议论文材料选择与运用高中作文实用

1、论据材料（事实论据）的论据材料（事实论据）的搜集和使用搜集和使用南溪中学南溪中学 周广周广先来看下面的语段，想想各存在什么问题？先来看下面的语段，想想各存在什么问题？ 文段文段1 1：胸怀博大的人能够接受别人：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。胸怀博大的人是可以看出这个人的不足。胸怀博大的人是可以看出这个人的本领，是有本事的人所具备的条件。为的本领，是有本事的人所具备的条件。为什么这么说，是因为在这个世界上只有胸什么这么说，是因为在这个世界上只有胸怀博大的，才能得到赢家称号！胸怀博大怀博大的，才能得到赢家称号！胸怀博大会带着

2、你走向成功，走向未来。会带着你走向成功，走向未来。 没有论据，材料贫乏没有论据，材料贫乏 文段文段2 2：胸怀博大的人能够接受别人的意见，：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。就像酒有利于事业，也能弥补自己学识的不足。就像酒楼里的厨师一样，要用博大的胸怀去接受别人的楼里的厨师一样，要用博大的胸怀去接受别人的意见，如果饭菜煮得不好吃，要善于接受客人提意见，如果饭菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意见，这样你才会改善自己的煮菜方式，弥出的意见，这样你才会改善自己的煮菜方式，弥补自己的不足，才能有所进步，有利于事业。也补自己的不足，才能有所进步，有利于事业。也有的人比

3、较小气，不愿接受别人的意见，觉得别有的人比较小气，不愿接受别人的意见，觉得别人说他做的不好，在批评他，其实不是你所想的人说他做的不好，在批评他，其实不是你所想的那样的。别人肯给你提意见就是你想进步，并不那样的。别人肯给你提意见就是你想进步，并不是在批评你，如果没有别人的意见，你不会对自是在批评你，如果没有别人的意见，你不会对自己所做的事情有改善，就不会有进步，这样只会己所做的事情有改善，就不会有进步，这样只会害了你自己。可见，胸怀博大的人能够接受别人害了你自己。可见，胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。 编造论据，不具

4、典型性编造论据，不具典型性 文段文段3 3：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。生活就像宽于事业，也能弥补自己学识的不足。生活就像宽阔的大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪，没有阔的大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪，没有胸怀博大的包容，就海纳不了万种的生物，没有胸怀博大的包容，就海纳不了万种的生物，没有胸怀博大的决心，就看不到光明的避风港口，领胸怀博大的决心，就看不到光明的避风港口，领略不了惊涛骇浪过后的风平浪静。北宋时期著名略不了惊涛骇浪过后的风平浪静。北宋时期著名的文学家苏东坡，在朝廷当官时，遭受小人的陷的文学家苏东坡，在朝

5、廷当官时，遭受小人的陷害，遭受当时朝廷的不公平的待遇，在他经历害，遭受当时朝廷的不公平的待遇，在他经历“乌台诗案乌台诗案”后，仍成为后，仍成为“豪放派豪放派”的代表人物，的代表人物，在他的人生道路上创作出无数的佳作。面对人生在他的人生道路上创作出无数的佳作。面对人生中的起伏，苏东坡以博大的胸怀去接受，为自己中的起伏，苏东坡以博大的胸怀去接受，为自己的人生创作了最辉煌的时刻，面对人生中的起伏，的人生创作了最辉煌的时刻，面对人生中的起伏，应该有苏东坡的胸怀博大，有坦然面对的潇洒。应该有苏东坡的胸怀博大，有坦然面对的潇洒。 论据与论点油水分离论据与论点油水分离文段文段4 4：胸怀博大的能够接受别人的

6、意见，有利于事业，也胸怀博大的能够接受别人的意见，有利于事业，也能够弥补自己学识的不足。胸怀博大就是胸襟博大，洞悉世能够弥补自己学识的不足。胸怀博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然开阔坦荡，而且胸襟博大也证明你气度非凡。北事胸襟自然开阔坦荡，而且胸襟博大也证明你气度非凡。北宋大臣吕夷简听说范仲淹很有才能，便向宋仁宗举荐范仲淹，宋大臣吕夷简听说范仲淹很有才能，便向宋仁宗举荐范仲淹，要朝廷重用。仁宗说：要朝廷重用。仁宗说：“他曾反对你啊！他曾反对你啊！”吕夷简诚恳地说：吕夷简诚恳地说：“他虽然反对过我，但我的确有缺点，况且他这是为国着他虽然反对过我，但我的确有缺点，况且他这是为国着想。想。”事后宋仁

7、宗采纳了吕夷简的意见，将范仲淹提升为学事后宋仁宗采纳了吕夷简的意见，将范仲淹提升为学士，任参政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出士，任参政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出1010条建议，如条建议，如建立严密的任官制度、注重农桑、推行法制、整顿装备、减建立严密的任官制度、注重农桑、推行法制、整顿装备、减轻徭役等，很受仁宗的赏识。朝廷纷纷议论：轻徭役等，很受仁宗的赏识。朝廷纷纷议论：“吕夷简不记吕夷简不记旧仇诚恳推荐范仲淹，可谓高风亮节。旧仇诚恳推荐范仲淹，可谓高风亮节。”范仲淹知道自己得范仲淹知道自己得以施展才能，完成归功于吕夷简的推荐后，心里无限感激，以施展才能，完成归功于吕夷简的推荐后，心里无限感

8、激，坐立不安，即刻登门拜访，向吕夷简请罪说：坐立不安，即刻登门拜访，向吕夷简请罪说：“我多次指责我多次指责你，你还叫皇帝重用我。你，你还叫皇帝重用我。” ” 吕夷简说：吕夷简说：“大家都为国着想大家都为国着想啊！啊！”胸怀坦荡，凡事三思而后行，勿让仇恨、敌意蒙蔽了胸怀坦荡，凡事三思而后行，勿让仇恨、敌意蒙蔽了你双眼，应用平常心去衡量是非，这样你就会平步青云。你双眼，应用平常心去衡量是非，这样你就会平步青云。 论据太过详尽，削弱文体特征论据太过详尽，削弱文体特征一、议论文常见毛病一、议论文常见毛病 1、论点、论点+论据论据+结论结论 缺少分析缺少分析 2、分析抓不住实质，不会分析、分析抓不住实质

9、，不会分析 3、分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，、分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，信马由疆，不着边际。东扯西拉，信马由疆，不着边际。 4、是在一个平面上兜圈子，缺乏层次性。、是在一个平面上兜圈子，缺乏层次性。 5、在分析中偷换概念。、在分析中偷换概念。 6、在分析中缩小了论题。、在分析中缩小了论题。二、寻找素材二、寻找素材1源自课本。源自课本。 例如：例如： 古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。的事例不胜枚举。李牧李牧一心为国，一心为国，“大破林胡，大破林胡，开地千里，遁逃匈奴开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵，

10、可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山。好江山。诸葛亮诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老三顾频烦天下计，两朝开济老臣心臣心”，却因为对马谡的过分信任而误下军令，却因为对马谡的过分信任而误下军令，失却街亭，从而失却街亭，从而“出师未捷身先死，长使英雄泪出师未捷身先死，长使英雄泪满襟满襟”。李白李白才气超人，才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍清新庾开府，俊逸鲍参军参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬酬可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的亲疏引起的。

11、情的亲疏引起的。 2源自经典名著源自经典名著 例如：例如： 孔夫子孔夫子一袭长袍，沿路呼出一袭长袍，沿路呼出“理理性至上性至上”；诸葛斩马谡诸葛斩马谡，忍痛割爱，忍痛割爱，那是诺言，是军纪，是理性啊那是诺言，是军纪，是理性啊!海明威海明威独守大海般的忧伤，独守大海般的忧伤，梵高梵高独具向日葵独具向日葵般的孤单，般的孤单，冉冉阿让阿让受折磨一生，却大受折磨一生，却大度地饶恕对自己穷追不舍的对头。度地饶恕对自己穷追不舍的对头。 湖北湖北捕捉理性的灵光捕捉理性的灵光3源自报刊、媒体源自报刊、媒体 例如：例如： 看见过这样一幅动人的漫画：椰树下，一位饱看见过这样一幅动人的漫画：椰树下，一位饱经沧桑的老

12、人慈爱地望着吊床上并排躺着的三个经沧桑的老人慈爱地望着吊床上并排躺着的三个婴儿，对上帝祈求：婴儿，对上帝祈求：“上帝啊上帝啊! !我爱他们，请每天我爱他们，请每天赐他们一碗饭吧赐他们一碗饭吧! !别给他们罪恶。别给他们罪恶。” ” 这位老人就是韩国前总统金大中。我们可以想这位老人就是韩国前总统金大中。我们可以想像获悉三个儿子涉嫌经济犯罪时这位老人心中的像获悉三个儿子涉嫌经济犯罪时这位老人心中的悲痛。但他没有利用自己的职权为儿子开脱，反悲痛。但他没有利用自己的职权为儿子开脱，反而勇敢地走上电视台向全国人民道歉。而勇敢地走上电视台向全国人民道歉。 浙江浙江挥刀斩索挥刀斩索 搭桥渡人搭桥渡人 4 4

13、源自生活源自生活 如湖北一考生在如湖北一考生在莫把情云遮莫把情云遮慧眼慧眼中引用了一个年轻的女职员中引用了一个年轻的女职员为了爱而贪污公款，最终入狱：一为了爱而贪污公款，最终入狱：一位母亲，抱着身患绝症的儿子踏上位母亲，抱着身患绝症的儿子踏上黄泉路；一个老实的农民，讲哥儿黄泉路；一个老实的农民，讲哥儿们义气，帮朋友藏赃款，稀里糊涂们义气，帮朋友藏赃款，稀里糊涂地便成了窝犯地便成了窝犯5源自典故源自典故 例如：例如： 吕览吕览去私去私篇载：晋平公让大夫祁篇载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地说：说：“叫解狐去当，他一定能够胜任。叫解狐去当，他

14、一定能够胜任。”晋平公惊讶地反问道：晋平公惊讶地反问道：“你说的是解狐吗你说的是解狐吗? ?他不是你的仇敌吗他不是你的仇敌吗?”?”祁黄羊笑了笑说：祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没问我谁是我您让我推荐的是县令，并没问我谁是我的仇敌呀的仇敌呀! !当县令，我认为解狐最合适，他当县令，我认为解狐最合适，他能干得很好，因此才推荐他。能干得很好，因此才推荐他。”果然，解果然，解狐很有才干，成为百姓拥戴的好县令狐很有才干，成为百姓拥戴的好县令 吉林考生吉林考生怎一个怎一个“情情”字了字了得得 三、论据运用的原则三、论据运用的原则 1 1明确的目的性明确的目的性 论据是论证论点的根据，是作者建立

15、论点的理论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一由，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统观点与材料的统一一”。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。本的要求。 这就对论据提出了最起码的要求，

16、即：无论是这就对论据提出了最起码的要求，即：无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。如果达不到这个目的，你的事实论据再典论点。如果达不到这个目的，你的事实论据再典型，你的理论论据再精辟，也是没有价值的。型，你的理论论据再精辟，也是没有价值的。事实论据要确凿，也就是说用作论据的事事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，实必须是准确无误的，不能胡编乱造不能胡编乱造；如；如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。论据真实可靠，致论点经不住推敲的结果。论据真实可靠，论点就令人

17、信服；论据靠不往，论点就成论点就令人信服；论据靠不往，论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不得。了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不得。2选择的典型性选择的典型性 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少服多的效果。论据不典型，就不能说能收到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也就不能做为论据，否则就会导致论点的义的，也就不能做为论据，否则就会导致论点的谬误。在我们的身边，有

18、许许多多的典型的材料谬误。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据。可以作为论据。 从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。会令人耳目一新。3运用的精练性运用的精练性 论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善，而选

19、用材料要沙写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。个事例来充实内容。 叙述事实论据时，要简明扼要，要突出重点叙述事实论据时，要简明扼要，要突出重点和精华，要注意取舍。和精华，要注意取舍。有时只要把能证明观点的有时只要把能证明观点的那个部分、侧面说就行了。它应该只是叙述而不那个部分、侧面说就行了。它应该只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节；摘取描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节；摘取事件的一点，舍

20、弃其他与论点无关的部分，这是事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分，这是很重要的一点。叙述只是为议论而服务的，一定很重要的一点。叙述只是为议论而服务的，一定要注意高度概括，只要能证明论点就行。要注意高度概括，只要能证明论点就行。4材料的新颖性材料的新颖性 在议论文的写作中，我们则可以通过论据的新来使文在议论文的写作中，我们则可以通过论据的新来使文章增添新意。章增添新意。 论据的新包含了两方面的内容，论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料一是所引用的材料是新的是新的，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等；，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等；如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻

21、，都是老生常谈，如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就写到张海迪，一谈到革命纪律性，就写邱少云，这些英雄写到张海迪，一谈到革命纪律性，就写邱少云，这些英雄人物固然不错，但用得太多太俗，就会影响文意的表达，人物固然不错，但用得太多太俗，就会影响文意的表达，所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在“新新”字上下功夫。字上下功夫。二是旧材

22、料的新作法二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。四、论据运用的四、论据运用的方法方法（一）、把素材运用得与众不同（一）、把素材运用得与众不同 上面几种方法能够把素材用准、用好，但我们还上面几种方法能够把素材用准、用好，但我们还要对素材有独特的感悟与加工能力，做出个性化要对素材有独特的感悟与加

23、工能力，做出个性化的分析，使其与众不同。的分析，使其与众不同。 思考：下列片断各从哪些方面做出了个性化分析？思考：下列片断各从哪些方面做出了个性化分析？ 1、“刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密，组成了一支力挽狂澜、绝处勇猛、刘邦的缜密，组成了一支力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通、人心涣逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通、人心涣散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、

24、范增怒言相散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。” （1）从现实切入。）从现实切入。 就是用就是用现代人的眼光现代人的眼光去审视已有的素去审视已有的素材，对素材进行现实意义的分析，来材，对素材进行现实意义的分析，来完成文章观点的阐发。这位学生从现完成文章观点的阐发。这位学生从现代人团队理念切入，写出刘邦成就千代人团队理念切入，写出刘邦成就千秋大业的原因。秋大业的原因。 2、“庄子因找到了适合自己的路而坦然生活。庄子因找到了适合自己的

25、路而坦然生活。茫茫大雾中，依稀看见一叶扁舟，一位老人正持竿垂茫茫大雾中，依稀看见一叶扁舟，一位老人正持竿垂钓，他就是放弃楚相的庄子。河水汤汤，庄子静坐，钓，他就是放弃楚相的庄子。河水汤汤，庄子静坐，脸上挂着微笑，他清楚自己不是当官的人选，并且当脸上挂着微笑，他清楚自己不是当官的人选，并且当官也不是自己所长，要不然，今天所看到的庄子将是官也不是自己所长，要不然，今天所看到的庄子将是一位官场中的庄子。非宁静无以致远一位官场中的庄子。非宁静无以致远他走适合自他走适合自己的路，过着淡泊宁静的幸福生活。己的路，过着淡泊宁静的幸福生活。”（阐述（阐述“全面全面诚可贵，适合价更高诚可贵，适合价更高”这一主题

26、）这一主题） 合理演绎合理演绎 有很多素材所写的人物往往是粗线条的，对这些有很多素材所写的人物往往是粗线条的，对这些素材，我们可以在忠实原文的前提下，运用想象，合素材，我们可以在忠实原文的前提下，运用想象，合理演绎，以表述文章的观点。例如庄子，他的故事有理演绎，以表述文章的观点。例如庄子，他的故事有“鼓盆而歌鼓盆而歌”“”“庄周梦蝶庄周梦蝶”“”“濠梁之辩濠梁之辩”“”“钓于濮钓于濮水水 ”等，我们可以依据文章的主旨，灵活变通素材等，我们可以依据文章的主旨，灵活变通素材并进行叙述、描写、议论，达到应有的目的。这位考并进行叙述、描写、议论，达到应有的目的。这位考生在阐述生在阐述“全面诚可贵，适合

27、价更高全面诚可贵，适合价更高”这一主题时，这一主题时，演绎了演绎了“钓于濮水钓于濮水”这则素材。这则素材。（2）一材多用 例如例如烛之武退秦师烛之武退秦师一文，可一文，可以多角度切入：以多角度切入： 是金子总会发光的。是金子总会发光的。 烛子武是块烛子武是块“金子金子”，年轻时精力旺，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，劝说秦伯退兵，挽救重任，出使秦国，劝说秦伯退兵，挽救国家于危难之间，向世人充分展示了自国家于危难之间，向世人充分展示了自己的聪明才智。己的聪明才智。

28、千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马需要伯乐的发现和扶植。 这个伯乐就是佚之孤，千里马就是烛之武。这个伯乐就是佚之孤，千里马就是烛之武。如果没有佚之孤对烛之武的充分认识和极如果没有佚之孤对烛之武的充分认识和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会，其结果是的机会，其结果是“祗辱于奴隶人之手，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”。 隐私愤，识大体，明大义，国家的隐私愤，识大体，明大义，国家的利益高于一切。利益高于一切。 烛之武年轻时未被任用，难免流烛之武年轻时未被任用，难免流露出委屈和不满，但国难当头，他不露出委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩

29、怨，毅然出使秦国。计个人恩怨，毅然出使秦国。 坚强勇敢坚强勇敢 在秦晋两大强国大军压境，兵临城下在秦晋两大强国大军压境，兵临城下的危急关头，烛之武置个人安危于度的危急关头，烛之武置个人安危于度外，外，“夜缒而出夜缒而出”，只身赴难，表现，只身赴难，表现出超乎寻常的坚定和勇敢。出超乎寻常的坚定和勇敢。 只有真才实学才能报效祖国。只有真才实学才能报效祖国。 烛之武出使秦国，面对咄咄逼人的秦烛之武出使秦国，面对咄咄逼人的秦伯，烛之武面不改色心不跳，凭借他伯，烛之武面不改色心不跳，凭借他的机慧和机巧言辞，使秦伯怡然退兵，的机慧和机巧言辞，使秦伯怡然退兵，从而挽救了郑国。从而挽救了郑国。 责己恕人，勇于

30、认错，包容别人的责己恕人，勇于认错，包容别人的牢骚。牢骚。 面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫的不满，也没有给烛之武什么出丝毫的不满，也没有给烛之武什么安慰和许诺，而是深深自责，连说安慰和许诺，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是寡吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也人之过也”。一材多用一材多用-苏武苏武 苏武简介苏武简介 人物类作文经典素材及使用范例人物类作文经典素材及使用范例苏武苏武 苏武（公元前苏武（公元前140前前60），以尽忠守），以尽忠守节而闻名的西汉大臣。字子卿，杜陵（今节而闻名的西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝天汉元

31、年（前陕西西安东南）人。武帝天汉元年（前100年）以中郎将出使匈奴，后被困于北海年）以中郎将出使匈奴，后被困于北海（今俄罗斯贝加尔湖），以牧羊为生。苏（今俄罗斯贝加尔湖），以牧羊为生。苏武在匈奴前后十九年。武在匈奴前后十九年。人物事略人物事略 1、出使匈奴、出使匈奴 公元前公元前100年，且靼刚刚立为单于，惟恐受年，且靼刚刚立为单于，惟恐受到汉的袭击，于是说：到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的汉皇帝，是我的长辈。长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护派遣苏

32、武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。多人一同前往。 2 2、意外事变、意外事变 当苏武完成任务，准备回国的时候，当苏武完成任务，准备回国的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反，而汉使张胜参与了密谋活动。部谋反，而汉使张胜参与了密谋活动。然而，谋反失败。张胜听到这个

33、消息，然而，谋反失败。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：说：“事情到了如此地步，这样一定事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！对不起国家！”便想自杀殉国。便想自杀殉国。 3、自杀未遂、自杀未遂 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！呢！”说着拔刀自刎，卫律大吃一惊

34、，说着拔刀自刎，卫律大吃一惊，扶好苏武，派人骑快马去找医生。常扶好苏武，派人骑快马去找医生。常惠等人哭泣着，把苏武拉回营帐。单惠等人哭泣着，把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 4 4、怒斥卫律、怒斥卫律 卫律本是汉臣，投降了匈奴，单于让他卫律本是汉臣，投降了匈奴，单于让他来劝降苏武，说：来劝降苏武，说：“我也是不得己才投降我也是不得己才投降匈奴的，单于待我好，封我为王，给我几匈奴的，单于待我好，封我为王，给我几万名的部下和满山的牛羊，享尽富贵荣华。万名的部下和满山的牛羊，享尽富贵荣华

35、。先生如果能够投降匈奴，明天也跟我一样，先生如果能够投降匈奴，明天也跟我一样，何必白白送掉性命呢？何必白白送掉性命呢？”苏武怒气冲冲地苏武怒气冲冲地站起来，说：站起来，说：“卫律！你是汉人的儿子，卫律！你是汉人的儿子，做了汉朝的臣子。你忘恩负义，背叛了父做了汉朝的臣子。你忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，厚颜无耻地做了汉奸，母，背叛了朝廷，厚颜无耻地做了汉奸，还有什么脸来和我说话？我决不会投降，还有什么脸来和我说话？我决不会投降，怎么逼我也没有用。怎么逼我也没有用。” 5 5、窖中受饥、窖中受饥 匈奴单于见苏武不投降，便把匈奴单于见苏武不投降，便把他关在一个阴冷的地窖里，这时候他关在一个阴冷的

36、地窖里，这时候正是入冬天气，外面下着鹅毛大雪。正是入冬天气，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿，渴了，就捧一把雪苏武忍饥挨饿，渴了，就捧一把雪止渴：饿了，扯一些皮带、羊皮片止渴：饿了，扯一些皮带、羊皮片啃着充饥，才免于饿死。啃着充饥，才免于饿死。 6 6、流放北海、流放北海 苏武拒不投降，单于又把他流放到北苏武拒不投降，单于又把他流放到北海（今俄罗斯贝加尔湖），单于给了海（今俄罗斯贝加尔湖），单于给了他一群公羊，说要等公羊生下羊羔，他一群公羊，说要等公羊生下羊羔，才放苏武回去！苏武迁移到北海后，才放苏武回去！苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实

37、来吃。他拄着汉廷的符节牧野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉都拿着，以致系在节上的牦羊，睡觉都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。牛尾毛全部脱尽。 7 7、苏武归国、苏武归国 苏武被扣在匈奴十九年后，于汉昭苏武被扣在匈奴十九年后，于汉昭帝始元六年（前帝始元六年（前81年）春回到长年）春回到长安。昭帝下令叫苏武带一份祭品去安。昭帝下令叫苏武带一份祭品去拜谒武帝的陵墓和祠庙，任命苏武拜谒武帝的陵墓和祠庙，任命苏武做典属国。苏武活到八十多岁，于做典属国。苏武活到八十多岁，于汉宣帝神爵二年（前汉宣帝神爵二年（前60年）病亡年）病亡 名家点评名家点评 （汉）班固：孔子称（汉）班固：孔子称“志士仁人

38、，有杀身以成仁，无求志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁生以害仁”，“使于四方，不辱爵命使于四方，不辱爵命”，苏武有之矣。，苏武有之矣。 （唐）李白：苏武在匈奴，十年持汉节，白雁上林飞，（唐）李白：苏武在匈奴，十年持汉节，白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝，渴饮月窟水，饥空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝，渴饮月窟水，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别，泣把李陵衣，相看餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别，泣把李陵衣，相看泪成血。（泪成血。（苏武苏武） （唐）温庭筠：苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。（唐）温庭筠：苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非

39、甲帐，去云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。（苏武庙苏武庙） （元）张养浩：为臣惟命敢辞难，脱遇艰难亦自安。（元）张养浩：为臣惟命敢辞难，脱遇艰难亦自安。试看子卿持节处，雪花如席不知寒。（试看子卿持节处，雪花如席不知寒。（苏武苏武）适用话题适用话题 话题话题1 1：遭遇挫折和放大痛苦：遭遇挫折和放大痛苦 材料加工：材料加工： 快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选痛苫，而有的人却常常夸大

40、挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下

41、了民族不屈的坚贞气节。上书写下了民族不屈的坚贞气节。 人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。 （高考满分作文（高考满分作文生命是一朵常开不败的花生命是一朵常开不败的花节选）节选） 话题话题2 2：相信自己和听取别人意见：相信自己和听取别人意见 材料加工：材料加工： 苏子卿在贝加尔湖湖畔。他披着一件白羊裘，毡履，苏子卿在贝加尔湖湖畔。他披着一件白羊裘，毡履，毡裳，毡巾覆首，独立在苍茫无际的西伯利亚荒原当中，毡裳，毡巾覆首，独立在苍茫无际的西伯利亚荒原当中，有雪潮一样的羊群

42、在他背后。他在孟春的黄昏时分，待要有雪潮一样的羊群在他背后。他在孟春的黄昏时分，待要归返穹庐，背景中贝加尔湖上的冰涛，与天际的白云波连归返穹庐，背景中贝加尔湖上的冰涛，与天际的白云波连山竖。山竖。 他向着东行，遥遥地望南翘首：眼阵中含蓄着无限的他向着东行，遥遥地望南翘首：眼阵中含蓄着无限的悲哀，又好像燃着希望一缕。他只相信自己，只相信自己悲哀，又好像燃着希望一缕。他只相信自己，只相信自己的祖国。的祖国。 他的心里只有大汉。卫律的劝说他不听，李陵的意见他的心里只有大汉。卫律的劝说他不听，李陵的意见他当耳旁风。他新娶的胡女的眼泪留不住他，他的小儿子他当耳旁风。他新娶的胡女的眼泪留不住他，他的小儿子

43、的小手拽不住他的衣襟。他谁的话都不听，他用他的坚持的小手拽不住他的衣襟。他谁的话都不听，他用他的坚持塑造了他自己。塑造了他自己。 一个野花烂漫的碧绿的大平原，平原中立着一个持杖一个野花烂漫的碧绿的大平原，平原中立着一个持杖的女人，背后也涌着一群归羊。那是苏武归国后的风光，的女人，背后也涌着一群归羊。那是苏武归国后的风光，他的弃妻，他的群羊无恙；可那牧羊女人的眼中，那含蓄他的弃妻，他的群羊无恙；可那牧羊女人的眼中，那含蓄的是悲愤？还是凄凉？（的是悲愤？还是凄凉？（女神女神节选）节选） 话题话题3 3：心灵的选择：心灵的选择 材料加工：材料加工： 荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持荒凉

44、的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑发到白头，用半生的心血续写着丹青。南汉节的人，从黑发到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑。立着一座汉朝不倒的丰碑。 汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这么固执的人？怎么还有这么固执的人？”他他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲！傲！ 在生命

45、的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。 （浙江高考优秀作文（浙江高考优秀作文与永恒拔河与永恒拔河节选）节选） 话题话题4 4：自尊与他尊：自尊与他尊 材料加工：材料加工： 苏武传苏武传中有这样一个细节，当苏武与其副中有这样一个细节，当苏武与其副使张胜同被单于抓获后，面

46、对单于的诱惑和威逼，使张胜同被单于抓获后，面对单于的诱惑和威逼，苏武选择了精忠报国，而张胜最终选择了投降。苏武选择了精忠报国，而张胜最终选择了投降。以常理推断，对苏武的宁死不屈和拒不投降，凶以常理推断，对苏武的宁死不屈和拒不投降，凶残的单于不可能不杀他。但正是由于苏武的这种残的单于不可能不杀他。但正是由于苏武的这种节操，却赢得了单于的尊敬和历史上的美名。而节操，却赢得了单于的尊敬和历史上的美名。而张胜、李陵乃至卫律，则被永远地钉在了耻辱柱张胜、李陵乃至卫律，则被永远地钉在了耻辱柱上。事实上，历史上由于自尊而获得他尊的例子上。事实上，历史上由于自尊而获得他尊的例子不胜枚举。（不胜枚举。（苏武的尊

47、严苏武的尊严节选）节选）话题话题5：道德与名节：道德与名节 材料加工：材料加工： 中国人历来看重道德与名节。旧时高洁中国人历来看重道德与名节。旧时高洁的文人即使在百般困顿之中，依旧保持的文人即使在百般困顿之中，依旧保持“人人淡似菊淡似菊”的操守。古代烈女被市井泼皮碰碰的操守。古代烈女被市井泼皮碰碰手臂，竟然利刃断手，以致留下烈节牌坊。手臂，竟然利刃断手，以致留下烈节牌坊。汉代苏武被迫牧羊，在冰天雪地中汉代苏武被迫牧羊，在冰天雪地中“渴饮渴饮雪，饥吞毡雪，饥吞毡”，历尽难中难，心如铁石坚，历尽难中难，心如铁石坚，凛然持汉节而不改其志。凛然持汉节而不改其志。“时穷节乃现，时穷节乃现，一一垂青史一一

48、垂青史”。所有这些，都留下了具有。所有这些，都留下了具有中国特色的佳话。中国特色的佳话。 （道德与名节道德与名节节选）节选） 话题话题6：信念：信念 材料加工：材料加工： 在苏武出使匈奴时，因随行人员参与了匈奴人的叛乱而在苏武出使匈奴时，因随行人员参与了匈奴人的叛乱而被扣留。在危难之中，苏武处处维护民族的尊严和国家的利被扣留。在危难之中，苏武处处维护民族的尊严和国家的利益，既表现了对匈奴的修好之愿，又抱定必死的决心，决不益，既表现了对匈奴的修好之愿，又抱定必死的决心，决不“屈节辱命屈节辱命”。面对卫律始而威胁，既而利诱，最终又以断。面对卫律始而威胁，既而利诱，最终又以断水绝粮相逼等手段的逼迫，

49、他从容处之。在受审时，他甚至水绝粮相逼等手段的逼迫，他从容处之。在受审时，他甚至以自刎来避免受辱。后来的审讯中，卫律当场以自刎来避免受辱。后来的审讯中，卫律当场“剑斩虞常剑斩虞常”以此胁迫汉使，副使张胜在此情况下投降了，而苏武面对卫以此胁迫汉使，副使张胜在此情况下投降了，而苏武面对卫律之剑，岿然不动。卫律又以富贵劝诱，苏武则直言怒斥，律之剑，岿然不动。卫律又以富贵劝诱，苏武则直言怒斥，更以两国安危责之。在匈奴将他置于冻饿之境时，苏武仍然更以两国安危责之。在匈奴将他置于冻饿之境时，苏武仍然没有屈服，凭借顽强的意志和信念，他在极为艰苦的条件下没有屈服，凭借顽强的意志和信念，他在极为艰苦的条件下还是

50、还是“杖汉节牧羊，卧起操持杖汉节牧羊，卧起操持”，念念不忘自己是汉朝的使，念念不忘自己是汉朝的使者。匈奴又派故人李陵来劝降，企图打消他对汉朝的眷恋之者。匈奴又派故人李陵来劝降，企图打消他对汉朝的眷恋之情，苏武不作正面的交锋，只是以君臣和国家的大义自剖心情，苏武不作正面的交锋，只是以君臣和国家的大义自剖心迹，反倒使李陵感到羞愧，无言以对。迹，反倒使李陵感到羞愧，无言以对。 （信念信念节选）节选） （二）、用富有文采的语（二）、用富有文采的语言运用素材言运用素材 巧妙地运用富有文采的语言对巧妙地运用富有文采的语言对素材进行阐释。语言一旦亮起来，素材进行阐释。语言一旦亮起来，文章一定会异常耀眼，与众

51、不同。文章一定会异常耀眼，与众不同。 思考：下面议论文片断在语言方面有什么思考：下面议论文片断在语言方面有什么特点特点? 1、一位考生在阐述、一位考生在阐述“适合自身才是王道适合自身才是王道”这一主题时，列举了这一主题时，列举了史蒂芬史蒂芬霍金、巴尔扎克、霍金、巴尔扎克、司马迁三个人。司马迁三个人。他写道他写道：“一部一部时间简史时间简史诠释了史蒂芬诠释了史蒂芬霍金这位呕心沥血的科学家的霍金这位呕心沥血的科学家的整个生命历程，一部整个生命历程，一部人间喜剧人间喜剧演绎了巴尔演绎了巴尔扎克这位孤独而热烈老人的全部心声，一部扎克这位孤独而热烈老人的全部心声，一部史记史记升华了司马迁这位受宫刑老人的

52、尊严，升华了司马迁这位受宫刑老人的尊严，他们都因为找到了适合自己的路而成功。他们都因为找到了适合自己的路而成功。” (优秀作文优秀作文适合自身才是道适合自身才是道) 排比列举排比列举 。用排比句的形式列举一组素材，让这些事用排比句的形式列举一组素材，让这些事实实“胜于雄辩胜于雄辩”。一篇文章里若能安排一两处排比句，不。一篇文章里若能安排一两处排比句，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力度地但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力度地表达自己的观点表达自己的观点。 2、一位考生在阐述、一位考生在阐述“拼搏方能成功拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：时，举了铁人王

53、进喜的例子，他这样写道：“是谁，让自己的画像和雷峰、焦裕禄等是谁，让自己的画像和雷峰、焦裕禄等名人并列在一起？是谁，让一代伟人毛泽名人并列在一起？是谁，让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字？东在外国友人面前多次提起自己的名字？是谁，连续打破钻井的记录？是他，号称是谁，连续打破钻井的记录？是他，号称铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏取得的。取得的。” 妙用设问。运用设问句式自问自答，既妙用设问。运用设问句式自问自答，既能有力突显文章的观点，又给人耳目一新能有力突显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好效果。之感，收到良好效果。 3、一位考生在阐

54、述、一位考生在阐述“拥有豪迈慷慨的双拥有豪迈慷慨的双翼去飞翔翼去飞翔”主题时这样写：主题时这样写：“豪迈慷慨的人生豪迈慷慨的人生态度让人生充实、快乐。但凡有名留世者，无态度让人生充实、快乐。但凡有名留世者，无不是拥有豪迈慷慨人生态度。不是拥有豪迈慷慨人生态度。天生我材必有天生我材必有用，千金散尽还复来用，千金散尽还复来是李白自信的豪迈慷慨是李白自信的豪迈慷慨；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还是王昌是王昌龄杀敌报国的豪迈慷慨龄杀敌报国的豪迈慷慨：胡未灭，鬓先秋，胡未灭，鬓先秋，尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘是陆游壮志未酬的豪迈慷慨是陆游壮志未酬的豪迈慷慨：指点江山，激扬文字，粪

55、土当年万户侯指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯是是毛泽东英雄人生的豪迈慷慨毛泽东英雄人生的豪迈慷慨这些彪炳史册这些彪炳史册的人，哪一个不是拥有豪迈慷慨的人生态度？的人，哪一个不是拥有豪迈慷慨的人生态度？ 名句串联。就是将一些名言名句、诗词歌赋按名句串联。就是将一些名言名句、诗词歌赋按照需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼照需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。有一点要注意，只能作后应、排山倒海的气势。有一点要注意，只能作为一种必要的辅助形式，要把为一种必要的辅助形式，要把“引引”与与“证证”结结合起来，光合起来，光“引引”不不“证证”，会使文章成为经典，会使文章成为

56、经典言论的堆砌。言论的堆砌。 引用引用 引用名言来论证，有直接引证和间接引证两种，或称引用名言来论证，有直接引证和间接引证两种，或称明引和暗引。直接引证，就是照录原文，把原文用引号括明引和暗引。直接引证，就是照录原文，把原文用引号括起来；间接引证，就是叙述原文的大意，但不加引号，或起来；间接引证，就是叙述原文的大意，但不加引号，或只引个别重要词语。不管是明引还是暗引都要忠于原意，只引个别重要词语。不管是明引还是暗引都要忠于原意，不可断章取义或改换原义。还有一点要注意，进行议论，不可断章取义或改换原义。还有一点要注意，进行议论，穿插引用名言名句能为文章添彩，创出新意，但也只能作穿插引用名言名句能

57、为文章添彩，创出新意，但也只能作为一种必要的辅助形式，要把为一种必要的辅助形式，要把“引引”与与“证证”结合起来，结合起来，光光“引引”不不“证证”，会使文章成为经典言论的堆砌，反而，会使文章成为经典言论的堆砌，反而会失去应有的色彩。请看考场佳作会失去应有的色彩。请看考场佳作自信人生二百年自信人生二百年中中的精彩用据展示：的精彩用据展示： 自信指相信自己。莎士比亚说过：自信指相信自己。莎士比亚说过：“对自己都不信，对自己都不信，还会信什么真理。还会信什么真理。”可见自信的重要性。班超的可见自信的重要性。班超的“不入虎不入虎穴，焉得虎子穴，焉得虎子”；李白的；李白的“天生我材必有用天生我材必有用

58、”“”“我辈岂是我辈岂是蓬蒿人蓬蒿人”；李大钊的；李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世试看将来的环球，必是赤旗的世界界”；毛泽东的；毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里自信人生二百年，会当击水三千里”；阿基米德的阿基米德的“给我一个支点，我可以撑起整个地球给我一个支点，我可以撑起整个地球”无不无不是自信的有力见证。因此，自信是人的一种十分重要的精是自信的有力见证。因此，自信是人的一种十分重要的精神力量。神力量。其实前三种方法都运用了其实前三种方法都运用了“一线一线”的方式的方式 与归纳后升华相反，把很多具有共同内涵与归纳后升华相反，把很多具有共同内涵先提炼出来，作为一条线，串起简洁的事先

59、提炼出来，作为一条线，串起简洁的事例，使之成为一组句式整齐的排比句或排例，使之成为一组句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。征服阅卷老师。 一线：一线：试想，从古至今，有多少帝王因为试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，选贤用能，“兼听兼听”，而开创了一个个太，而开创了一个个太平盛世。平盛世。 事例如下：事例如下： 周公一饭三吐哺，天下终归心；周公一饭三吐哺，天下终归心；刘备刘备三顾茅庐，终有三国鼎立；三顾茅庐，终有三国鼎立；萧何月下追韩萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多而又有多少帝

60、王因为轻信谗言，少帝王因为轻信谗言，“偏听偏听”，而使国，而使国家走向衰落、灭亡。家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身终致国破身亡。亡。这样的例子历史上还少吗？这样的例子历史上还少吗？ 一线：一线：是的，选择可能平凡而又朴实，但其是的，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又