说声对不起课件

1、 我来猜字谜：我来猜字谜： 1.“古古”在在“口口”中藏。中藏。 2.手边有一手边有一“丸丸”。 3.“卓卓”字下方长两腿。字下方长两腿。 4.耳旁有耳旁有“东东”西。西。 5.“憨憨”人无心胆就大。人无心胆就大。 6.“竹竹”下站着一下站着一“官官”员。员。 7.“木木”中有中有“口口”。固执桌陈敢管束读一读：固执固执 铅笔铅笔 厉害厉害 原谅原谅 道歉道歉 不敢不敢 凑到凑到 挨打挨打同桌同桌 一分一秒一分一秒 陈旧陈旧g zh qin l lingqin gn cu izhu mio chn读一读：固执固执 铅笔铅笔 厉害厉害 原谅原谅 道歉道歉 不敢不敢 凑到凑到 挨打挨打同桌同桌 一

2、分一秒一分一秒 陈旧陈旧不知所措不知所措 满脸通红满脸通红 支支吾吾支支吾吾 鼓足勇气鼓足勇气 整体感知整体感知1.1.课文写了一件什么事课文写了一件什么事? ? “我我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不对不起起”。2.“2.“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不起对不起”？ 因为因为 “ “我我”一不小心，手中的铅一不小心，手

3、中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声师让我向他道歉，跟他说声“对不对不起起”。 3.“3.“我我”不小心把同学的下巴划破后，不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？开始是怎样的？后来是怎样的？当当“我我”不小心划破同学的下巴后，虽然心不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声这位同学说了声“对不起对不起”。 3.3.如果是你，你会怎么处理？如果是你，你会怎么处理？陈刚为什

4、么不像大多数孩子那样陈刚为什么不像大多数孩子那样勇敢道歉？勇敢道歉？我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。读一读，比一比：读一读，比一比：1.要我向别人承认错误，那真是一件要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。难受的事。2.要我向别人承认错误，那真是一件要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还比挨二十大板还难受的事。难受的事。 ,那真是一件比挨二十大板还难受的事。那真是一件比挨二十大板还难受的事。我考试得了满分，那真是一件我考试得了满分，那真是一件 还高兴的事。还高兴的事。 ，那真是一件比，那真是一件比 还还 的事。的事。我一时不知所措，我

5、一时不知所措，窘窘得满脸通红。得满脸通红。1、穷困、穷困 2、为难、为难 3、使为难、使为难“我我我我”我支支吾吾地说我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。转。 “我”的心理有什么变化？默读第48自然段，边读边画出描写“我”心理变化的语句，反复读一读。教室里静得出奇，我知道大家都在等我开教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵像堵了块石头似的了块石头似的，连一个字都吐不出。，连一个字都吐不出。我我愣愣地愣愣地站在同桌面前，不敢看站在同桌面前，不敢看任何人任何人的的脸。脸。在心里，我不知道已经

6、在心里，我不知道已经责备责备自己自己多少遍多少遍了。了。 老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。此都应该小心点。老师的一系列动作说明了什么？老师的一系列动作说明了什么？ “ “转过脸转过脸”“”“关切关切”“”“拍了拍拍了拍”说明这说明这是一位和蔼可亲、工作方法细致的好老师，是一位和蔼可亲、工作方法细致的好老师，而她对陆叶说的话则减轻了陈刚的心理压力。而她对陆叶说的话则减轻了陈刚的心理压力。读了课文，你明白了什么道理？读了课文，你明白了什么道理？合作探究合作探究 这个故事告诉我们，做错了事就应该道这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小