语文下册第八单元导学案 (2)

1、第八单元导学案年级： 五 课题25、自己的花是让别人看的 课时 第一课时 科目/教材 语文 教学目标：、认识“莞、姹、嫣”等生字，会写7个生字，正确理解并读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、初读课文，感知课文主要内容。 3、感受德国街头花团锦簇的奇丽景色，为领悟文章内涵做好。 教学重点、难点：抓住重点句子研读，感受“多么奇丽的景色，多么奇特的民族”。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。

2、学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、创设情境，激趣导。51、课件播放一组德国的风情图片（自然风光图、特色建筑图、民俗风情图）。2、说说德国给你留下了什么印象？提问板书教材二、初读课文，整体感知。121、课文写得非常美，请同学们打开课文好好地读一读。遇到生字多读几遍，把课文读正确读通顺。2、检查生字词的掌握情况。巡视指导生字卡教材三、再读课文，加深理解。12感受“奇丽的景色”“奇特的民族”。1、找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹。2、出示交流：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！3

3、、默读课文，边读边思考：从课文的哪些词句中能体会到德国景色的奇丽，又是从哪些词句来体现德国这个民族的奇特之处？巡视补充点评教材四、设置悬念，总结全文。8质疑：德国人那么爱花，家家户户都在养花，可他们为什么把花栽种在临街窗户下呢？下教材六、布置作业31、抄写生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抄写课文中描写奇丽的景色的句子。总结年级： 五 课题25、自己的花是让别人看的 课时 第二课时 科目/教材 语文 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文的第三自然段，积累课文中的优美语言。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学

4、难点：联系上下文或结合生活实际体会含义深刻的句子。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；一、复习巩固，引入新课。61、再读词语，复习巩固。2、听写词语，同桌互相批改、指正。指正点拨教材教参二、再读课文，感受意境。251、 抓住“人人为我，我为人人”，体会“颇耐人寻味”的意境。2、引导学习第四自然段。（1）抓住“没有改变”，读懂“美丽并没有改变”。（2）联系作者留学时代背景

5、，理解“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”指导巡视评价教材三、总结全文。61、有感情第朗读全文。2、体会文章的写作特点。讲述教材四、布置作业。3抄写课文中含义深刻的句子。布置教材导学案格式年级： 五 课题2 6、威尼斯的小艇 课时 第 一课时 科目/教材 语文 目标目的：1、 能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情。2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。3、认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子，能模仿课文写一些家乡的某处景物。重、难点：能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古

6、代文明，热爱祖国西部的情感。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、情境引入，激发兴趣。51、出示课题：“威尼斯的小艇”。2、介绍自己课外搜集到的有关威尼斯的知识。3、观看课前收集的图片。讲述板书教材二、自读课文，整体感知。101、自由读课文，注意读准生字新词。2、读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？3.威

7、尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美，读读描写威尼斯风光的句子。4、自由交流感悟。巡视提问教材三、直入课文，感受小艇“形之美”：181、出示描写威尼斯小艇样子的句子。2、自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？4、威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。5、读出小艇的美。指导点评教材四、再读课文，体会小艇“坐之舒”。71、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边。引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？2、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？有感情地朗读。归纳教材导学案格

8、式年级： 五 课题2 6、威尼斯的小艇 课时 第二课时 科目/教材 语文 教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、读写结合，复习引入31、听写“小艇、操纵自如”等重点词语。2、你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。出示讲述板书教材二、读、说、想、演，感受船夫“驾技之美”：151、读：

9、自由读第四自然段，找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。2、说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3、想象这些句子所描写的情景。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”4、演：介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方的音乐有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾技之美”。提出要求概括教材三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”：171、读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2、自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上“可以可以可以”说话。3、引出第六自然段，静静地朗读。4、配乐朗读。5、小结引导小结教材四、作业51、背诵课文46自然段。3、写一写家乡的某处景，要写出特

10、点。教材导学案格式年级： 五 课题27 与象共舞课时 第一课时 科目/教材 语文 目标目的：1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、激趣引入，

11、初识泰象61、谈话引入。2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？3、出示课题：“与象共舞”教材二、初读课文，整体感知泰象241、自由读课文，把文中的生字新词读准确。2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？引导点拨点评教材三、抓住重点，深入了解泰象61、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：（1）象是泰国的国宝；（2）象与人之间没有距离；（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑；（4）看大象跳舞是一种享受总结引导教材四、总结课文

12、，领会写法：41、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择。总结教材导学案格式年级： 五 课题 28 彩色的非洲 课时 一课时 科目/教材 语文 目标目的：1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达

13、呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、谈话引入，揭示课题41、自由谈谈对非洲的印象。2、出示课题：“彩色的非洲”。（全班）讲述板书教材二、整体感知，了解“非洲的彩色”331、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。2、出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？4、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？巡视指导点评教材三、深入阅读，体验“非洲的彩色”31、色彩斑斓的非洲给我们的视觉

14、带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。2、自由交流，随机指导：（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？（2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。总结教材导学案格式年级： 五 课题 口语交际.习作八 课时 第一课时 科目/教材 语文 目标目的：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。2、能认真倾

15、听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、展示自己一周的收获求。51.说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。2.先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。（双人）谈话二、围绕话题小组交流201、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己

16、最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。讨论的要求是：（1）把这件事说清楚；（2）你的看法是什么；（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；（4）人人都要发言。2、展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚；（2）声音响亮，口齿清楚。3、评委点评。巡视评议收集的资料三、集体讨论151、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？导学案格式年级：五 课题 习作训练八 自由创作 课时 第二课时 科目/教材 语文 目标目的：1、

17、把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、唤起记忆31、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！2、老师声情并茂地回忆自

18、己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。4、谈自己经历过的事情。讲述板书点拨二、让风扬起船帆。101、这节课上，你觉得自己最值得一写的是什么？印象最深的是什么？2、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？3、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说写法。4、片段训练：把自己印象最深刻的一瞬间用精彩的语言记录下来。投影指导补充幻灯片三、能量加油站：27学生出示自己的片断，展示：读一读自己觉得比较满意的地方；请大家提出他（她）写得好的地方；提出自己的修改意见。巡视指导导学案格式年级： 五 课题 习作训练八 自由创 课时 第三课时 科目/教材 语文 教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记