鞋匠的儿子教学设计11分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 鞋匠的儿子教学设计一、导入新课。1.同学们，今天我们来学习第21课鞋匠的儿子。齐读课题鞋匠的儿子。2.他是谁？林肯，看这就是林肯。关于林肯其人，相信每个同学课前都做了充分的预习，谁来与大家一起分享一下，你了解的资料。感谢你，让我们了解了林肯的生平。这是林肯的主要功绩。这是人们对林肯的高度评价。3.孩子们，老师也准备了一些材料，林肯他是著名的政治家，也是出色的演讲家，还是黑人解放的象征。他是美国历史上最有作为的总统之一。不仅这些，在一美分的硬币和五美金的纸币上都有林肯的头像。这是美国的林肯纪念堂。它可是美国最受欢迎的景点之一。在林肯雕像的背后，刻着

2、五行大字：对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。现在在你眼前出现的是美国的拉莫尔山，四位最有作为的总统当中，林肯就名列其间。所以人们称赞他为：新时代国家统治者的楷模。4.初识林肯，在你心中，对他有一个怎样的印象。3名鞋匠的儿子，伟大的总统。板书伟大总统。一个鞋匠的儿子，能成为一名伟大的总统，他靠的是什么呢？我们一起走进课文，去寻找答案。二、初读课文，整体感知。1.请同学们轻轻打开语文书，采用自己最喜欢的方式朗读课文，一边读，一边思考：课文主要讲了林肯的哪些事情？2.检查预习情况。开火车朗读词语。词语是会

3、说话的，我们在读词语的时候，要借助自己的语气读出词语的味道。尴尬 名门望族 卑微 羞辱 傲慢 静默 赞叹 毫不犹豫1）“卑微”什么是“卑微”？地位低下，文中指林肯是个地位低下的鞋匠的儿子。2）“辱”是本课的一类字，观察，“辱”和“唇”在结构上有什么不同？同时老师还要提醒大家的是，“辱”作为一个结构存在字里面的时候，要发生变化，比如我们学过的“薅草”的“薅”字。上下结构就要变成半包围结构。3.谁能简要说说文章主要讲了哪些事情。2名学生。谁还想试一试。文章在塑造人物的时候，可能借助多件事情进行表现，在概括的时候要逐一概括。三、精读品味。一）品味第一部分：1.就是这样一位伟人，在他当选美国总统的那一

4、刻，却在整个参议院引起了轩然大波。下面就请大家默读课文15自然段，画出参议院对林肯态度变化的词语。2.指名交流。尴尬羞辱嘲笑静默赞叹。3.为什么会有这么大的变化，让我们走进课文的第一自然段。我找同学来读，其他同学思考：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？4.指名说。还有吗?如果我们用课本中的一个词语来形容林肯的出身，那就是卑微。出示：林肯是个鞋匠的儿子，林肯是个卑微的鞋匠的儿子。是啊，在那个讲究门第出身的年代，一个卑微的鞋匠的儿子当了总统，这是让人多么不可思议，甚至让人无法接受。于是，当林肯在第一次站上演讲台的那一刻，就有参议院想要羞辱他。谁来读？出示句子：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望

5、你记住，你是个鞋匠的儿子。点评：我可以负责任的告诉你，你不是那个参议员。稍显傲慢的女参议员。下面请大家看一段材料。出示：各届总统的出身。看了这段材料，你感受到了什么？2名。来带着你的感受，再来读这句话。谁还想读。5.林肯在开始演讲之前，你认为他面对的是什么？3名。是羞辱，是讥讽，是歧视。这些都有。但是林肯却凭借着自己的个人魅力，将这些讥讽和嘲笑化作了赞叹的掌声。林肯到底说了什么，有如此大的魅力，改变了参议员们的态度。下面就请大家默读课文35自然段，画出林肯的话，想一想，这些话反映了林肯怎样的人格魅力。在你感受最深的地方做简单的批注。2、汇报品读第一段话。（1）好！面对羞辱，林肯什么表现？指名读

6、。（2）请同学们读读大屏幕上的两组句子，比较一下有什么不同，体会红色词表达的情感。1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”你从中读懂了什么？结合学生发言进行评点导读：A宽容：忠告？把什么当忠告？把羞辱当忠告来感激，这是多大的胸襟啊！如此宽容，怎能不让人佩服？你把这句话读一读！（板书：宽容）B自豪：面对众人的嘲讽，林肯依然为自己是鞋匠的儿子而自豪，这是一种自信潇洒，令

7、人敬佩！（指名读）C面对嘲笑，林肯却饱含深情，道出了对父亲深深的爱，如此的仁爱，怎能不令人感动呢！（指名读）（板书：仁爱）（5）师述：面对嘲笑，林肯报以感激，而且自豪。这就是一种人格魅力宽容！（齐读）（6）参议院陷入了一片静默（指板书）。此时他们在想什么？我来问一问：参议员先生，您为什么沉默不语呢？（惭愧懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。不该让对方下不来台。）3、品读第二段话。过渡：你还划了哪些句子指名汇报句子（课件出示：“就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）（1）你们从这段话中听出了什么？（悟言外之意）学语文读文章就要能透过文字读到文字背后去！

8、再读读，看你能读出哪些自己的见解来？（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）评：你不仅读懂了字面意思，还读到了文字的背后，厉害！这就是会读书！A艺术，这是一种怎样的艺术？仅仅是做鞋子吗？先读读这一段资料：（出示材料阅读）B指名说：林肯在父亲那学到了什么？是的，他还学会了善良、勤劳、宽容所以当今天有人当着所有议员的面羞辱他的时候他却对这位议员说（齐读）（2）林肯的父亲帮助过这位议员做鞋子，今天身为总统的林肯也愿意（帮他改鞋子）；这又让我们看到

9、了他的一大人格魅力（指板书：仁爱）他也同样希望得到这位议员的帮助，因为只有合作与帮助才能使国家更加团结富强。但他需要的仅仅是这一位议员的帮助吗？他对其他议员又说了什么？3、品读第三段话：指名读（课件出示）（1）看了这番话，你又是怎样想的？（板：谦虚）点评：仁爱（愿意为更多人服务）读出你的感受。把你的感受通过朗读表现出来。除此之外，你还能感受到什么：（2）说到这里，林肯流下了眼泪，而所有的参议员们回报给他的则是赞叹的掌声。在这里，整理用了一个省略号，它的作用是什么？5、小结过渡：林肯总统正是凭借宽容、仁爱、谦虚这样的人格魅力打动了在场所有的议员。让他们从尴尬变为赞叹，从对手变为朋友让我们一起重温

10、林肯的这三段话，引读：当所有参议员都在开怀不已的时候，林肯自信地说：（课件出示林肯第一段话，学生读。）对待那位羞辱他的参议员，林肯潇洒地说：（课件出示林肯第二段话，学生读。）对待所有的参议院，他敞开了心灵说：（课件出示林肯第三段话，学生读。）（6）、听了林肯的精彩演讲后，你明白了什么？（宽容是一种力量，当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大他不是软弱，而是刚强和坚韧。）（7）、课文的3、4、5自然段主要通过什么来表现林肯的人格魅力的?(人物的语言)，这是语言描写，属于正面描写。可课文为什么还要写参议员对林肯的态度变化？（反衬出了林肯的高尚品质），这是课文的一条隐线，属于侧面描写。&#

11、160;！五、学第三段，感受“维护统一”。1、就在林肯就任美国第16任总统时，发生了一场分裂国家的南北战争。林肯坚决反对国家分裂，曾在一次演说中强调：（出示两句话）2、“裂开的房子，塌下去、完整的整体”指什么？他也是这么做的，看（课件）。学到这里，你对林肯又多了什么了解？（维护统一）六、升华情感1、出身卑微的林肯却有着伟大的人格和成就，让我们来回顾他不平凡的一生！2、出示拓展材料。1809年2月12日出生 。   1816年(7岁) 他的家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。1818年(9岁)，母亲去世。1831年(22岁)，经商失败。1832年(23岁)，竞选州议

12、员落选。 同年 (23岁)，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。1833年(24岁)，向朋友借钱经商。 同年年底(24岁)，再次破产。接下来，他花了16年时间才把债还清。1834年(25岁)，再次竞选州议员，这次赢了。1835年(26岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。1836年(27岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月。1838年(29岁)，争取成为州议员的发言人没有成功。1840年(31岁)，争取成为选举人落选了。1843年(34岁)，参加国会大选又落选了。1846年(37岁)，再次参加国会大选这回当选了。前往华盛顿特区，表现可圈可点。1848年(39岁)，寻求国会议员连任，失败。184

13、9年(40岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。1850年(41岁)，第二个儿子因病去世。1854年(45岁)，竞选美国参议员，落选。1856年(47岁)，在共和党内争取副总统的提名得票不足100张。1860年(51岁)，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。1861年(52岁)，美国内战爆发。1862年(53岁)，第三个儿子因病去世。1864年(55岁)，再度当选总统。1865年(56岁)，美国内战结束。 同年4月14日晚(56岁)，于华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击，次日清晨去世。 生下来就一无所有的林肯，终其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场跳高比赛

14、。从这里，你发现什么，有什么想法？小结：是的，正如书上所说：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。这也是整理的感悟。（林青玄）3、林肯一生经历了无数坎坷，但他屡败屡战坚忍不拔！马克思称他是（点课件）齐读4、林肯被公认为是美国历史上最伟大的总统，他最伟大的品质正是永远不忘自己是（读题）鞋匠的儿子！5、读林肯纪念馆的一段话最后，我们再读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话、牢牢记住这位鞋匠的儿子！（课件）师生齐读：对任何人六、展示感悟，拓展升华1、同学们，读了这篇课文，带给我们什么启示呢？你们也能像整理一样，用一两句简洁的话写一写你的感受吗？试着写一

15、写。（配乐英雄交响曲课件）交流2、拓展阅读：课外阅读林肯传，进一步认识了解林肯，并准备交流林肯的故事。 板书设计：21、鞋匠的儿子参议员：羞辱傲慢大笑静默赞叹林  肯：宽容、仁爱、谦虚            维护统一 小结：同学们，我们已经从林肯的语言中感受到林肯的伟大人格魅力，这是整理对人物的正面描写。而参议员们的态度变化，则是对人物进行的侧面描写。在塑造人物时，正侧面相结合，才能更好地表现人物丰富的性格特点。二）品味第二部分。过渡：林肯不仅仅是一个出色的演说家，

16、同时还是一位黑人解放运动的象征。我找同学读文章的最后一自然段。其他同学思考：从中，你又认识了一个怎样的林肯。1.了解南北战争及黑奴制度，加深对林肯的认识。（1）课文中所说的“战争”指的是什么战争？（南北战争）知道南北战争的起因是什么吗？相机出示资料一：1860年，林肯当选为美国总统。林肯的当选，对南方种植园主的利益构成严重威胁，他们当然不愿意一个主张废除奴隶制的人当总统。为了重新夺回他们长期控制的国家领导权，他们在林肯就职之前就发动了叛乱。1860年12月，南方的七个州相继脱离联邦。1861年2月，他们宣布成立一个“美利坚联邦”，推举大种植园主杰弗逊·戴维斯为总统，宣布黑人奴隶制是南

17、方联盟的立国基础：“黑人不能和白人平等，黑人奴隶劳动是自然的、正常的状态。” 这与以林肯为首的美国中央政府形成了尖锐的矛盾，于是1861年4月，南北战争爆发。（2）大家知道吗？当时美国黑人奴隶的生活是非常的悲惨，有一本书叫做汤姆叔叔的小屋，相信大家看了以后对奴隶的生活会有深入的认识。林肯反对黑奴制度，要求人人平等、自由、民主，他是这样想的，也是这样做的，最终他带领美国人民推翻了奴隶制度，维护了国家统一。六、总结课文，升华认识 。1.补充资料二：电视系列片大国崛起中有这样一段解说词。有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。在美国历史上唯一的这次内战中，林肯解放了黑奴，也维护了祖国的统一。很多

18、美国历史学者认为，南北战争是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来。美国的工业、农业以及整个国家都发生了重要的转变。2.美国到现在为止都是世界上公认的强国，这里面也有林肯不可磨灭的功劳。所以说，林肯是美国历史上（对照板书引读）最有作为的总统之一。3.同学们，现在你们觉得林肯是个怎样的人呢？小结：是啊，林肯总统一生都崇尚平等、自由、民主，他一直坚持这样做，而且做成功了，虽然他自己他做总统永远无法像他父亲那样伟大，而事实上他就一个伟大的总统。四、作业 课后请同学们搜集资料，了解林肯的生平和事迹，自己组织语言，为林肯写一段200字左右的简介。21鞋匠的儿子晋华小学  &

19、#160;焦春秀教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住林肯的语言，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱，正义，宽容大度的优秀品质。学习任务：1、能有感情地朗读课文。2、抓重点词句，品读人物语言，体会人物品质。教学设计：第二课时一、激情导课上节课，我们初读了21课，认识了林肯，一个鞋匠的儿子，请同学们快速浏览课文，说说林肯被选上总统的演讲前后参议员们对他的态度有什么变化？（板书：尴尬羞辱大笑静默赞叹），他们的态度为什么会有如此大的变化，这节课我们继续学习21课，鞋匠的儿子。二、民主导学任务一：品读词句，感受羞辱。默读课文2、3自然段，边读边画出林肯上台演讲时参议员羞辱林肯

20、的句子，并想想你从中读懂了什么？做好批注。自主学习：学生默读课文，边读边画出有关句子并写上感受。展示交流：在林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。”（1），从这句话中，你还读出了什么？(讥讽，嘲笑，歧视，想让林肯下不了台，想让林肯抬不起头，致林肯于死地。)（2）、那你把你的感受读出来。听了他的读，你从哪个词听出了这是在羞辱林肯。（鞋匠的儿子），鞋匠是干什么的？“你是一个鞋匠的儿子”告诉林肯什么？（你是一个普普通通劳动人民的儿子，你的出身卑微，我们是上流社会优越的人，你和我们是有等级差别的。）（3）、当这个傲慢的参

21、议员羞辱林肯时，其他的参议员心里会怎么想？他们心里这么想，嘴里会怎样说，我们一起来读读。（齐读）不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个（大笑起来，开怀不已）。“开怀不已”什么意思？“已”在这个词中什么意思？（4）、面对这突如其来的羞辱，如果是你，你会怎样？（拍案而起、恼羞成怒、严加指责。）小结：参议员们抓住了林肯卑微的出身来羞辱他，这样的羞辱犹如风刀霜剑直刺人心，然而林肯却让这种羞辱在静默中消释，并渐渐地化成了赞叹的掌声。请同学们认真读读3、4、5自然段中林肯说的话，细细地体会这个鞋匠的儿子身上散发出的人格魅力。任务二：品读林肯的语言，感受林肯的人格魅力认真默读

22、课文3、4、5自然段，画出林肯说的话，想想从中感受到了什么？然后把感受写在书上。自主学习：学生默读课文的3-5自然段，并思考。展示交流：等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（1）、我非常感激你使我想起我的父亲。（林肯宽宏大度的胸襟）（板书：宽容大度）。你从这段话中还感受到了什么？（2）、我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。（为自己是鞋匠的儿子而自豪）。（3）、我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（崇拜，敬佩，父亲永远是我学习的楷模，

23、永远是我崇拜的偶像，永远是我心中的骄傲。）（板书：尊重父亲）请同学们读读大屏幕上的两组句子，比较一下有什么不同，体会红色词表达的情感。1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”那我们就态度坚定地读读林肯说的这段话。（齐读）过渡：这话语普普通通却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，此时此刻，整个参议院陷入一片静默，但参议员们的内心却波澜起伏，他们在想什

24、么？（学生交流：林肯真是一位伟大的总统。你同样被他的魅力所折服了。 我之前实在是错怪他了。你在懊悔与自责了。 我应该向他一样懂得宽容与尊重。你被他感染了，精神上获得了重生。）小结：林肯宽容大度的胸襟，对父亲发自内心的尊重，使参议员们深感内疚，羞愧，并为自己的嘲笑而自惭形秽，于是他们由嘲笑而转为静默。从林肯说的话中你还有什么感受？（1）、“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。”（林肯不因自己是总统而高高在上，反而原为羞辱他的参议员修鞋，做最平凡的事。宽容，待人平等，勤劳。）听话听

25、音，你从林肯的话中听出了什么言外之意？（2）、林肯是这样的宽容大度，待人平等，那他会怎样对这位羞辱他的参议员说这番话？（指名读，评价：a、说得多自信啊，你一定会这样做的。B、你不但没有记仇，反而愿意服务，真是一位平等待人的好总统。）（3）、“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。（板书：平等待人）对待参议员林肯能平等相待，对待当时社会地位低下的黑人，他同样如此。（出示课件，齐读）  读了这段话你是不是更敬佩这位伟人了呢？这就是林肯，一个平等待人的好总统，让我们再来一起读读林肯说的这两段话。从林肯说的话中你还感受到

26、了什么？（热爱父亲，尊重父亲）你是从哪些词感受到的？（伟大，无人能比），“无人能比”还可以换成哪个词？（独一无二，天下无双）你能把你的感受读出来吗？（指名读，评价：从你的朗读中听出了你对父亲的爱是深厚的，感人的。）在参议员的眼里父亲的身份是卑微的，而在林肯的心中却是伟大的。他认为人与人只有分工不同，没有高低贵贱之别。（4）、过渡：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。这眼泪是（激动的泪水），林肯的演讲感动了自己，也感动了在场的每一位。他们会赞叹什么？（我们为有这样的林肯而感到自豪。这是自己国家的总统，请你说得再自豪一点。他虽然是鞋匠的儿子，但是他身上有最优秀的品质。这种品质一定会感染你。在他的领导下我们的国家一定更加繁荣富强。你从他身上看到了充满光明