人教版小学语文四年级上册《第八组：32飞船上的特殊乘客》公开课获奖教案_0

1、飞船上的特殊乘客教学设计_小学语文主题学习课例【教材分析】飞船上的特殊乘客是人教版四年级上册第八单元的略读课文。介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。人造发光植物是选读课文，写了发光植物的研究由设想变成现实的过程，说明生物科学技术正在迅速发展，人类正在一步步解开生命

2、的奥秘，神奇的生物技术将为人类的生活增光添彩。这篇科普小品文运用生动有趣的例子、通俗易懂的语言，将非常抽象难懂的转基因技术介绍得形象、具体，让我们体会到说明文的重要特点，即用词准确，我们在初步学习说明文的同时，在写作中可以学习借鉴。【学习者分析】小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。飞船上的特殊乘客和人造发光植物这两篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强，很

3、容易激发学生去了解科技的神奇，探索科学的奥秘。【教学目标】1 、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。2 、了解太空植物和人造发光植物的变化和作用，初步学习课文的说明方法。【教学重点、难点及解决措施】1 、我把本课的教学重点定为了解太空植物的变化、产生变化的原因以及作用。解决措施是先抓住课文中最能概括主要内容的句子（小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。），然后根据问题（小小的植物种子经过一番太空旅行，都有哪些美妙的变化和神奇的用途）请同学们带着问题默读课文，找出相关的句子，勾画、批注，然后再品读、交流，接着让学生观赏一些太空植物的

4、图片，体会植物种子的美妙变化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激发学生探究科学的兴趣。2 、我把本课的教学难点定为初步学习课文的说明方法。解决措施是先让学生快速浏览课文，找出有关句子，然后先小组讨论，接着班上交流，之后安排了举例子说明方法的仿写。3 、让学生自学人造发光植物，找出这种植物的优点，看看文章的说明方法，对于解决重难点，起到辅助与检测作用。【教学过程】一、镜头回放，激发阅读期待。1、观看神舟五号飞船成功发射的录像。师解说：2003年10月15日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，热爱科技的同学一定知道，他是谁呢？生：杨利伟师解说：对，其实

5、，飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊的乘客，这批特殊的乘客和杨利伟一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们来齐读课题。2、针对课题提出问题。听课文，交流问题。并说说印象最深的地方。【设计意图：利用神舟五号发射升空导入新课，激动人心的画面容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的基础。】二、整体感知，梳理文章主要内容。1、快速浏览课文，找出最能总结主要内容的句子。2、小小的植物种子经过一番太空旅行，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，都有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？请同学们带着问题默读课文，找出相关的句子，勾画、批注。三、研读文本，交流感悟。1、

6、交流写美妙变化的句子。预设：句一：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（出示）师：是呀，同样是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差异呀句二：太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高。师：噢，你关注到了它的营养价值。是呀，我们摄取了大量的铁和维生素C就可以提高身体的免疫力，让我们变得更健康了。句三：太空葫芦可以长到一米长。师：同学们看，一米是多长?比划一下，跟你们的个头差不多。句四：太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。师：是啊，太空辣椒有黄的，有红的，真漂亮呀!句五：它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。师：概括地写航天植物变化的

7、句子。2、交流写神奇的用途的句子抓关键词:美味佳肴、有益健康、治病良药、美化生活、绿化祖国、保持水土3、根据板书总结。这篇课文就讲了小小的植物种子经过太空旅行有了很多优点，分别是产量高、品质好、生命力强。这样的太空植物有很多的作用呢，分别是美味佳肴、有益健康、治病良药、美化生活、绿化祖国、保持水土。师：表扬大家在这么短的时间内，通过找关键词、关键句的方法了解了课文讲了什么。4、小小的植物种子这么多的优点和作用从何而来？这在课文的第3自然段，第3自然段很难读，请大家自由读，看看有哪些地方你没读懂的，开始。有没有什么地方没有读懂的？预设，太空的特殊环境。5、科学家又如何对这些变化了的种子进行选育呢

8、？6、欣赏太空植物。【设计意图：抓住学生感兴趣的句子、不明白的地方进行品读、交流，使学生体会植物种子的美妙变化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激发学生探究科学的兴趣。】四、交流表达方法。师：同学们，这是一篇说明文，课文清清楚楚地向我们介绍了经过太空旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的用途。那么，我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言的表达上有哪些特色?快速浏览一下课文。找一找。预设：1、题目用了拟人的修辞手法。2、文章第一段用了两个问句。3 、说明方法。（1）列数字：太空葫芦可以长到一米长。（2）作比较：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮

9、球还大，有的却比鸡蛋还小。（3）举例子：a、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。b、如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。c、例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅味美，还结出了漂亮的黄色和红色甜椒。师总结：同学们看，这篇文章作者运用拟人的修辞手法和举例子、作比较、列数字的说明方法把飞船上的特殊乘客介绍得清楚、具体。【设计意图：引导学生归纳本文的表达特色，明确写说明文的方法，为学生仿写做准备。】五、拓展，仿写。1. 从太空植物里选择三种，来举例子说明。2.交流分享。3.师小结：同学们你们很会写，真让老师刮目相看，以后我们在介绍事物的时候，用上这些说明方法，能让我们更清楚地了解事物的特点，会使文章内容显得更生动，更有趣。【设计意图：让学生仿写举例子说明方法的句子，明确怎样把事物介绍得清楚、具体，提高写说明文的能力。】六、用速读的方式读人造发光植物，完成以下内容：1、人造发光植物有什么优点？2、作者用了什么样的说明方法？3、读完交流。七、读完了这两篇文章你有什么感受？师总结：科学的领域无边无际，