皇帝的新装教学设计

1、第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案申报表姓 名陈晓娟性 别女出生年月1982年5月单 位白水县史官镇中E-mail参加培训信息时间2013年10月18日联系电话单位白水县史官镇中地点西安交大手目皇帝的新装年级七年级学科语文实践时间2013年10月26基本内容描述皇帝的新装是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。想象丰富奇特、引人遐思。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以

2、人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材。教材选得好，不失童趣又有思想深度，离奇而生动的故事情节更是扣人心弦，适合七年级学生阅读。材料列表培训合格证书复印件有无教学设计方案有无实践报告有无课堂实录有无其他材料说明123单位意见及理由 盖章省级执行机构 盖章评审结果（由评委会填写）一等奖二等奖三等奖未获奖第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案姓 名陈晓娟单 位白水县史官镇中单位地址白水县史官镇仓颉庙东100米邮政编码715602联系电-mail地址题 目皇帝的新装授课时间2013年10月

3、26日所属学科语文适用年级七年级教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：知识与技能目标：、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。、培养感悟文章主旨的能力。过程与方法目标：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。情感态度与价值观目标：、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：1、学生刚刚涉及“童话”，要精要地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些

4、安徒生在这一领域的成就。2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。3、学生对文中问题的理解分析易文去矣去，且理解肤浅，务必引导学生要独立深思，各抒己见，对问题的认识一定要言之有据。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：一、 导入多媒体出示图片，学生猜其出处（安徒生童话的几个故事：卖火柴的小女孩、海的女儿、拇指姑娘、丑小鸭中的一个场景）皇帝的新装片段1.shs以上几个故事，它们有什么共同特点吗？二、作者、体裁介绍作者：安徒生（18051875）全名：汉斯

5、83;克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。皇帝的新装片段 (2).shs 体裁：童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。皇帝的新装片段3.shs三、 整体感知、理清文章脉络今天，就让我们一起学习安徒生的一篇童话

6、皇帝的新装。1、听录音，回答问题皇帝的新装朗诵02.MP3接下来，请同学们边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并复述故事情节。2、把握故事情节故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。皇帝的新装片段4.shs教师明确：（并摘要板书）片段5.shs引子：皇帝爱新装开端：骗子做新装发展：君臣看新装高潮：皇帝展新装结局：小孩揭新装3、探究：（1）、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。一个一眼就看穿

7、的骗局，为什么畅行无阻？（2）、皇帝的游行大典上，小孩为什么敢于说真话？四、 品味句子、分析人物形象1、 以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一个 的孩子”为句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝的新装片段6.shs2、 颁奖仪式童话的一个特点就是：富有想象，现在就请同学们把自己当成评论家，给我们的课文中的人物颁个奖。以小组讨论的形式来“想一想  议一议”下面的问题：谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）最可笑者   皇帝：昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者

8、60;  骗子：狡猾伪善最卑鄙者   大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私最可爱者   孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳片段7.shs五、 拓展现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。 (说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。)讲诚信，说真话：作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!六、 小试牛刀有人说这篇童话没有写完，还可以接下去写。现在就让我们一起当当小作家，给这篇皇帝的新装写一篇续文。片段8.shs片段9.shs要求：1、以“皇帝回到皇宫之后”为题； 2、字数不少于150字； 3、充分运用想象和夸张。七：板书设计： 片