语文北师大版三年级下册《田忌赛马》第一课时教学设计

1、田忌赛马第一课时教学目标：一、学习本课生字新词，理解重点词语。二、默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。理解课文主要内容。三、学习田忌和齐威王的第一次比赛的情况。四、有感情地朗读课文。重难点：了解课文主要内容。学习田忌和齐威王的第一次比赛的情况。教学过程：一、故事导入，激发探究。（一）孩子们，今天我们学习智慧单元的第一课.在距今两千多年前的战国时期，发生了一个开动脑筋，以智取胜的小故事，叫做田忌赛马，板书课题，齐读课题。（二）题目是文章的重要组成部分，好比是人的眼睛。围绕这个课题你有什么问题要问的吗？（田忌和谁赛马？一共赛了几次马？赛马最后的结果是什么？）师范读课文，生带着问题认真

2、听。（三）学生汇报课前搜集的相关资料。【设计意图】直接导入新授课，利用孩子对题目的疑问，激发对文章的探究兴趣。二、初读课文，学习本课生字新词。（一）书读百遍，其义自见。多读一读课文，对文章就会有更深的理解。下面请孩子们用自己喜欢的方式按要求读课文。请看老师给出的读书要求。出示读书要求：（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。（3）独立识字，掌握字形。（二）生按读书要求，自由读课文。【设计意图】训练孩子的自学能力，通过初步读文章，扫清字词障碍。三、汇报自学情况。孩子们，生字，词语是文章中的小明星，和他们交上好朋友了，文章掌握起来就容易得多了。老师先检查一下你们的自学情

3、况吧！（一）出示生字：忌讥讽蔑赢孙夸序胸呆指名认读、开火车小组读生字、男女生分别读生字。（二）去掉拼音指名读、齐读。（三）恭喜你们，都能准确地叫出你们的生字朋友。可是你能给他们找一个词语朋友吗？指名生回答。（忌，忌妒、田忌。讥，讥笑，讥讽）谁知道“讥讽”在文中是什么意思吗？（“讥讽”的意思是用旁敲侧击或刻薄的话指责，嘲笑。）“讥讽”在文中的这句话里，你能通过课文中的话，把这种意思读出来吗？（出示：齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”）指名读。你读的时候还用不屑的眼神表现出来，不错。还有谁组了其他的词？指名答。（胸，胸脯、胸有成竹）“胸有

4、成竹”是什么意思？指名答。（画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。）你能根据意思，说一句话吗？（对于这次行动，我胸有成竹。）生指名生组词。（蔑，蔑视、轻蔑。序，顺序、排序。赢，输赢。匹，一匹马、一匹布、匹配。）大家组词的兴致感染了老师，老师也来组一个词语。呆，目瞪口呆。“目瞪口呆”是什么意思？指名答。（就是眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。）你能把这种吃惊的表情做出来吗？看，理解着词语的意思来读句子，多么形象啊！那就带着对词语意思的理解齐读这些词语吧。（四）通过大家的理解，这些生字词语已经变成了你们的好朋友。大家看，这些生字你们会写吗？出示生字：孙肩匹输

5、胸夸呆呀生观察这些生字的写法。总结写这些字的要领。师相机指导书写生字。【设计意图】更多的让孩子自己汇报学习成果，产生成就感，进一步巩固课文生字词。四、再读课文，概括课文的主要内容，理清层次。（一）概括主要内容。1. 孩子们，生字词语已经变成了你的好朋友，那么读起课文来一定更加正确流利了。那就自己读读课文，想一想，课文写了一件什么事情？生自由读课文，概括课文主要内容。2. 指名汇报。3. 师小结课文主要内容：即战国时期齐国大将田忌和齐威王比赛，第一次比赛田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌掉换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。（二）理清层次。1. 课文哪些段落写的是田忌与齐威王的第一次比赛？

6、哪些段落写的是田忌与齐威王的第二次比赛呢？学生再自由读读课文，同桌讨论。2. 指名汇报交流。3. 师小结理清课文层次。第1自然段和第2自然段：第一次比赛田忌失败。第3自然段到第11自然段：田忌在孙膑的帮助下，准备再去比赛。第12自然段到第17自然段：第二次比赛田忌胜利。【设计意图】通过进一步的读，把握文章的主要内容，理清层次。在整体上对文章有个把握。五、学习课文第一段。（1至2节）（一）田忌第一次比赛失败了，文中是怎么描写第一次比赛的呢？大家自由读读课文第1,2自然段。（二）指名汇报交流。1. 出示：他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

7、“他们”指谁？“各自”什么意思？（“他们”指田忌和齐威王。“各自”就是自己在分自己的马。也就是说齐威王把他的马分为上中下三个等级，田忌把他的马分为上中下三个等级。）2. 根据学生回答，出示：比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。学生理解比赛的具体情况，画出比赛对阵图。3. 出示：齐威王每个等级的马都比田忌的强。你从这句话中体会到了什么？（齐威王的上等马比田忌的上等马强，齐威王的中等马比田忌的中等马强，齐威王的下等马比田忌的下等马强。）4. 田忌输了，失败后的田忌显得怎么样？出示：田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。通过“扫兴”“垂头丧气”，体会田忌失败后的失意、失落（三）让我们再次齐读课文前两个自然段，回顾一下这次比赛。学生齐读前两个自然段。（四）那么第二次是怎样比赛的呢？孙膑给田忌出了什么主意让他获胜的呢？下节课我们