快乐的小青蛙教学设计(公开课)

1、快乐的小青蛙教学设计内容分析：快乐的小青蛙是语文社义务教育课程规范实验教科书一年级下学期第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不论遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想方法战胜困难。学生分析：这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以和遇到困难善于动脑的良好习惯。设计思路：注重学科间的整合，利用歌曲小青蛙找家激趣整合于本课教学。注重学生自主、合作、探究学习

2、，自主阅读，合作识字，探究自悟。教学目标：1、复习认读生字以巩固识字。2、指导学生分角色朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌。3、教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。教学难点：理解小青蛙为什么唱歌。教学重点：教育学生勇敢面对困难，并积极想办法战胜困难。教具准备：1、多媒体课件。2、小青蛙和大象的头饰。教学课时：第二课时教学过程：一、复习生字小朋友们，今天有个小伙伴来到了我们教室，你们想不想见见它呀？（出示谜面、小青蛙）大家看，猜一猜谁来了？我们一起跟它们打打招呼好吗？（小青蛙你好！）2、这只青蛙身边发生了一个很有趣的故事呢？今天我们就来学习第23课，请同学们举起右手，跟老师

3、一起书空题目。（板书课题，“快”字的竖心旁怎样写）。3、读题。写谁？（青蛙），那是一只怎样的青蛙。（快乐的）,他身边发生什么事呢？学习课文之前老师先检查预习的情况。二、检查预习情况。1、小组长根据老师的提示检查你们组的预习情况。（课件出示）（检查自然段的标序号。共有6个自然段。圈出生字）2、小组长还有一个任务：出示带拼音的生字，让组员读，读对的把生字卡奖励给他。3、老师检查。（课件）拿去掉拼音。要想读通顺课文，必须先把这些词语读好，谁敢来挑战（指名读、男女生读）（读得还真不错，挑战成功！）三、词语手拉手交朋友（课件：出示带有生字词的句子）小青蛙一不小心掉进一口枯井里。（枯井）大象伯伯，快救我出

4、去吧！（伯伯、出去吧）要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！（一点儿、困难）过渡：现在我有理由相信大家能把课文读通顺了。四、学习课文（一）生自由读文（请同学们打开书，翻到第111页自由读）师：小青蛙听到我们小朋友快乐的声音，它就赶过来了。（师带青蛙头饰表演）小青蛙：我要去和一7班的小朋友玩啰！朗哩咯朗哩咯朗咯哩咯朗，哎哟！（二）学习第一自然段1、你知道小青蛙发生了什么事吗？告诉我（根据学生的回答板书贴画:青蛙、枯井）过渡：如果那个是你，掉进枯井里，你会2、快乐的小青蛙又是怎样做的呢？谁来读后面的句子？（他不急不慌）（指名读）3、指名读后交流，怎样读出小青蛙的“不急不慌”既然是不急不慌，就请读

5、慢一点，如果把“唱起了歌”读大声些，更能体现小青蛙的快乐。再指名读，全班齐读。4、唱一唱：（播放音乐小青蛙回家，我们也来帮小青蛙加加油吧！让他快快回家过渡：师读大象的话：“是谁在井里唱歌呀？”四、深入情境，角色体验，感悟朗读二四段。（三）学习第三自然段。1、课件出示：小青蛙的回答。（生读）（并画出说的话）2、分小组引导体验小青蛙此时的心情：如果你是这只小青蛙，听到大象伯伯的声音，你的心情会怎样呢？哪只小青蛙愿意来说一说？3、在学生回答过程中引导抓住“赶紧”来理解小青蛙的急切、激动又兴奋的。3、要让大象伯伯听出你那着急又高兴的心情。换词（师：小青蛙赶紧（马上、连忙、立刻）说，生读小青蛙的话），请

6、在“赶紧”的旁边写上你喜欢的近义词4、引导学生带上表情或动作来求救。指名上台表演，师演大象配合学生。过渡：听到小青蛙的求救，大象伯伯觉得更奇怪了，他又说了些什么？小青蛙是怎么回答的呢？（四）指导朗读第四、五、六自然段。1、用“一一”和画出有关语句。）2、指名读一读。学生各自练读。再指名读，在评读中一步步读出感情，再两队赛读，请小朋友们一起来，来读读这一段话吧。3、当当这只自信、聪明、勇敢的小青蛙，全班齐读4、如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做，小组里讨论、交流。5、你喜欢青蛙了吗？为什么？生各抒己见。引导学生说完整话。6多自信的小青蛙，大象伯伯称赞他呢！生读7、大象伯伯一边说一边伸下长鼻子，把小青

7、蛙救上来了。小青蛙又快乐的唱起了歌8、（将小青蛙图片从枯井里拿出）问：小青蛙得救了，他想对大象说什么呢？五、角色朗读，创新升华。1、演一演。（同学们想当一回演员，演一演这个故事吗？为了大家能当一个出色的演员，我们得先在小组中练习分角色朗读课文。（四人小组两人读旁白，一人演青蛙，一人演大象）2、小组合作分角色朗读课文，师巡回指导。小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难不害怕，动脑筋，想办法。那么遇到别人有困难，我们该怎么办呢？主动帮助别人六、阅读丛书小豪猪的新毛衣师小结：自己遇到困难，想办法解决困难是快乐的，帮助别人解决困难同样也是快乐的。四、扩展思维师：同学们，如果我们在将来的学习、生活当中也遇到困难，应该怎么办呢？七、总结：你们都是好样的，我希望大家在