《产品界面设计》课程标准

1、产品界面设计课程标准1.课程性质与设计思路1.1 课程的性质产品界面设计课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过对 产品交互界面设计的训练,掌握产品界面的设计流程与方法,培养学生的对于产 品界面的造型、色彩、标识、排列等的合理设计能力,提高设计软件表现力。先修课程为设计素描、设计色彩等。后续课程为产品改良设计、产品开发与设计等。1.2 设计思路该课程以社会对于产品造型设计人才的产品界面设计能力的实际需求为课 程开设依据。以总体规划、视觉要素设计、立体造型设计的工作流程为课程内容 的选择标准。以实际产品界面设计案例的制作与表现任务为载体,并结合高职类 院校学生的学习规律,由浅入深编排课程内

2、容。建议课程在第二学年第一学期开设。学时数为48学时,3学分。2.课程目标通过本课程学习,学生能够具备产品界面的设计与制作的技能,培养人性化 设计意识,并掌握相关的设计软件的操作,独立完成产品用户界面的设计和表现 工作,以适应社会对本职业能力的要求。2.1 职业能力培养目标l 能按照产品界面开发的设计流程来进行设计工作;l 能够使用相关设计软件进行设计开发。2.2 知识目标l 掌握产品界面设计的基础知识;l 掌握产品界面设计中色彩的运用;l 掌握产品界面设计中图形图像的运用;l 掌握产品界面设计中的建模与渲染方法;l 熟悉完整的产品界面设计流程。2.3 素质目标l 培养学生实践动手操作能力;l

3、 树立科学的设计创新意识;l 形成“以人为本”的设计观念。3.课程内容和要求学习内容 教学要求序号模 块 教学单元/项目能力要求 知识要求参考课时1 基础模块产品界面设计基础l了解产品界面设计的基本相关概念l界面设计的发展l界面构成要素l界面设计原则l常用工具软件介绍8产品界面设计中的造型语义l能够把握产品界面设计与产品整体风格统一l产品整体风格l产品界面设计与产品整体风格统一的案例解读产品界面设计中的色彩l能够按照基本配色原理进行产品界面的配色l色彩的作用、基本原理l优秀界面配色案例解读产品界面设计中的图形图像l能够按照图形图像的处理技巧与创意设计方法进行产品界面设计l图形图像的作用、分类l

4、图形图像的处理技巧与创意设计l图形图像在界面设计中运用案例解读产品界面设计中的材质l能够根据界面操作的人性化需要进行产品界面的材质设计选择l材质的分类、特性及适用环境l不同材质在界面设计中的案例解读2 创意设计模块产品界面设计中的排列l能够进行复杂界面的编排设计l产品界面中的多按键的排列设计l界面排列设计案例203实践模块完整设计案例演绎l能够按照设计的流程方法对不同类型产品界面进行设计l数码产品界面设计实践案例l软件产品界面设计实践案例 164.实施建议4.1 教材及参考资料选用建议选用教育部高等学校高职高专产品造型设计专业教学指导委员会“十一五”规划教材,同时也可以由一线教师与行业专家依据

5、本课程标准编写教材, 基本要求为:1、教材依据本课程内容标准编写教材,将知识学习与能力培养紧密结合。2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成,为课程设计主体思想。3、教材内容注重能力培养,并体现任务驱动,要以学生为教学主体,灵活 多样设计任务,创立真实情境,引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动, 着重培养学生的分析判断与表现能力, 为学生做出完善的产品界面设计方案提供 帮助。4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平,强调 实用和够用原则,以方便教学。5、教材应图文并茂,引用图片清晰精美,文字语言深入浅出。6、教材内容贯彻与时俱进的原则,借鉴国内外最新的研究成果,及时

6、更新 教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。1、工业设计符号基础胡飞,高等教育出版社,2007.9。2、设计 人机界面 黄艳群、 黎旭、 李荣丽, 北京理工大学出版社, 2007.5。4.2 教学建议1、为了加深学生对产品界面设计的直观认识,提高学生分析问题、解决问 题的能力, 充分利用校内多媒体教室、 计算机辅助设计实训室等真实的工作环境, 采用工作情境设置与案例分析教学法。2、在教学过程中,应充分利用校内实训基地的作用,使教学与实训紧密联 系,保持学习内容与岗位工作内容的一致性,提高学生的职业能力。3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站, 拓宽学生视野、

7、拓展学生的相关知识和能力。1、实行任务导入、项目工作的新型教育模式,采用以启发式、案例分析、 实例制作为主体的教学方法。在设计“任务型”教学活动项目时,应注意活动要 有明确的目的并具有可操作性;要以学生的职业岗位能力要求为出发点,内容和 方式要尽量真实,以提升学生学习的兴趣。、2、教学以任务的完成为目标,以任务发生的顺序展开教学过程,融“教”“做”为一体,有利于学生理解与掌握产品界面设计与表现方法。通过学 “学”、生对自己作品的讲解与汇报,锻炼其语言表达能力,同时搭起学生之间相互交流 学习的平台。3、教学手段主要是多媒体授课,充分利用多媒体的优点,学生能更直观、 更清晰的观看和评价实例。4、教

8、师要充分利用教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提 高教学效果,增强教学的开发性和灵活性。4.3 学业评价基本思路:产品界面设计是产品造型设计专业的专业核心课程之一,因此 在遵循高职高专的人才培养目标的前提下, 为进一步加强学生的原创性、 实践性、 应用性、传达性能力,现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。本专业课程采取集中授课,按平时成绩、模块训练成果考核、期末考试相 结合的方式,对学生学业进行评价。1、平时成绩(10%学生出勤、纪律,回答课堂问题、团队合作精神 等方面评分。2、模块训练成果考核(40%在课程期间,任课教师将课程模块考核 题目提供给学生,要求学生根据职业能力目标按阶段内容进行创意设计,提交电 子稿。3、期末考试(50%学期结束前,考评题目由教研室集体研究后提供学生,进行集中考核评分。由专业教研室教师组成考评小组,逐个对学生的设计 作品进行现场打分考评。4、考核成果资料:模块训练成果分课程、班级、学年、按照学号顺序刻录 成光盘保存;期末考评创意设计作品按照学号顺序刻录成光盘保存,并保存教师 考评现场过程信息记录。4.4 课程资源的开发与应用课程