师德论文学高为师,身正为范2010.6.20

1、精选让“学高为师，身正为范”指引前行的路 做一名师德高尚的人民老师 蔚县城第四中学：苑永峰小时候，每日在老师的循循善诱下为了自己考校而辛勤学习，却从未思考一名优秀老师的职责与艰辛。考入师范，看到了校门口醒目的“学高为师，身正为范”的校训，才初次感受到一名优秀老师的崇高与困难。经受了几年勤奋的学习训练后，长大了，当了一名真正的老师，才更为深刻地理解了老师的丰富含义，决心争当一名合格的人民老师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，做为老师，师德尤为重要，它是一种精神与道德的体

2、现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！老师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。所以，我觉得我们应当从以下几方面规范提高老师的师德：示范师德修养的基础师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。示范是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的基本前题。老师应具备相当高的道德观念、情操和品质。老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人

3、类的楷模、父母的替身。他们都把修养高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。因此，可以说老师的示范比老师的要求更为重要，更为可行。爱生师德修养的精髓 师爱就是师魂。在肯定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。但宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱更为困难。爱生就要求我们教育工作者在工作中不能强求全都，整齐划一，而应当因材施教，爱憎分明，深刻细致地剖析了解同学的生活学习，这样才能在某个细节上真正给同学以宏大启迪和感动，深刻影响他们。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣！”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私

4、的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。敬业师德修养的关键 敬业精神是一种工作态度，是一种生命态度，更是师德修养的关键。十年树木，百年树人，教育是一项长期而艰辛的工程，它不行能立竿见影。做为人类灵魂的工程师，祖国进展的引路人，我们就必需敬业，勤奋工作。一个有良好师德的人就不能由于工作的劳累而退缩，不要由于收入的微薄而埋怨，更不能由于条件的艰苦而放弃。我们必需持之以恒，先公后私，不以物喜，不以己悲，时刻把工作放在首位，坚持到底。由于最终的收获是用任何的物质享受和金钱都无法换来的。好学师德修养的保障当代老师不仅要有高度的政治思想觉悟，超群的教书育人之能，还必需具有高雅的情趣，健康的身心，懂反思，讲合作，富有团队精神。因此，在工作中要要树立活到老，学到老的思想，不断地学习新的教学理念，新的学问技能。通过学习，使我们树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，为我们社会日新月异的进展，同学不断提高的学问需求添砖加瓦，最终胜任这份困难的工作。将来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业进展的主体老师，我们肩负着光荣而神圣的历史使命。面对学问经济时代的到来，面对新世纪的挑战，只要我们宽敞