高考作文审题指导：关系型话题作文审题指导

1、东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 作文审题指导作文审题指导关系型话题的审题关系型话题的审题东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式） 如：如：直路与弯路直路与弯路快走与慢走快走与慢走忘记与铭记忘记与铭记看看到自己与看到别人到自己与看到别人变与不变变与不变 【例【例1】：（全国三卷）】：（全国三卷） 甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，

2、甲在石头上刻了心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我今天我的好朋友救了我一命的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。希望刻痕帮助我铭记。” 生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以要铭记的。请以“忘记和铭记忘记和铭记”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内

3、容必须在话题范围之内。容必须在话题范围之内。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式） 【例【例2】：】：论语子路论语子路中说中说“君子和而不君子和而不同同”，意思是，作为君子，要善于与别人，意思是，作为君子，要善于与别人和谐共处，要要善于调和矛盾冲突，但与和谐共处，要要善于调和矛盾冲突，但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒，随大流。有学者认为，解，不能随风倒，随大流。有学者认为，“和而不同和而不同”的思想是传统的也是现代的，的思想是传统的也是现代的，是中国的也是世界的，请以是中

4、国的也是世界的，请以“和而不同和而不同”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式） 【例【例3】：曾有一位老师这样教导学生：】：曾有一位老师这样教导学生：“我们我们应该随着时代的变迁而调整自我，但是我们信守应该随着时代的变迁而调整自我，但是我们信守的原则是不变的。的原则是不变的。”后来，他的一位学生在他的后来，他的一位学生在他的总统就职演说中，就着重引用了这句话。生活在总统就职演说中，就着重引用了这句话。生活在急剧变化的时代，我们要努力跟上时代的步伐，急剧变化的时代，我们要努力跟上时代的步伐，不断

5、改变自已，提高自已；同时，有一些东西是不断改变自已，提高自已；同时，有一些东西是要始终坚守的，比如正直、真诚、善良等美好的要始终坚守的，比如正直、真诚、善良等美好的人格。人格。 请以请以“调整调整-坚守坚守”为话题，联系实际，写一篇为话题，联系实际，写一篇文章。文章。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 【例【例1】：】：2004年全国卷年全国卷2： 材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时

6、候雨下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心。后来具店那边的生意又不好，每天都这样担心。后来有个人跟他说：有个人跟他说：“你真幸福啊！无论是下雨天还你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意！是晴天都会有生意！”那个老妈妈乐得不得了。那个老妈妈乐得不得了。 以以“快乐幸福与思维方式快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 构思范例构思范例： （1）“快乐幸福快乐幸福”说到底不过是人的一种说到底不过是人的一种感受，它和人的思维方式有着直接的关系，感受，它和人的思维方式

7、有着直接的关系，积极乐观的思维方式可以带给人幸福快乐。积极乐观的思维方式可以带给人幸福快乐。 （2）也可以谈）也可以谈“思维方式思维方式”对对“快乐幸福快乐幸福”感受影响较小，感受影响较小，“幸福幸福”不是想出来的，不是想出来的，而是实实在在的。而是实实在在的。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 分论点对比辨析分论点对比辨析： 构思一构思一： 面对失败，良好的思维方式助你开拓新的面对失败，良好的思维方式助你开拓新的天地。天地。 面对挫折，良好的思维方式是你成功的力面对挫折，良好的思维方式是你成功的力量。量。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇

8、湘子 二、条件型：二、条件型： 分论点对比辨析分论点对比辨析： 构思二构思二： 高尚的思维方式使你快乐幸福。高尚的思维方式使你快乐幸福。 奉献的思维方式使你快乐幸福。奉献的思维方式使你快乐幸福。 坚持的思维方式迎来快乐幸福。坚持的思维方式迎来快乐幸福。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 构思三：构思三： 改变思维方式，用积极态度对待挫折，你改变思维方式，用积极态度对待挫折，你便能在悲伤中找到快乐，在厄运中找到幸便能在悲伤中找到快乐，在厄运中找到幸福快乐。福快乐。 改变思维方式，平衡生活的得与失，便能改变思维方式，平衡生活的得与失，便能于平淡的生活中找到

9、幸福快乐。于平淡的生活中找到幸福快乐。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 构思四构思四： 用积极的思维面对挫折，快乐幸福就在你用积极的思维面对挫折，快乐幸福就在你身边。身边。 用积极的思维方式面对缺陷，你仍拥有快用积极的思维方式面对缺陷，你仍拥有快乐与幸福。乐与幸福。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 优秀范例优秀范例： 积极的思维方式能让我们于逆积极的思维方式能让我们于逆境中感受幸福快乐。境中感受幸福快乐。 乐观的思维方式能让我们于失乐观的思维方式能让我们于失败中感受幸福快乐。败中感受幸福快乐。 东莞市第八高

10、级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 优秀范例优秀范例： 能于平淡中感受幸福快乐能于平淡中感受幸福快乐 能于平凡中感受幸福快乐能于平凡中感受幸福快乐 能于贫寒中感受幸福快乐能于贫寒中感受幸福快乐 能于残缺中感受幸福快乐能于残缺中感受幸福快乐 东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 优秀范例优秀范例： 快乐幸福与金钱无关，与一个人的思维方快乐幸福与金钱无关，与一个人的思维方式有关。式有关。 快乐幸福与名利无关，与一个人的思维方快乐幸福与名利无关，与一个人的思维方式有关。式有关。 快乐幸福与美貌无关，与一个人的思维方快乐幸福与美貌无

11、关，与一个人的思维方式有关。式有关。 东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 【例【例2】 有位心理学老师，在上课的时候，总是有位心理学老师，在上课的时候，总是从一个瓶子里倒药水喝，这使他班上的同学非常从一个瓶子里倒药水喝，这使他班上的同学非常感动，他们认为他应该请假在家休息，但是他每感动，他们认为他应该请假在家休息，但是他每堂课照上不误，因此大家学习心理学要比其他课堂课照上不误，因此大家学习心理学要比其他课程用功得多。程用功得多。 期末，同学们告诉老师，他们非常感激他带病期末，同学们告诉老师，他们非常感激他带病上课，为了表示关心，他们问老师得了什么病，上

12、课，为了表示关心，他们问老师得了什么病，吃的是什么药？吃的是什么药？ 老师满意地微笑说：老师满意地微笑说：“我没病，那是一瓶茶我没病，那是一瓶茶水。水。” 请以请以“心理和成功心理和成功”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 第一步骤：确定自己的观点：第一步骤：确定自己的观点： 心理影响成功。心理影响成功。 健康的心理有助于走向成功。健康的心理有助于走向成功。 消极的心理阻碍成功。消极的心理阻碍成功。 健康的心理健康的心理:乐观乐观 自信自信 宽容宽容 坚强坚强 坦然坦然 沉着沉着 冷静冷静 与与人为善人为善 执著执著

13、 不健康的心理不健康的心理:自卑自卑 自大自大 盲目盲目 怯懦怯懦 急躁急躁 紧张紧张 固执固执 悲观悲观 妒忌妒忌 软弱软弱 自信的心，是垒建成功大厦的基石。自信的心，是垒建成功大厦的基石。 坦然的心，是攀登成功巅峰的阶梯。坦然的心，是攀登成功巅峰的阶梯。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 自信是煤，成功就是熊熊燃烧的火焰。自信是煤，成功就是熊熊燃烧的火焰。 坦然是风，成功就是高高飘扬的风帆。坦然是风，成功就是高高飘扬的风帆。 海一样的胸怀铸就成功。海一样的胸怀铸就成功。 钢铁一样的意志打造辉煌。钢铁一样的意志打造辉煌。 乐观的心理，是助我们走向成功

14、的营养剂。乐观的心理，是助我们走向成功的营养剂。 自信的心理，是助我们走向成功的催化剂。自信的心理，是助我们走向成功的催化剂。 谦卑的心理也是走向成功的重要养分谦卑的心理也是走向成功的重要养分。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 健康的心理是坚韧的水滴，最终能穿透岩健康的心理是坚韧的水滴，最终能穿透岩石，奔向大海。石，奔向大海。 健康的心理是澎湃的惊涛，此起彼伏，终健康的心理是澎湃的惊涛，此起彼伏，终能粉碎岸石，卷起千堆雪。能粉碎岸石，卷起千堆雪。 良好的心理素质是成功的基石。良好的心理素质是成功的基石。 良好的心理素质可以转败为胜。良好的心理素质可以

15、转败为胜。 良好的心理素质可以使人生锦上添花良好的心理素质可以使人生锦上添花。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 克服自卑的心理是迈向成功的第一步。克服自卑的心理是迈向成功的第一步。 克服嫉妒的心理是迈向成功的关键。克服嫉妒的心理是迈向成功的关键。 摆脱自卑的心理，踢掉成功的绊脚石。摆脱自卑的心理，踢掉成功的绊脚石。 杜绝自大心理，一扫成功的栅栏。杜绝自大心理，一扫成功的栅栏。 摒弃依赖心理，除掉成功的障碍。摒弃依赖心理，除掉成功的障碍。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 【例【例3】：（】：（2004广东高考

16、作文）以寓言广东高考作文）以寓言郁离子郁离子冯父冯父改编的一篇改编的一篇100多字的短文，要求写一篇多字的短文，要求写一篇“语言与沟通语言与沟通”为主题的作文。为主题的作文。 材料内容（大意）：古代时，东瓯（指浙江南部沿海一材料内容（大意）：古代时，东瓯（指浙江南部沿海一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎虎”与与“火火”读音一样，商人以为冯父善

17、于对付火灾，报告国王，读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。冯父往火里推，结果冯父被烧死。 由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。要求：文体不限，诗歌除外，不少于要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。引用寓言作材料，也可不引用。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子

18、潇湘子 二、条件型：二、条件型： 语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙（高考满分作文）（高考满分作文） （开头，两段）（开头，两段） 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的

19、大海，如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长乘长风破万里浪风破万里浪”，如毛主席般，如毛主席般“到中流击水，浪遏到中流击水，浪遏飞舟飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 （主体：并列三段）恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都诚然，父母们都“望子成龙，望子成龙，望女成凤望女成凤”。然而，当子女跌倒时，

20、是痛斥。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞没用的东西，怎么搞的的”，还是送以一句，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那那不行，绝对不行不行，绝对不行”，还是先说一句，还是先说一句“你的心情爸妈能理解你的心情爸妈能理解”再述之以再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。却让

21、沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的。高适的“莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君”与王勃的与王勃的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，都用优美，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白蜀道难蜀道难一文中劝说一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川之高标，下有冲波逆折之回川”可知可知“蜀道之难，难于上青天

22、蜀道之难，难于上青天”，友，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的居易说的“此时无声胜有声此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。情的沟通，需要语言的钥匙。恰如其分的表达，利于爱情的沟通恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简。文学著作中简爱与男主人公罗爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简简爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，

23、两颗相爱的心才爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作君当作磐石，妾当作蒲苇蒲苇”，焦仲卿，焦仲卿“誓天不相负誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。爱情的沟通，需要语言的钥匙。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 （结尾两段） 再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不再看，触龙说赵太后、魏征

24、谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。通，同样需要语言的钥匙。 一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。沟通直接到达心坎上。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 作文评分：作文评分：60分分专家点评专家点评： 本文标准立意鲜明，突出了本文标准立意鲜明，突出了“语语言言”与与“沟通沟通”的关系。文章从三个角度的关系。文章从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助沟通、语言有助于友情的沟通

25、，语言有助于爱情的沟通，层次清楚，议论中肯，并于爱情的沟通，层次清楚，议论中肯，并能较好地运用材料说明观点。是一篇较好能较好地运用材料说明观点。是一篇较好的作文。但开头一段个别提法不甚准确；的作文。但开头一段个别提法不甚准确；对对蜀道难蜀道难主题的理解仅属一家之言。主题的理解仅属一家之言。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 【例【例4】：合作】：合作共享：共享： 一窝蚂蚁通常由蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁组成，一窝蚂蚁通常由蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁组成，它们各司其职，分工合作，共享食物。动物学家它们各司其职，分工合作，共享食物。动物学家威尔逊在水中加入放射性物

26、质，待工蚁吸食后，威尔逊在水中加入放射性物质，待工蚁吸食后，用特殊仪器追踪。结果发现：一只工蚁带回的糖用特殊仪器追踪。结果发现：一只工蚁带回的糖水，在一天之内分给了所有的工蚁；一星期后，水，在一天之内分给了所有的工蚁；一星期后，糖水已分配到全窝蚂蚁了。糖水已分配到全窝蚂蚁了。 请以请以“合作合作.共享共享”为话题，写一篇文章。立意为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。字。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 关于审题：关于审题： 1 只写只写“合作合作”，或者只写，或者只写“共享共享” 例：合作

27、能使弱变强例：合作能使弱变强 合作能取长补短合作能取长补短 2 将将“合作合作”与与“共享共享”独立开来写：独立开来写： 例：合作，让历史的鸿篇更加夺目璀璨。例：合作，让历史的鸿篇更加夺目璀璨。 共享，让生活的小诗更加荡气回肠。共享，让生活的小诗更加荡气回肠。 3 未能准确把握未能准确把握“合作合作”与与“共享共享”的关系：的关系： 例：合作例：合作.共享强化我们之间的关系。共享强化我们之间的关系。 合作合作.共享推动社会的进步。共享推动社会的进步。 合作合作.共享增强我国国力。共享增强我国国力。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型：4 最佳立意：最佳立意

28、：现代汉语字典现代汉语字典“合作合作”：互相配合做某事或共同完成某项任务。：互相配合做某事或共同完成某项任务。 合作是共享的基础。合作是共享的基础。合作是共享的前提。合作是共享的前提。共享使合作更加紧密。共享使合作更加紧密。只有共享，合作才能继续。只有共享，合作才能继续。因为合作，共享生命因为合作，共享生命因为合作，共享幸福因为合作，共享幸福因为合作，共享友谊因为合作，共享友谊因为合作，共享成功因为合作，共享成功因为合作，共享利益因为合作，共享利益因为合作，共享和平因为合作，共享和平因为合作，共享艺术因为合作，共享艺术因为合作，共享信息因为合作，共享信息东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇

29、湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 精彩段落：精彩段落： 携手合作，共享成功。任何一个冠军奖杯所蕴藏的汗水永携手合作，共享成功。任何一个冠军奖杯所蕴藏的汗水永远也不仅是一个人的。当年芝加哥公牛队员高举远也不仅是一个人的。当年芝加哥公牛队员高举NBA冠军冠军奖杯，人们注目乔丹时，他说：奖杯，人们注目乔丹时，他说：“篮球不仅是一个人的。篮球不仅是一个人的。”打篮球是需要多人配合的，足球也是如此。捧走大力神杯打篮球是需要多人配合的，足球也是如此。捧走大力神杯的巴西队确实是少不了里瓦尔多的球技，少不了卡洛斯的的巴西队确实是少不了里瓦尔多的球技，少不了卡洛斯的黄金左脚，但更少不了全体队员的通力合作。即

30、使是参加黄金左脚，但更少不了全体队员的通力合作。即使是参加乒乓球这一类小项目的运动员，在训练时也需要教练和队乒乓球这一类小项目的运动员，在训练时也需要教练和队友的指导与配合，方能捧起金杯与队友共享冠军的喜悦。友的指导与配合，方能捧起金杯与队友共享冠军的喜悦。在追求在追求“更高，更快，更强更高，更快，更强”的赛场上，合作是使体育健的赛场上，合作是使体育健儿们儿们“上九天揽月，下五洋捉鳖上九天揽月，下五洋捉鳖”共享成功喜悦的利剑，共享成功喜悦的利剑，无坚不摧。无坚不摧。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 二、条件型：二、条件型： 【例【例5】：最近，在美国】：最近，在美国福布斯福布

31、斯的的“世界百强女性年世界百强女性年度风云榜度风云榜”中，英国女作家中，英国女作家JK罗琳，因写作了全球畅销罗琳，因写作了全球畅销的的哈利波特哈利波特，以自由女人的身份，排名第，以自由女人的身份，排名第40位，并超位，并超过了英国女王。她自由地写作，在书中创造着自由的意象。过了英国女王。她自由地写作，在书中创造着自由的意象。确实，在当今社会，创造已成为大多数人的一种思想，一确实，在当今社会，创造已成为大多数人的一种思想，一种追求。创造无处不在，我们的学习需要创造，我们的工种追求。创造无处不在，我们的学习需要创造，我们的工作需要创造，我们的生活需要创造。创造是一种新奇，一作需要创造，我们的生活需

32、要创造。创造是一种新奇，一种实效，一种惊人，一种震撼。创造是一种放松状态下的种实效，一种惊人，一种震撼。创造是一种放松状态下的爆发，我们可以说，创造来源于自由的心境。爆发，我们可以说，创造来源于自由的心境。 请联系社会实际，以请联系社会实际，以“创造与自由的心境创造与自由的心境”为话题，写一为话题，写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 三、对立统一关系：三、对立统一关系：(无此无彼式无此无彼式) 【例【例1】：】：2004辽宁高考作文辽宁高考作文 有一记者问名人的妈妈，她是否对儿子感有一记者问名人的妈妈，她是否对儿子感到自豪，妈妈答道

33、：到自豪，妈妈答道：“我感到自豪，但我我感到自豪，但我还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他感到自豪感到自豪”，这样的话令人深思，功成名，这样的话令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己的经历和感受，以自豪，请结合自己的经历和感受，以“自自豪与平凡豪与平凡”为题，写一篇为题，写一篇800字以上作文，字以上作文，体裁不限。体裁不限。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 三、对立统一关系：三、对立统一关系：(无此无彼式无此无彼式) 【例【例2】：太阳跃出海平面】：太阳跃出海平面,虽然时间

34、极短虽然时间极短,但在摄影师的手下但在摄影师的手下,它的壮观却可以定格至它的壮观却可以定格至永远永远;流星划过夜空流星划过夜空,虽然只是一刹那虽然只是一刹那,但在但在虔诚的祷告者眼里虔诚的祷告者眼里,它的光辉伴随着希望永它的光辉伴随着希望永不消逝不消逝;昙花在夜里开放昙花在夜里开放,虽然很快凋谢虽然很快凋谢,但但在人们的心中在人们的心中,它的清香却可以长久萦它的清香却可以长久萦绕绕所有这些所有这些,能不能让你能不能让你“思接千载，思接千载，神与物游神与物游”吗？吗？ 请以请以“瞬间与永恒瞬间与永恒”为话题写一篇文章为话题写一篇文章。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 三、对立统

35、一关系：三、对立统一关系：(无此无彼式无此无彼式) 翅膀瞬间断了，可心却永恒地飞翔。翅膀瞬间断了，可心却永恒地飞翔。 心瞬间沉睡了，可爱却永恒地飞翔。心瞬间沉睡了，可爱却永恒地飞翔。 外表的青春是瞬间的，心灵的青春才是永恒的。外表的青春是瞬间的，心灵的青春才是永恒的。 物质的享受是瞬间的，精神的享受才是永恒的。物质的享受是瞬间的，精神的享受才是永恒的。 个体的事业是瞬间的，集体的事业却是恒的。个体的事业是瞬间的，集体的事业却是恒的。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 三、对立统一关系：三、对立统一关系：(无此无彼式无此无彼式) 历史中蕴含着瞬间和永恒。历史中蕴含着瞬间和永恒。 文学中蕴含着瞬间和永恒。文学中蕴含着瞬间和永恒。 音乐中蕴含着瞬间与永恒。音乐中蕴含着瞬间与永恒。 丹青园林中蕴含着瞬间与永恒。丹青园林中蕴含着瞬间与永恒。 科学中蕴含着瞬间与永恒。科学中蕴含着瞬间与永恒。东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 潇湘子潇湘子 三、对立统一关系：三、对立统一关系：(无此无彼式无此无彼式)