2022年吉林省小学教师资格考试《教育教学知识与能力》统考题库（汇总版）

1、2022年吉林省小学教师资格考试教育教学知识与能力统考题库（汇总版）一、单选题1.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。A、教育的范畴是永恒不变的B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验答案：A解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。2.集合孔子教育思想的著作是（）A、大学A、论语B、C、学记D、春秋答案：B3.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。A、巩固性原则B、直观性原则C

2、、循序渐进原则D、因材施教原则答案：B解析：直观性原则。教师通过演示的实验，让学生直观理解所学知识属于直观性的教学原则。4.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。A、社会本位B、个人本位C、伦理本位D、科学本位答案：A解析：社会本位的教育目的价值取向注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。5.(单选题)孟子的“万物皆备于我心”的观点,是典型的()。A、外铄论B、内发论C、多因素相互作用论D、二因素论答案：B解析：“万我皆备于我心”出自孟子,意思是说万物我都具备了,这

3、句话被认为是典型的主观唯心主义哲学观,孟子同时提出“仁义礼智非由外铄我也,我固有之也”,所以,孟子是典型的内发论代表人物。6.一般而言，教育学的研究对象是（）。A、教育规律B、教育问题C、教育现象D、教育事实答案：B解析：教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”因此，教育学的研究最根本的对象就是

4、教育问题。jin7.贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）。A、满足家长提高升学率的要求B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程答案：B解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。8.为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是()A、特朗普制B、文纳特卡制C、文纳特卡制D、贝尔一兰卡斯特制本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：A解析：无9.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献答案：B解析：

5、二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。10.小学班队活动的基本原则是（）A、自主性原则B、趣味性原则C、教育性原则D、针对性原则答案：C解析：教育性原则是小学班队活动最基本的原则。11.(单选题)数学是人类的一种文化,它的内容、思想、()是现代文明的重要组成部分。A、数据与整理B、推理和证明C、方法和语言D、计算与估算答案：C解析：无12.班主任最常用的了解学生的方法是（）A、调查法B、观察法C、谈话法D、分析书面材料法答案：B解析：选B。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生对各种行为表现进行观察的方法。这是班主任最常用的

6、方法。13.班级管理的根本目标是（）。A、形成凝聚力B、形成良好学习氛围C、实现教育目标D、加强班主任的主导地位答案：C解析：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。14.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、观察学习答案：C解析：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。所谓发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。15.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A、叶公好龙B、画饼充饥C、望梅止渴D、

7、谈虎色变答案：A解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件反射。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。16.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力答案：C解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。17.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了班级生活一日常规，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是()

8、。A、目标管理法B、情景感染法C、规范制约法D、舆论影响法答案：C解析：规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。18.儿童“多动症”的核心特征是（）。A、活动过多B、冲动任性C、注意障碍D、学习困难答案：C解析：儿童“多动症”又称“注意缺陷，多动症”，其核心特征是注意障碍。19.孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则。A、知行统一B、渗透熏陶C、集体教育D、因材施教答案：A解析：孔子意指看一个人，不仅要听他怎么说，还要看他怎么做，属于知行统一的原则。20.对于获得知识的理解，认为主要有“

9、亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代（）。A、孔子B、孟子C、墨家D、荀子答案：C解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。21.小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形,这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、归属学习D、并列学习本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：B解析：无22.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。A、依赖性B、接受性C、向师性D、可塑性答案：C解析：学生具有向师性的特点，尤其是低年级学生表现尤为明显。教师的

10、言论行为、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。23.(单选题)教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。A、布卢姆B、加涅C、波斯纳D、罗森塔尔答案：C解析：波斯纳认为经验的反思非常重要,并提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。24.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、实验课程答案：C解析：学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。25.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。A、课程结构有可度量性B、课程结构

11、有可转化性C、课程结构有客观性D、课程结构有时代性答案：A解析：课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构有可度量性。26.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育答案：C解析：道德意志是人自觉地调节行为、克服困难实现预定道德目标的心理过程，小林明知偷拿水果不对却仍这么做，说明他缺乏道德意志。27.优秀班主任首先应立足于()A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识答案：B解析

12、：班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。28.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A、焦虑症B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧答案：B解析：强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。故选B。29.教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、作业的检查与批改答案：B解析：30.(单选题)上高一的露露突然对舞蹈产生兴趣,便报班学习。老师告诉露露,她已经错过了练习基本功的最佳时期,想要

13、学好需要付出更多的努力。这体现出学习要遵循个体身心发展的()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个体差异性答案：C解析：本题考查个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中,个体身心发展不平衡性的具体表现:(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。(2)不同方面“所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的”,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。个体身心发展不平衡性的教学启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。题干中,露

14、露高一开始学习舞蹈,错过了学习舞蹈的关键期。因此,学习要遵循个体身心发展的不平衡性。C项正确。A项:个体身心发展的顺序性表现在人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的序列施教,做到循序渐进,揠苗助长陵节而施都是有违身心发展顺序性规律的。与题干不符,排除。B项:阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上要有针对性,还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符,排除。D项:个体身心发展的个别差异

15、性在不同层次上存在。从群体的角度看,一是表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异。二是个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。与题干不符,排除。故正确答案为C。31.(单选题)在设计教案时,王老师写了如下开场白:“同学们,是谁将荷塘的月色深深地印在你们的脑海中?是谁让春的脚步慢慢地向你们靠近?大家知道他是谁吗?没关系,今天我们将与他在车站相见,与他一起回忆浓浓的父子深情”。根据这段

16、开场白可知,王老师所运用的导课方式属于()。A、温故导入B、实例导入C、直接导入D、悬念导入答案：D解析：本题考查的是导入方法。导入是引导学生进入学习情境而形成适宜的学习心理状态的教学行为方式。课堂导入方式包括:直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、悬念导入、实例导入、审题导入、故事导入、游戏导入。其中,悬念导入是指在教学中,创设带有悬念性的问题,给学生造成一种神秘感,从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导人方法。利用悬念激发人的好奇心,引发思考,启迪思维,往往能收到事半功倍的效果。悬念总是出乎人们意料,或展示矛盾,或使人困感,常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋,想尽快知道究竟,而这种心态正

17、是教学所需要的“愤”“悱”状态。题干中,教师通过“是谁将荷塘的月色深深地印在你们的脑海中?是谁让春的脚步慢慢地像你们靠近?”这两个问句来激发学生的兴趣,引导学生说出作者,进而导入新课,这说明王老师运用了悬念导入的方式。D项正确。A项:温故导入即复习导入,是指教师通过复习已有知识,从中引出新知识的导入方法。与题干不符,排除。B项:实例导入是指教师通过讲述生活实例,从而引出教学内容的导入方法。与题干不符,排除。C项:直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。与题干不符,排除。故正确答案为D。32.技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知

18、技能D、认知技能和动作技能答案：D解析：技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。33.学习程度需达到（），学习效果才最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%答案：C解析：学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。34.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。A、测验法B、调查法C、个案法D、产品分析法答案：D解析：产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。35.为避免暂时的信息提取

19、失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说答案：A解析：提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。36.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（）。A、近距离感觉B、远距离感觉C、外部感觉D、内部感觉答案：D解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉(内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等)、运动觉(传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号)和平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。故选D。37.展示学校办

20、学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程答案：B解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。38.(单选题)教育科学研究中运用最广泛的研究方法是()。A、观察法B、调查法C、实验法D、个案法答案：A解析：教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。39.(单选题)贴在教室墙上的课程表也属于一种课程,这种课程属于()。A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程答案：C解析：无40.班主任开展教育工作的前提和基础是()。A、评定学生B、组建班集体C、教育个别学生D、了解学生本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：D解析：学生是班主任的工作对

21、象,对学生的教育没有一个固定的模式,只有深入细致地了解学生、研究学生,才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工作的首要任务,是班主任工作的前提和基础。41.下列说法正确的是（）A、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性B、力的作用效果是改变物体的运动状态或形状C、若物体不受力的作用，它必然静止D、彼此不相互接触的物体不可能产生力的作用答案：B解析：选B。惯性是一切物体的固有属性，与物体的运动状态无关。力能够使物体发生形变或改变物体的运动状态，B项正确。根据牛顿第一定律可知C项错误。磁体之间不需要接触，也可有力的作用，D项错误。42.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。A、原型操作、原型定

22、向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化答案：D解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。43.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()。A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、发展性原则本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：A解析：客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则,教育心理学也不例外。44.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种情感属于()A、道德感B、美感C、理智感D、幸福感本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：A解析：无45.学生对自己

23、整个学习过程的有效监视及控制的策略是()A、调节策略B、计划策略C、监控策略D、元认知策略本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：D解析：题干描述的是元认知策略的概念。46.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论答案：B解析：布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。47.(单选题)马克思关于人的全面发展学说指出,造就全面发展的人的唯一方法是()。A、脑力劳动与体力劳动相结合B、智育与体育相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合答案：D解析：无48.关注教育主体，解释教育

24、现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）A、调查研究B、行动研究C、叙事研究D、实验研究答案：C解析：题干的描述体现了叙事研究的内涵。49.下列不属于心理疏导法的常用方式的是（）。A、宣泄疏导法B、心理换位法C、认知疏导法D、情感疏导法答案：D解析：心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。50.“同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于()A、设疑导入B、温固导入C、释题导入D、故事导入答案：A解析：本题考查的是老师的教学过程：设疑导入，是

25、指教师通过富有启发性的问题，激起学生的思维，引出信的教学内容的导入方法。题目中教师通过提问，引入新课，属于设疑导入。51.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的()。A、运动技能B、动作技能C、策略技能D、心智技能答案：D解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。52.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。A、诊断性评价B、相对性评价C、绝对性评价D、标准化测验评价答案：A解析：教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。53.教育无目的论的代表人

26、物是（）。A、柏拉图B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳答案：C解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。54.下列关于小学生的多动症说法错误的是（）。A、多动症一般在10岁以后会有异常表现B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果D、多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称

27、的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动答案：A解析：注意缺陷多动障碍（ADHD），在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。55.学会如何学习的实质是（）。A、学会在适当条件下使用适当的策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣答案：A解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。56.制度化教育建立的典型表征是（)A、学校的产生A、学制的建立B、C、教育实

28、体的出现D、定型的教育组织形式出现答案：B解析：B。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。57.学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（）A、上位学习A、并列结合学习B、C、相关归属学习D、派生归属学习答案：A解析：上位学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。有理数是整数和分数的统称，因此是上位学习。58.最近发展区是由（）提出的。A、布鲁纳B、维果茨基C、杜威D、夸美纽斯答案：B59.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力

29、的状态，这种心理反应属于（）。A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍答案：B解析：习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。60.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则答案：C解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这体现了教学的启发性原则。61.小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（）A、三年级

30、B、四年级C、五年级D、六年级答案：A解析：A。小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学三年级。62.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（?）。A、游戏活动B、学科活动C、科技活动D、文学艺术活动答案：D解析：摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，63.(单选题)以下哪一项不属于小学生观察力的特点()A、目的性较差B、缺乏精确性C、缺乏顺序性D、较易抓住事物的本质答案：D解析：小学生观察力的特点表现如下:目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性。64.学生在小组或团队中

31、，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（?）。A、掌握学习B、合作学习C、探索学习D、发现学习答案：B解析：题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。本题考查合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。65.Ifateacherteachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsubstitution，he/shemostlyprobablyadopts()A、thegrammar-translationmethodA、theaudio-lingualapproachB、C、t

32、hemunicativeapproachD、thenaturalapproach答案：B解析：听说法教学的基本特征是句型操练。66.对于教材的认识不正确的是（）。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材答案：D解析：教材是教师进行教学的主要依据，任何教师开展教学都离不开教材。67.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、

33、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度答案：C解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。故选C。68.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。A、感知、记忆和思维B、情绪、思维和意志C、动机、需要和兴趣D、能力、气质和性格答案：A解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。个性心理特征包括能力、气质和性格。故选A。69.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说

34、明该测验的()质量指标高。A、难度B、信度C、效度D、区分度答案：D解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。70.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是A、经济发展水平B、科技发展水平C、人口结构状况D、基础教育水平答案：D解析：基础教育水平71.学校管理过程的中心环节是（）。A、总结B、实施C、计划D、检查答案：B解析：实施是将计划变为行动，实施是管理过程的中心环节。故选B。72.一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为25米，测得墙与梯子底端相距07米，那么此时墙高为（）。A、32米B、08米C、24米D、3米答案：C解析：73.学生是数学学习的主

35、人，教师是数学学习的()。A、领导者、辅助者、组织者B、实施者、决策者、合作者C、组织者、引导者、合作者D、辅助者、帮助者、引导者答案：C解析：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。74.行动研究的核心步骤是（）A、计划B、行动C、观察D、反思答案：B解析：75.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。A、额叶B、顶叶C、颞叶D、枕叶答案：D解析：顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。故选D。76.(单选题)某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动,体

36、现了()是少先队活动的首要原则。A、教育性B、自主性C、趣味性D、实践性答案：A解析：教育性是少先队活动的首要原则。77.乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（）A、积扩大10倍B、缩小100倍C、积不变D、积扩大100倍答案：D解析：设这两个因数分别是2和3，则2x3=6，那么把因数分别扩大10倍后，20x30=600，积扩大了100倍，故选D项。78.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0A、癸卯学制B、五四三学制C、壬寅学制D、“六三三学制”答案：A解析：癸卯学制79.综合实践课主要包括（）几部分。A、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B、信息技术教育、

37、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育C、信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育D、劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习答案：A解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。80.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）A、实习作业法B、实践探究法C、实物演示法D、实验教学法答案：A解析：题干的描述体现了实习作业法的概念。81.小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是（?）A、说服教育B、情感

38、陶冶C、榜样示范D、实战锻炼答案：A82.下列哪一个不属于语文教材的内容要素（）A、自读系统B、范文系统C、知识系统D、助读系统答案：A解析：语文教材的内容要素包括范文系统、知识系统、训练系统、助读系统。83.下列不属于校外课程资源的有（）。A、科技馆B、博物馆C、乡土资源D、教学过程答案：D解析：超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资源。84.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A、个性心理倾向性B、心理过程C、认知过程D、个性心理特征答案：D解析：能力与性格属于个性心理特征的范

39、畴。85.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏答案：A解析：有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义接受学习。故选A。86.(单选题)我国制度化学校教育体系包括幼儿教育初等教育中等教育成人教育高等教育A、B、C、D、答案：B解析：无87.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材

40、料被称作（）。A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移答案：B解析：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。88.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模答案：C解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。89.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的培养与指导C、道德理想信念的培养与指导D、人生

41、观价值观的选择与确立答案：B解析：小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。90.(单选题)当你注视面前这个棱台框架时,一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面,一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面,这种注意反复变化的现象属于A、注意分散B、注意起伏C、注意分配D、注意转移答案：B解析：无91.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中

42、已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。92.提高教学质量的关键是（)A、备课A、教师教得好B、C、学生充分发挥主观能动性D、上课答案：D解析：选D。上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。93.20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）。A、大众化B、公立化C、公平化D、现代化答案：D解析：当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。94.教完古诗草后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”

43、听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。A、自然式B、归纳式C、游戏式D、悬念式答案：C解析：游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。95.我国师范学校附属小学的开端是（）。A、阅微草堂B、三等公学C、上海正蒙书院D、南洋公学答案：D解析：盛怀宣的南洋公学是最早师范学校学生轮流到学校教学，开创了师范学校附小的先河。三等公学是由钟天伟创立的，重视课内外相结合，经文与外语相结合；张焕纶的上海正蒙书院开启了中国近代小学的先河；阅微草堂是纪晓岚的书房。96.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的

44、是小学教育的()。A、义务性B、全面性C、全民性D、法制性答案：B解析：小学教育实施德、智、体、美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点,故选B。97.课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价答案：B解析：课前反思(教学前反思)具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。98.(单选题)有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A

45、、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法答案：C解析：无99.德育工作的基本途径是（）。A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动答案：C解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。100.个体主观能动性的最高层次是（）A、生理活动A、心理活动B、C、社会实践活动D、科技活动答案：C解析：C。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。101.(单选题)小学课程设计的最终目的是()。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱

46、国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习,学会适应社会答案：C解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。102.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论答案：B解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯。一定要从教育人手。强调的是教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。103.任何学习都应

47、该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（）。A、准备律B、效果律C、学习律D、练习律答案：A解析：准备律是学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。桑代克观察到，在他的实验过程中，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里睡觉。所以，对学习的解释必须包括某种动机原则。这就是他所谓的准备律。换言之，学习者是否会对某种刺激作出反应，同他是否己作好准备有关。准备律包括三个组成部分:当一个传导单

48、位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感;当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感;当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。104.根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A、个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思答案：D105.下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生

49、在课堂出现的错误也是有效的课程资源答案：D解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B项错误。106.蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A、蚯蚓是穴居动物，怕光B、神经系统受到刺激C、体表水分散发，失水过多D、蚯蚓刚毛不能协调运动答案：C解析：蚯蚓是靠体表黏液进行呼吸的。蚯蚓的体壁内侧有毛

50、细血管，空气中的氧首先溶解在蚯蚓体壁的黏液里，然后再与体壁内侧毛细血管里的二氧化碳进行气体交换，完成呼吸。若把蚯蚓放到干燥的环境里，其体表的黏液失水过多，无法帮助完成气体交换，从而使其窒息而死。107.为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）。A、潮汐能B、太阳能C、风能D、含硫煤答案：D解析：含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物，污染环境，同时煤炭是不可再生能源。其他三种都属于清洁能源。108.数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（）A、过程方法A、数学方法B、C、数学思想D、数学思考答案：D解析：选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知

51、识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。109.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是()。A、由学校疏散人群，保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援B、等待领导到场后处理C、让家长自己处理D、让学生自己处理答案：A解析：对于学校重大安全隐患或突发事故的处理，学校需要首先疏散人群，保护现场，而后与各个部门联系，再做处理。110.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性答案：C解析：教师劳动的创

52、造性体现在多个方面，首先是因材施教，其次，在教学上的不断更新，最后是教师的教育机智。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于教育智慧。111.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性答案：C解析：关键期或最佳期指的是人的身心发展有一个最佳的时间段，这是由于人的身心发展存在不平衡性，启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教。即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。故选C。112.教学过程是教师教、学生学的基本过程,具有若干环节,其中心环节是()。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查效果本题得分:0分满分2分学

53、员回答为:答案：A解析：教学过程有以下几个基本环节:(1)心理准备;(2)领会知识;(3)巩固知识;(4)运用知识;(5)检查效果。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、关系直至认识事物的本质、规律的活动。只有对知识进行意义性的理解和把握,才能顺利地和有效地进行下面的环节。领会知识也是教师在一堂课中需要重点解决和花费时间最长的环节。113.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是()。A、参与性观察B、非参与性观察C、直接观察D、间接观察答案：A解析：114.以下不属于生活指导的内容的是（）A、品德指导A、学习指导B、C、安全与法规指导D、个别教育指导答案：D解析：D。生活指导的内容包括品德指导、学习指导、安全与法规指导、健康指导。115.课外活动不包括（）。A、社会活动B、科技活动C、选修课D、文学艺术活动答案：C解析：选修课是课程的一种，不属于课外活动。116.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著教育心理学的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、巴甫洛夫答案：A解析：桑代克在1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著教育心理学。117.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。A、实习作业法B、实践探究法C、实验教学法D、实物