3、助孩子确立合理的饮食结构8293104114四年级第一讲 121第一课做事分清主和次引导孩子做事有计划第二课书籍是我的好朋友让孩子喜爱读书第二讲 134第三课周六我要学跳舞培养孩子的特长第四课 言必信，行必果培养孩子诚信的美德第三讲 146第五课我是妈妈的好帮手培养孩子爱劳动的好习惯第六课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识第四讲 159第七课近朱者赤，近墨者黑引导孩子正确交友第八课坐立行走姿态好培养一个健康美丽的孩子五年级第一讲 171第一课生命如此美丽教育孩子珍爱生命第二课作息规律身体好培养孩子良好的作息习惯第二讲 180第三课我相信我能行培养孩子的自信心第四课 关注“小皇帝”的“小金库”

4、培养孩子正确的消费意识家庭教育手册教学设计小学第三讲 第五课天高任鸟飞，海阔凭鱼跃培养孩子的想象力第六课 不学礼，无以立引导孩子礼貌待人第四讲 提高孩子与他人交往的能力第八课我是守法小公民培养孩子遵纪守法的意识六年级第一讲 第一课我爱五星红旗培养孩子的爱国情感第二课我长大了引导孩子正确认识第二性征第二讲 第三课烦着呢，别理我帮助孩子掌控自己的情绪第四课有张有弛效率高让孩子学会安排学习时间第三讲 第五课其实我挺了不起引导孩子正确评价自己第六课我们说说悄悄话鼓励孩子与父母沟通第四讲 第七课 赠人玫瑰，手留余香让孩子学会关爱他人第八课赢得起也输得起提高孩子的抗挫折能力1881992072142182

5、30一年级一年级一年级一年级第一讲第一课高高兴兴上学去培养孩子的入学适应能力第二课我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力一年级一年级一年级教学设计教学目标 1. 了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。2. 掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。3. 灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。4. 掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。 教学重难点 目标2、目标3。教学准备 一、学员准备：1. 带上家庭教育手册。2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。二、教师准备：1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。2.T教学提纲（io分钟）60分钟）一、开场热身。二、精讲点拨。第一课高高兴兴上学去一一培养孩子的入学

6、适应能力一年级家庭教育手册教学设计 小学第二课我的手绢我来洗一一培养孩子的生活自理能力三、疑难解答，班务交流。（30分钟）|教学流程一、开场热身。各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为 河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同 学，你好！ ”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”，这是多么久违的称呼！ “课堂”，多么久违的地方！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我 们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的 课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌

7、 声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这 套教材是由6个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的“四个学会”来设 计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。我们打开目录，随便翻看一课， 比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容；再翻开第四课，便知道这是学习 方面的内容。每一课都能找到相对应的主题。再让我们来熟悉一下每课的框架：每一 课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业5个部分组成。案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解 孩子”的设计让家长

8、通过小测验大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给 出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化，以培养孩子的某种习 惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。孩子的发展是有规律的，所以，我们一定要遵循规律对孩子进行培养。每个年龄 段孩子的培养重点是不一样的：低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，中年级 以学习方法的掌握和优秀品质的形成为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母 的有效沟通为重点。所以，作为低年级的家长，我们一定要抓好孩子习惯的养成。一年级、精讲点拨。第一课高高兴兴上学去培养孩子的入学适应能

9、力首先让我们来学习第一课。（一）引一一案例引入。在讲课之前，我先给大家讲一个小故事。2011年9月中旬的时候，我的一个朋友打电话说，想往我们学校转来1个一年级学生，孩子挺聪明的。我说，行，带孩子过来吧。下午见到了孩子一一很文静秀气的一个小男孩，孩子的妈妈也很时尚漂亮。我查看了相关证件、 进行了面试后， 就安排入班，可是，这个孩子横竖就是不进教室, 老师、家长好话说尽，孩子就是拽着妈妈的手不进教室。后来我们对家长说：“你走 吧，你一走，孩子就没得想了。”可是事与愿违，孩子妈妈刚趁孩子不注意快步离开， 我们带孩子进教室，结果孩子发现妈妈不见了，哭喊着追出去，一直追到操场中间， 不让妈妈离开。孩子妈

10、妈心软了，说：“这样吧，我今天带他回去，做做他的思想工 作，明天再送过来。”第二天，照样送不进去。就这样，每天早晨妈妈送来，孩子哭 喊着追出去，一直送了十来天也没把孩子送进教室。我们束手无策，也不知道怎么帮 这位妈妈，跟着干着急，心里很不是滋味。后来孩子又转学了，不知道在新环境里适 不适应。上学期我在看家长提出的问题的时候，一位一年级的家长反映，女儿说希望自己 的妈妈死掉，那样就没人催她写作业了。我一直在问自己，这些孩子到底怎么了？为 什么这些孩子就不能适应小学的生活呢？怎样才能帮助他们？（二）测一一对照自测。这个小男孩如此地让人头疼，您的孩子是什么状态呢？请打开教材第一课的自测题，请您对自己

11、的孩子进行一下测评。能做到5条以上的请举手，说明你的孩子已基本适应小学生活，其余的孩子说明在适应方面还有待努力，不要着急，我们现在就帮 大家解决这个问题。（三）议一一讨论对策。首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑；接着请适应能力强的孩一年级家庭教育手册教学设计 小学子的家长说说您在这方面有什么经验。（四）点 点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理 一下，孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下3方面的原因：1. 人际关系不适应：幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到 陌生。2. 学习不适应：内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力

12、。3. 生活不适应：不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩得少，让孩子感觉很累。所以孩子就觉得幼儿园好，对小学生活有抵触情绪。既然了解了原因，我们就可 以对症下药了。在这里，我想借用中医的四诊法“望、闻、问、切”来解决孩子的问题。孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因 为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上；然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的 多还是抱怨的多；接着“问”，询问他在学校里的开心事、和小伙伴玩的游戏、听老 师讲课的内容等，从他的回答中进行判断；最后是“切”，通过上面的三步，你基本 上能判断出孩子是不是适应，是哪些方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是

13、人际关系不适应，要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；学会 合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。如果是学习生活不适应，要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子 做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。如果是生活节奏不适应，要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表,然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。（五）用一一灵活运用。我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。1. 开学前两周：向往憧憬小学。心理准备：家长在开学前要自然而

14、然地渗透“上小学真好”这样的思想，描绘学 校的美好、老师的负责、科目的齐全等，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。 物质准备：跟孩子一起挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不一年级要太花哨，以免分散孩子注意力。文化准备：跟孩子一起背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。2. 开学第一周：悦纳一一亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜 欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过每天放学后的“望闻问切”了解情况，调整 孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天 都是快乐的、充实的、生机勃勃的。3. 开学第二、三

15、周：适应记录变化。定时间，做记录，勤鼓励。4. 开学第四周：强化一一巩固定型。评价行为养成情况，巩固成果。适应越快的孩子越优秀。（六）拓拓展阅读。我这里有个成功地解决开学不适应问题的案例，家长有时间可以读一读，或许会 对您有所启发。沟通与转变2008年9月1日，我的儿子赵孜恒十分欣喜地成为了中关村二小华清校区一年级11班的一名小学生。怀着对小学生活的憧憬，带着一颗好奇的心，孜恒走进了一 个全新的天地。令人始料不及的是，孜恒很快成为了班里的“明星”人物：他上课基 本不听讲；他跟同学打闹致人受伤；他做操排队过于散漫；他扰乱课堂秩序；他有时 甚至对老师的指令不予理睬因为新闻不断，孜恒一度成为同学们放

16、学回家后的谈 资，不少家长都会问孩子：“你们班孜恒今天又闹出什么事了？ ”开学没多久，作为“明星”的妈妈，我就被老师请到学校沟通了好几次、接到其他家长投诉若干次。一连串问题的出现令我措手不及，我不得不面对这样一个事实：孜恒是一个特别的孩子,一个逆反的孩子，一个需要老师和家长费心的孩子。通过学习，我了解到，每个孩子 都有“入学适应期”，适应期的长短因人而异，表现各不相同。在这个时期，家长要 细心观察孩子，做到有的放矢，不能过于急躁。我调整了自己的工作节奏，推掉了一些出差的工作任务，尽可能留出更多的时间一年级家庭教育手册教学设计 小学跟孩子在一起，了解他的校园生活，观察他做事的专注力，督促他养成良

17、好的学习习 惯。很快，我在老师的指导下建立了家校联系册。刘老师建议在联系册中给孜恒设立 短期目标：一段时期内，老师在学校主要考察他课堂听讲和做操排队两方面的表现； 我在家里主要考察作业速度和作业质量两方面的表现，相关情况彼此都会通过文字及 表情反映在家校联系册中。家校联系册建立一周之后，孜恒开始有了明显进步，他很重视老师每天写下的评语以及奖励的笑脸图案。如果能得到两个笑脸图案，他就高兴不已，主动给家人展示。回到家里后，他也开始按照要求及时认真地完成作业。虽然最初写作业的主动性稍差，但是经过督促后，基本改掉了以往写作业磨磨蹭蹭、三心二意的毛病。在家校联系册 建立到第三周的时候，孜恒因为表现优异被

18、调到了红花得数最高的第六组，这大大增 强了我们所有人的信心。在一片赞扬和鼓励声中，孜恒开始骄傲了，一些已经改正的 小毛病又重新回到了他的身上。慢慢地，家校联系册上的笑脸变少了，取而代之的是 因“乱画桌子”、“上课说话”、“站队打闹”等行为得到的哭脸。经过引导和调整， 孜恒在学校的表现仍然反反复复，不太稳定。刘老师与我沟通之后，将他调离了象征 荣誉的第六组。也许这次的黯然退出令孜恒心有不甘，他仿佛意识到了自己的努力成 果得来难、失去易，开始主动调整自己了。“上课认真听讲、积极发言”，“作业书 写及时认真”，“提出表扬”这样的评语不时地映入我的眼帘，在即将告别2008年的时候，那些可爱的笑脸图案又

19、重新回到了家校联系册上，甚至比以往得到的更多！ 在这本家校联系册的帮助下，孜恒基本度过了入学的适应期。今天，当我一页一页地 翻看这本建立于两个月前的家校联系册时，感慨万分。两个月的时间，在人生的旅途 中只是白驹过隙，但是，一位老师的爱心和责任心则清晰地镌刻在了这本小小的家校 联系册中。这份爱温暖了孩子的心田，这份爱将使孩子受益终生，这份爱为我指引了 前行的方向。这两个月来，我和孩子一起真真切切地感受到了“一分耕耘，一分收获”。第二课我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（一）引一一谈话引入。农村有句话是这么说的：勤快妈妈懒女儿。让我们来看一位年轻妈妈的叙述：“说一年级来真不好意思，可能是家里最小

20、的孩子吧，妈妈一直当我长不大，什么都不让我做， 每次回娘家都是空手而去却满载而归，想吃什么一个电话，然后回家就等着吃。妈妈 到我家里来视察，看到我没什么，马上就给我买回来了，空空的冰箱一会儿就被老妈 装满了。妈妈是这边数落我懒惰，那边又还要给我买这买那、忙这忙那。而我的“小 龙女”，两岁半就上全托，一个星期接回家一次，自己穿衣吃饭，包括晚上自己起来 上厕所，她自己能做的事情，我坚决不会动手。所以从小在朋友的孩子里面，她是出 了名的独立，什么都自己做，另从要帮忙都不同意。连她最爱的毛绒玩具小狗破了都 是自己拿针缝上。去妈妈家，妈妈习惯性地要帮她，她总是说：“姥姥，你能不能让 我自己来，我又不是小

21、孩了。 ”每次我到妈妈家再去接她的时候，老妈都要感叹地说:“小龙女太好带了，什么都不用我管，都做得好好的。我这个勤快妈妈养了你这个懒女儿，你这个懒妈妈倒养出来了一个勤快的女儿！”所以说家长越是关怀得无微不至，孩子越是接近白痴，家长剥夺了孩子的权利，走孩子的路让孩子“无路可走”。就像我们书上说的康姐，正因为自己照顾得太周到，所以孩子依赖性很强。（二）测一一对照自测。那么，您是一位什么样的家长呢？您的孩子的自理能力怎么样呢？让我们打开教材第二课的自测题，自己检测一下，能做到5条以上的请举手，说明您的孩子具备了初步的自理能力，其余的就是孩子的自理能力不理想的，那我们该怎么办呢？（三）议一一讨论策略。

22、首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑；接着请自理能力强的孩子的家长说说您在这方面有什么经验。（四）点点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把教材上的内容帮大家梳理一下：孩子为什么自理能力差呢？主要原因就是家长的溺爱：心疼孩子，怕孩子累着； 担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习 吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力、服务意识和责任感。所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮大家总结了生活自理能力“四步走”策略。第一步：领着走。家长教，孩子做；（边播放叠衣服、叠一年级家庭教育手册教学设计 小学塑料袋的视频。）第

23、二步：陪着走。孩子做，家长看；第三步：跟着走。孩子做，家长夸；第四步：大放手。孩子天天做，家长欣欣然。（五）用一一灵活运用。我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行 动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。1. 第一周，想一想。引导孩子想一想：我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同绘制表格。2. 第二、三周，做一做。指导孩子做一做，灌输“我能做得很棒”的思想，从早晨起床到晚上睡觉，把生 活习惯、家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。3. 第四周，夸一夸。“爱我你就夸夸我！ ”定期表扬，巩固孩子的好习惯。4. 实施小贴士。（1）在生活中，父

24、母要有意识地锻炼孩子对日常生活的处理能力。例如，让孩子从洗自己的小毛巾开始，逐渐学会洗自己的袜子、小衣服等。从帮 父母拿筷子、拿碗，逐渐学会洗米、洗菜、煮饭。从与小朋友玩儿开始，逐渐学会在 客人来时，迎接客人、拿食品招待客人、主动与客人讲话、求教、讨论等等，使孩子 逐渐学会自己处理日常生活中常见的问题。（2）如果孩子自愿要求帮助父母干点儿小事，帮父母的忙，父母应该鼓励并指 导孩子去干，不要常常认为孩子还小，干不了，就不许孩子动手。（六）拓拓展阅读。我是怎样培养儿子好习惯的良好的学习和生活习惯都是从小养成的。作为家长，基本可以在10年里让孩子养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌等良好习

25、惯，但这一切不需要操 之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿子读一年级时，我刚好调任小学校 长，可以与他一起成长。他上学第一天我就找他谈话，告诉他一年级小学生应该要做 到的事，主要为 3件：完成作业之后才能玩或看电视等。一年级1. 晚上8： 00前洗澡、上床睡觉，早上6： 40闹钟响，自己起床上学。2. 自己的事情要自己做，例如收拾书包、准时起床、作业独立完成等。其实他每天5点下课后就在教室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩单杠和乒乓球，等到6点我下班时他就跟着我回家。正是这样，我用了两年的时间不停地告诉和暗示他就做好这 3件事，结果他轻松读完二年级，我从没操心过。成绩基本保持在 班上前

26、3名，分数我倒从不在意，却极在意他的学习和生活习惯、运动和意志力的培 养，两年下来他的乒乓球居然打得相当不俗，他自己睡房的墙上全是自己练乒乓球打 下的斑斑点点痕迹，当时基本可以跟小学高年级的学生对打了。三、疑难解答，班务交流。各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过程中还遇到了哪些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。请填写问题卡，我们搜集整理后，下次解答。现在请允许我介绍一下近一段时间的班级情况布置作业：1. 育子经验：把您两个月中教育孩子的经验写下来，最好是以生动的案例形式或叙事讲故事的方式。期中考试后上交给班主任或Email发送到班主任邮箱，我们将整理成册，跟大家分享。

27、2. 成长笔记：希望您买个笔记本做好记录，记录自己的学习心得，记录孩子习惯的养成情况，下次上课的时候请把教材、笔记本、孩子的成长记录带来，跟大家分享,我们将对认真学习的学员、有进步的学员、热心的学员进行颁奖。教师小结：各位家长，我们今天共同学习了两方面的内容，希望大家回去以后，认真地学习教材的内容，多方查阅资料，根据自己孩子的特点制定合适的成长方案，为孩子奠定良好的基础。谢谢大家，不妥之处，请批评指正。家教格言路是走出来的，书是读出来的，好习惯是培养出来的。一年级家庭教育手册教学设计小学一年级一年级一年级第二讲第课 兴趣疋取好的老师w激发孩子的学习兴趣 j第四课今日事今日毕Hjj培养孩子良好的

28、学习习惯教学设计教学目标 1. 了解孩子缺乏学习兴趣的成因。2. 掌握激发孩子学习兴趣的家教策略。3. 灵活运用策略培养孩子的学习兴趣。4. 使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。5. 针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。6. 灵活运用方法策略培养孩子良好的学习习惯。教学重难点 C目标2、目标3、目标5、目标6。教学准备 一、学员准备：家庭教育手册、笔记本。二、教师准备：家庭教育手册；多媒体课件、课前搜集的相关资料；提前与家长交流，了解 孩子在家里的表现。（T教学提纲一、 开场热身。（10分钟）二、 精讲点拨。（60分钟）第三课兴趣是最好的老师一一

29、激发孩子的学习兴趣第四课今日事今日毕一一培养孩子良好的学习习惯三、疑难解答，班务交流。（30分钟）|教学流程一、开场热身。各位家长，大家好，很高兴我们又聚在了一起，经过两个月的学习，我们发现家长们很用心地在使用教材，女如XX家长，XX家长，在培养孩子好习惯方面做得不错，我们请他们来介绍一下经验。还有很多家长也做得不错，他们是 希望大家向他们看齐，在下次授课的时候有更多的学员走上演讲台。二、精讲点拨。第三课 兴趣是最好的老师激发孩子的学习兴趣（一）引一一谈话引入。有个小朋友非常喜欢画画，于是他妈妈送他去美术兴趣班学习。第一天孩子回来，带回来一张画，妈妈打开一看，是一团黑色的墨，便问孩子：你画的是

30、什么呀？孩子 说：“我画的是小鸟呀。”妈妈说：“你怎么这么笨呀，连个小鸟都画不成，还参加 什么美术班，明天不许再去了！ ”从这以后，孩子就对画画心有余悸，对画画失去了 兴趣。有人说过这样一句话，跟我们最亲的人伤我们最深。也就是说，我们最亲近的 人才会说出最伤害我们的话语。所以，尤其是做父母的，我们对待孩子的时候应该多 竖大拇指，细心呵护孩子的兴趣。（二）测一一对照自测。那么您的孩子对学习的兴趣怎样呢？请打开教材上第三课的自测题（第32页），对自己的孩子进行一下测评。得分较高，说明孩子的求知欲和学习兴趣较浓；反之， 则说明孩子的学习兴趣还需要培养。我们现在就帮大家解决这个问题。（三）议一一讨论对

31、策。首先请学习兴趣较差的孩子的家长来说说，您有什么困惑；接着请学习兴趣较浓 的家长说说，您在这方面有什么经验。一年级家庭教育手册教学设计 小学（四）点点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把教材上的内容帮大家梳理 一下，首先看教材上的案例：小林撒谎逃学为了玩电子游戏，那么是什么原因使小林 为了玩电子游戏而撒谎逃学呢？1. 听不懂，落下功课。2. 逼着学，压力太大（不做完作业不许吃饭）。3. 教法死，缺乏兴趣。针对此类学生，专家给出的方法策略：1. 多询问。询问学校班级的事情，让孩子当小老师，让他觉得学校生活有乐趣。2. 爱学习。家长要读书、看报，讲故事、检查作业。3. 宽松氛

32、围。家长要创设宽松和谐的氛围，鼓励、奖励、肯定、表扬。4. 自由求知。让他多了解种子发芽、动物生活习性、风土人情等，多参观博物馆、 科技馆。5. 学习游戏。玩中学，参加朗诵比赛、写字比赛、速算比赛。6. 学习主人。让孩子出题考自己，他肯定出自己觉得最容易、最拿手的，家长故 意做错一道，让孩子体验成就感。7. 巧排时间。把作业时间和最喜欢的动画片时间排开。除此之外，我们家长应该遵循以下的原则：1. 轻松。（1）让孩子做“会的内容”，孩子表现不自信时，不露声色地让他（她）做一 下以前做过的题。（2）大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。（3）尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。（4）挑选很快能

33、得出答案的参考书和习题集。（5）房间里不仅要制作计划表，还要以划红圈的方式制作完成表。（6）把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。2. 成功。让孩子知道自己能做许多小事，替孩子挑选一学就会的小事，体验成功滋味。在 小事上多表扬孩子，寻找孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。一年级如果孩子极度厌学，就称赞他（她）与学习无关的性格和爱好。3. 效率。（1）孩子学习时，定下结束时间比定下开始时间好。（2）把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。（3）用闹钟将学习结束时间定上。（4）房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。（5）让孩子将其宝贵的收藏品

34、放进他的抽屉中。（6）孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌上点一盏台灯。（7）把书分散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。（8）睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。4. 鼓励。当孩子做得好时，应适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有 创造性的一面，然后再鼓励他们。让别人替自己对孩子说，听腻的话让别人说对孩子 来讲有新鲜感，有时让孩子的爷爷和奶奶来教诲；当着朋友和邻居的面表扬孩子；让 孩子和同伴一起学习，他（她）就不得不学习。1961年，皮尔保罗被纽约州大沙头的诺必塔小学聘为董事兼校长。当时，大 沙头是纽约声名狼藉的贫民窟，环境肮脏，暴力充斥，偷渡者和流浪汉聚集。耳濡

35、目 染中，这里的孩子大多逃学、打架、偷窃甚至吸毒，因为缺少教育，成人后很难得到 体面的职业。面对无所事事、经常旷课、斗殴的学生，皮尔保罗尝试了种种办法， 引导、劝说，可一切努力都无济于事。皮尔保罗的心越来越沉重，他常常为自己无 法改变这些孩子而内疚自责，但他始终不相信，那一颗颗童真的心只接受“渣滓”， 会永远排斥向上。在一天天的观察中，皮尔保罗发现，那些淘气、桀骜不驯的孩子 都有一个共同点都非常迷信。最初，皮尔保罗很为这些孩子的愚昧而感到痛心,2000但他知道，这种观点对于这些孩子们来说已经根深蒂固，简单的说教是根本无法改变 的。在寻求可以消除孩子们迷信思想的方法的思索中，皮尔保罗突然灵机一动

36、，在 他的课程上增加了一项内容一一看手相。这天，当罗杰罗尔斯从窗台上跳下来，走 到讲台上，将一双脏兮兮的小手伸给皮尔保罗，皮尔保罗认真地观看一番后，说 道：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你会是纽约州的州长。”时光荏苒， 年，纽约州新州长选举即将揭晓，皮尔保罗目不转睛地看着电视直播。当选举结果一年级家庭教育手册教学设计 小学公布，罗杰罗尔斯成为纽约州新州长的时候，这位纽约州第一位黑人州长动情地对 采访者说道：“当40年前皮尔保罗校长告诉我，我能够成为纽约州州长的时候，我就开始每天用州长的标准要求自己，努力学习，衣着整洁，言语礼貌。我感谢皮尔保罗校长送我的修长的小拇指。”电视机前的皮尔保罗听着

37、，脸上溢满了阳光般 的微笑。一句肯定与激励，并不需要太大的付出，却可能点燃一个人的梦想火种。若有人 因你的一次激励而点燃，你是不是会很快乐呢？（五）用一一灵活运用。那么对于大作业我们家长应该怎么做呢？平日安排：1. 放学回家，询问孩子，让孩子给你讲讲一天中高兴的或有意思的事。2. 让孩子自己主动写作业。3. 晚饭后检查孩子作业。4. 看课外书、做游戏、学习竞赛：朗读、写字、速算、互相出题。周六日安排：户外活动，参观旅游，调查研究。（六）拓拓展阅读。在这里为家长们提供了激发学生兴趣的4种方法，大家有时间可以读一读。1. 迁移法。有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了

38、解 孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿最喜欢的、最 乐于做的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作 业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、 自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。2. 超越法。自己超越自己，今天的作业超过昨天。 这是个不高的目标， 孩子能接受并激起 “试 一试”的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比；也可 以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示；还可以用“小红花”等 形象符号，并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。一年级3. 结伴

39、法。让自己的孩子推荐一位信得过的同学作为学习“伙伴”。然后，慎重地选择时机,一年级邀请“伙伴”到家里来一次，同时完成同一天的作业。邀请的“伙伴”要是邻近的、 水平相近的“近榜样”，而不是一味追求的“高榜样”。过去一贯不听大人指挥的孩 子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产生无限的乐趣。4. 爱抚法。不能好好完成家庭作业的孩子，往往是基础差一些。这些孩子在学校和家庭中往 往缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助,解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到：用爱的目光 注视孩子；用爱的微笑面对孩子；用爱的语言鼓励孩子。第四课今日事今日

40、毕培养孩子良好的学习习惯（一）引一一故事引入。这是我的同事给我讲的一个故事，他们班有一个男生总是爱拖拉，不按时完成作 业。有一次，周六爸爸妈妈要出门办事，出门前，妈妈说：“今天把作业写完，明天 回来后我检查你的作业。”结果这个孩子太贪玩，早就把作业忘得干干净净。妈妈选 择了沉默，第二天到校，孩子挨了批评，长了记性，从那以后，回家之后先写作业。 这就是一个智慧家长的做法。（二）测一一对照自测。那么，我们的孩子在这方面做得如何呢？打开教材第47页，根据孩子的实际情况如实回答，总分较高表明你的孩子有较好的学习习惯，基本能做到“今日事今日毕”做事不拖拉，需要保持；总分较低则说明你的孩子没有养成良好的学

41、习习惯，不能做 到“今日事今日毕”，需要采取措施进行矫正。（三）议一一讨论策略。首先请没有养成良好学习习惯的孩子家长来说说，您有什么困惑；接着请孩子有 较好的学习习惯的家长说说您在这方面有什么经验。（四）点 点拨支招。一年级家庭教育手册教学设计 小学大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把教材上的内容帮大家梳理 一下，首先看教材上的案例。案例：丁丁放学后，吃糖、找尺子、听大人聊天、跟朋友下棋，就是磨蹭着不写作业或 者不安心写作业。归因：1. 自制力差。控制不了自己，没有目标，没有时间的紧迫感。2. 环境干扰。家长打麻将，看电视，高声谈笑，孩子没固定的写作业的地方。3. 家长影响。家长本

42、身是慢性子，或者家长“鞭打快牛”，看着孩子写完了就给 孩子加量，再做一套题，让孩子觉得还不如慢慢腾腾地写呢。4. 不喜欢学科。孩子不喜欢这个学科的老师，不喜欢这个学科，不喜欢所以没兴趣。5. 缺乏策略。要先易后难，不能钻牛角尖。策略：1. 家长以身作则。安静的环境，整洁的书房，不看电视不喧哗，做事雷厉风行， 不拖拖拉拉。2. 合理安排时间。制定作息时间表，合理安排学习时间、任务。3. 培养自律意识。定任务，定完成时间，不随意走动，不东张西望。4. 坚持鼓励强化。按计划做作业，先复习再做作业，仔细审题，书写工整，独立 完成，自我检查。对孩子好的行为要正向强化。5. 训练注意力。视觉宽度，视觉记忆

43、，视动协调，都要加强训练。让孩子看一句 写一句，不是看一个字写一个字。尽量多记忆，尽量少动作。最后再送给家长 4条原则：1. 效率。只有孩子做事有效率，才能体会到成就感，如，在他写作业时，看准时机找一些 孩子完成的作业进行表扬：“这个字写得真不错，比前几次进步了好多！ ”“这道数 学题比较难，你能很快做出来，真不错！ ”孩子在一段时间完成一些作业，可以暗示 他：“不错哦，这次作业完成只用了 16分钟，比昨天快了 5分钟。”2. 游戏。做一些提高注意力的游戏，让孩子感到有趣，可以做一些专门游戏：青蛙跳水、一年级舒尔特方格；也可以做一些益智游戏：下棋、走迷宫、玩扑克牌；还可以做一些亲子 游戏：捡豆

44、子、数数、打羽毛球等。在游戏中提高孩子注意力。3. 缓冲。在你要求孩子做一件事之前，一定要留有510分钟的缓冲时间，这样孩子比较容易接受，有利于养成孩子做事有始有终的好习惯。比如，在吃饭前，父母可以先提 醒孩子：“饭做好了。你可以再玩5分钟电脑，5分钟以后请你把电脑关掉，过来吃饭。”如果5分钟后孩子还是继续玩电脑，你可以再发警告：“吃饭时间到了，如果 你现在不去吃饭，我就把你的饭收起来了。到底是玩电脑还是吃饭，你自己想一想， 想好了告诉我。”这一招的关键是，你说话的语气一定要轻柔而决断。要让孩子感觉 到你的立场很坚定，没有讨价还价的余地。4. 自食其果。如果孩子不能够守时，那么可以给他一个小小

45、的惩罚，让他从小知道对自己的行 为负责。“自食其果”即惩处体验法。比如，半小时可以完成的作业，孩子已经磨蹭 了 2个小时了。这时告诉他：9点钟之前必须做完，到时做不完的话也不可以做了。等到了 9点钟，严格执行约定。如果作业没做完，第二天受到老师的批评，孩子就会 体验到磨蹭的坏处，也就会主动改正了。这也是卢梭的自然惩罚教育法。（五）用一一灵活运用。良好的作业习惯与学习成绩密切相关，它的形成既需要教师的严格要求，也需要 家长的积极引导。下面的大作业为孩子尽快形成良好的作业习惯而设立，家长每天应 抽出10分钟来与孩子共同完成，以便培养一个做事认真、懂得自律、能够准时完成 作业的好孩子。在我们今天的谈

46、话内容即将画上句号的时候，让我们以一首今日歌和大家共 勉。因为今天是明天的基石，只有扎扎实实地做好今天，才有美好的明天。今日歌清文嘉今天复今日，今日何其少；今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜；一年级家庭教育手册教学设计 小学若言姑待明朝至，明朝还有明朝事；为君聊赋今日诗，努力请从今日始！（六）拓一一案例拓展。如果各位家长有时间可以读一读下面这个家长的成功教育案例，或许对您会有所 帮助。我是这样培养孩子学习习惯的1. 培养孩子课前认真准备的习惯。女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了， 主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按 照课程表提前准备好自己第二天要用的书本、削好铅笔等学习用品，一样不少地准备 齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形 成“丢