幼儿园环境创设课程标准

1、幼儿园教育环境创设课程标准课程性质：专业课学分：4参考学时：总学时：64理论学时：32实践学时：32适用对象：学前教育专业一、前言幼儿的健康成长离不开环境的作用，环境作为教育中的“隐形课程”发挥越来越重要的作用。纲要中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境创设作为幼儿教育中的一门重要课程和教学内容，在开发幼儿智力，培养幼儿美感和塑造幼儿个性方面，逐渐受到社会各方的重视。二、课程定位与设计思路（一）课程定位幼儿园教育环境创设是学前教育专业开设的专业课程。它是学前教育专业重要的专业能力课程，是一门操作性较强的课程，是我校学前教育专业B类理实一体

2、课程，通过本课程的学习，获取对幼儿园、家庭等环境创设和环境教育理论的认识，掌握幼儿园环境创设的基本方法和技能，能够承担起幼儿园环境创设和环境教育任务，提高自身的心理素质和环境素养。（二）课程的设计思路课程结构以幼教人员在日常工作中所涉及到的幼儿园环境布置为主线，涉及到幼儿园环境创设的基本理论、幼儿园各种环境以及教玩具设计的主要内容、基本方法和基本技能等工作任务。让学生通过幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等，形成幼儿园环境与设计的知识结构，并发展职业能力。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，并融合了幼儿园实

3、际操作对知识、技能和态度的要求。每个工作任务的学习都以幼保工作内容为载体，设计相应的教学活动，根据学生的认知特点，采取递进式的结构来展示教学内容，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做与学一体化。采用实践训练、主题内容分析，多媒体演示、幼儿园实际训练等形式组织教学，强化实际操作训练，引导学生在项目活动中更好地掌握与幼儿园环境创设有关的多种技能。课程教学活动设计与职业能力培养（含实验实训要求）课程模块（项目）教学内容教学活动设计职业能力培养课时分配幼儿园环境创设概述1 .幼儿园区角环境创设的概念、目的和作用2 .幼儿园创设活动区角的基本原则1 .创设活动区角的意义和原则2 .班级活动区角的设计与

4、材料投放3 .常规活动区角环境的创设4 .区角环境设计技能实训1 .能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区角环境2 .能对幼儿区角活动进行组织、指导和管理4幼儿园户外环境空间创设1 .幼儿活动区域的创设2 .生态绿地环境的利用3 .地面、墙面、楼顶与园门的营造1 .大型玩具区、体育器械区和户外游戏区的具体创设。2 .草地、树木、花及班级的户外种植自然角。3 .对沙池、水池、攀岩墙、塑胶地垫以及南大活动区域的绘制。1 .明确户外环境创设的意义理解户外环境创设应注意的问题2 .掌握幼儿园户外环境创设的设计与制作4幼儿园区角环境的创设1 .幼儿园区角环境创设的概念、目的和作用2 .幼儿园创设活

5、动区角的基本原则3 .幼儿园班级活动区角的设计方法和要点4 .活动区玩具材料的投放要点和管理方法5 .各年龄班常规活动区域环境创设的要点1 .创设活动区角的意义和原则2 .班级活动区角的设计与材料投放3 .常规活动区角环境的创设4 .区角环境设计技能实训1 .能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区角环境2 .能对幼儿区角活动进行组织、指导和管理16幼儿园主题墙饰的设计与制作1 .幼儿园墙饰设计的分类与特点2 .墙饰设计在幼儿园教育中的意义3 .幼儿园墙饰设计的分类方式和设计要点4 .墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用5 .墙饰设计制作的基本方法和步骤1 .幼儿园墙饰的分类与设计要点2

6、.幼儿园墙饰设计的基本要素3 .幼儿园墙饰的制作技法4 .幼儿园墙饰设计与制作技能实训11 .能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案2 .能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作16幼儿园综合教育环境创设1 .幼儿园综合教育环境创设的相关概念2 .幼儿园综合教育环境创设的设计原则和构思方法3 .幼儿园的综合教育环境创设制作的方法1 .幼儿园综合教育环境创设的相关概念2 .幼儿园综合教育环境创设的设计原则和构思方法1 .能根据幼儿特点和教学活动要求进行环境创设2 .能合理利用废旧材料进行环境创设16三、课程目标通过本课程的学习使学生了解幼儿园环境创设工作的主

7、要内容，充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观。使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。（一）知识目标：1 .树立正确的幼儿园环境创设的意识，掌握幼儿园环境创设的原则和方法。了解各区域的创设规格。2 .是学生掌握幼儿园各个环节环境创设的方法和指导原则。3 .提升学生在幼儿园环境创设方面的思想性、创新性和审美意识。4 .丰富自身的理论修养。（二）能力目标：1 .通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰玩教具的

8、基本方法，初步具备独立创设幼儿园环境的能力。2 .通过学习，使学生进一步加深对幼儿教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。（三）情感目标：1 .深刻认识环境对幼儿发展的重要意义。2 .对幼儿园环境创设感兴趣。四、课程教学内容和要求2017级学前教育1-6班幼儿园教育环境创设（理论）顺序周次项目授课主要内容学时教学目标、重点、难点教学形式与方法作业12幼儿环境创设概述1 .幼儿园环境概述及基本构成2 .幼儿园环境对幼儿身心发展的影响3 .幼儿园环境创设的现状及存在的问题4 .幼儿园环境创设的设计原则2目标：1.理解幼儿园环境的概念，认识幼儿园环境的教育作用2 .熟悉幼儿园环境创设

9、的基本要求并知道幼儿园环境对幼儿身心发展的影响及其创设的现状和存在的问题3 .对幼儿园环境创设产生兴趣重点：理解幼儿园环境的概念，认识幼儿园环境的教育作用难点：对幼儿园环境创设产生兴趣讲授PPT、小组讨论无23室内户外环境创设幼儿园室内与户外环境空间创设2目标：1.明确室内与户外环境创设的意义2 .知道幼儿园户外与室内创设的构成元素3 .理解室内与户外环境创设应注意的问题重点：理解室内与户外环境创设应注意的问题难点：明确室内与户外环境创设的意义讲授PPT无34幼儿园主题墙创设幼儿园主题墙面的概述2目标：1.知道幼儿园主题墙创设存在的问题2 .了解主题墙创设的意义3 .知道班级主题墙创设的特点重

10、点：知道幼儿园主题墙创设存在的问题难点：知道班级主题墙创设的特点讲授PT准备本项目所需制作材料45放国庆256幼儿园主题墙创设的原则2目标：1.知道幼儿园主题墙面设计评析方法2. 知道幼儿园主题墙创设的作用3. 掌握幼儿园主题墙创设的原则重点：知道幼儿园主题墙创设的作用难点：掌握幼儿园主题墙创设的原则讲授PPT主题墙制作67幼儿园主题墙创设2目标：1. 掌握幼儿园主题墙创设的理念2. 能够合理利用各种废弃材料进行幼儿园主题墙创设3. 掌握幼儿园主题墙创设的原则并实践重点：掌握幼儿园主题墙创设的理念难点：能够合理利用各种废弃材料进行幼儿园主题墙创设操作讨论主题墙制作78学生主题墙作品介绍与赏析2

11、目标：1.能用自己的语言介绍自己的作品2 .能客观评价别人的作品3 .学会更多的主题墙制作的技法重点：学生介绍作品难点：学生互相评价总结评价无89幼儿园区1 .幼儿园区角的概述2 .区角创设的目的2目标：1.了解幼儿园区角的概述2.知道区角创设的目的重点：熟悉幼儿园区角的概述难点：知道区角创设的目的讲授PPT准备本项目所需制作材料910角创设1 .幼儿园区角创设的方法2 .幼儿园区角活动步骤及指导原则2目标：1.掌握幼儿园区角创设的方法2.明确幼儿园区角活动步骤及指导原则重点：掌握幼儿园区角创设的方法难点：明确幼儿园区角活动步骤及指导原则讲授PPT区角制作1011幼儿园区角创设2目标：1.知道

12、哪些材料可以运用丁区用创设2. 能够合理利用各种废弃材料进行幼儿园区角创设3. 对幼儿园区角创设有新的认识并积极探索重点：知道哪些材料可以运用于区角创设难点：能够合理利用各种废弃材料进行幼儿园区角创设讲授PPT区角制作1112幼儿园区角作品介绍与赏析2目标：1.能用自己的语言介绍自己的作品2 .能客观评价别人的作品3 .学会更多的区角制作的技法重点：学生介绍作品难点：学生互相评价总结评价无1313幼儿园综合教育环境设计幼儿园综合教育环境设计（健康与语言领域）2目标：1.知道健康与语言领域环境创设的教育要点2 .掌握健康语言领域环境创设的技能3 .树立综合教育环境设计意识重点：知道健康与语言领域

13、环境创设的教育难点：掌握健康与语言领域环境创设的技能讲授PPT、小组讨论准备本项目制作所需材料1414幼儿园综合教育环境设计（社会与艺术领域）2目标：1.知道社会与艺术领域环境创设的教育要点2 .掌握社会与艺术领域环境创设的技能3 .树立综合教育环境设计意识重点：知道社会艺术领域环境创设教育要点难点：掌握社会与艺术领域环境创设的技能讲授PPT综合环创制作1515幼儿园综合教育环境设计（科学领域）2目标：1.知道科学领域环境创设的教育要点2 .掌握科学领域环境创设的技能3 .树立综合教育环境设计意识重点：知道科学领域环境创设的教育要点难点：掌握科学领域环境创设的技能讲授PPT综合环创制作1616

14、幼儿园综合教育环境设计作品介绍与赏析2目标：1.能用自己的语言介绍自己的作品2 .能客观评价别人的作品并学会更多的制作的技法3 .树立幼儿园综合教育环境创设意识重点：学生介绍作品难点：树立幼儿园综合教育环境创设意识总结评价无1717考核2考核总结评价无2017级学前教育1-6班幼儿环境设计与制作实践顺序周次项目授课主要内容学时教学目标、重点、难点教学形式与方法作业12幼儿环境创设理论基础1 .幼儿园环境创设图片赏析2 .幼儿园环境中色调的应用及构图方法3 .幼儿园主题墙构图方法2目标：1 .感知幼儿园环境创设的重要性2 .了解幼儿园环境创设色彩基础知识3 .知道幼儿园主题墙面的构图方法重点：感

15、知幼儿园环境创设的重要性难点：知道幼儿园主题墙面的构图方法讲授PPT无23室内户外环境创设幼儿园室内与户外环境空间创设2目标：1 .介绍自己的作品；2 .能客观评价别人的作品。重点：学生介绍作品。难点：学生互相评价。实践指导户外与室内的设计图制作34幼儿园主题墙创设幼儿园主题墙面创设2教学目标：1 .使学生了解幼儿园主题墙面的使用材料；2 .掌握幼儿园主题墙面创设常用技法。重点：掌握幼儿园主题墙面创设常用技法。难点：提高学生的审美，创设的趣味性、独创性、整体性。小组指导与讨论无45放国庆256幼儿园主题墙面创设2教学目标：1 .使学生了解板式设计的目的与设计原则；2 .掌握版式设计的几种形式。

16、3 .学会幼儿园主题墙确定板式设计的方法。重点：版式设计的原则与形式；难点：版式设计的方法与制作。实践指导主题墙面制作67幼儿园主题墙面创设2教学目标：1 .掌握各种装饰元素制作技法；2 .学会运用装饰元素到主题墙面的设计。重点：装饰元素的制作方法。难点：装饰元素的运用。实践指导主题墙面制作78学生主题墙作品介绍与赏析2目标：1 .介绍自己的作品2 .能客观评价别人的作品重点：学生介绍作品难点：学生互相评价讨论总结无89幼儿园区角创设幼儿园区角创设2教学目标：1 ,了解区域主要的分类；2 .掌握幼儿园区角创设的原则；3 .知道幼儿园区角创设所需材料及方法；4,能够进行幼儿园区角创设构图。重点：

17、了解区域主要的分类，掌握幼儿园区角创设方法。难点：能熟练掌握幼儿园区角创设技能。讲授讨论无910幼儿园区角创设2教学目标：1 .学生通过实践，了解不同区域的设计要求、制作材料要求；2 ,了解如何合理布局、设计区域；3 .学生实践，教师个别指导。重点：了解不同区域的设计要求、材料要求。难点：正确布置区域的朝向、内部结构的打造。实践指导幼儿园区角制作1011幼儿园区角创设2教学目标：1.学生通过实践，了解不同区域的材料投放要求；2,通过完成制作学会材料反思与调整；3.学生实践，教师个别指导。重点：了解不同区域的材料投放的四个要求，正确投放材料。难点：根据设计要求完善小组的区角设计作品。实践指导幼儿

18、园区角制作1112幼儿园区角作品介绍与赏析2教学目标：1,能用自己的语言介绍自己的作品2,能客观评价别人的作品3.学会更多的区角制作的技法重点：学生介绍作品难点：学生互相评价讨论无1213幼儿园综合教育环境设计幼儿园综合教育环境设计2教学目标：1.知道幼儿园综合环境创设所需材料及方法2,掌握幼儿园综合环境创设的技能3,能够进行幼儿园综合环境创设构图重点：知道幼儿园主综合环境创设方法难点：掌握幼儿园主综合环境创设技能讲授讨论无1314幼儿园综合教育环境设计2教学目标：1 .学生完善综合教育环境构图、色彩搭配；2 .学生确立综合教育环境的材料选择；3 .学生实践，教师个别指导。重点：完善综合教育环

19、境构图、色彩搭配。难点：确立综合教育环境的材料选择。实践指导幼儿园综合教育环境制作1415幼儿园综合教育环境设计2教学目标：1 .学生制作综合环创所需构造物；2 .学生确立综合教育环境的物体摆放；3 .学生制作，老师指导。重点：学生制作综合环创所需构造物。难点：结合教案正确完成综合教育环境的设计。实践指导幼儿园综合教育环境制作1516幼儿园综合教育环境作品介绍与分析2考核要点：1 .能用自己的语言介绍自己的作品；2 .能客观评价别人的作品；3 .学会更多的区角制作的技法。重点：学生介绍作品。难点：学生互相评价。讨论总结无1617考核2考核评价总结无五、实施建议（一）教学建议本课程的教学应以培养

20、应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际，多介绍一些环境创设的实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活运用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。（二）教学考核评价建议1 .考核的形式根据我校客观实际情况，采取

21、过程性评价和终结性评价相结合的考核方式，改变单一的评价形式，并且加大过程性评价在学生学业成绩的权重系数，过程性评价与终结性价，平时成绩占30%、实践成绩占30%,理论成绩占40%02 .考核评价表考核评价表目标评价要素评价标准评价依据考核方式评分权重知识基本知识按课程标准要求掌握的环创基本知识点；运用知识完成书面作业；运用知识分析和解决问题个人作业课堂笔记课堂练习教师评定10作业成绩5三大项目成绩考核50能力基本技能掌握空间环境创设的基本技能，并设计与制作幼儿园主题墙、区角、综合环创等环境的方法，初步具备独立创设幼儿园环境的能力。课堂练习课内实践训练实践教学学习态度与动手能力10回答问题现场教学示范10情感与素