幼儿园重点人群核酸监测预警机制

1、幼儿园重点人群核酸监测预警机制一、检测目标人群根据国家、自治区和地区及市里确定重点目标人群，结合库车市实际工作，确定和动态调整核酸检测“应检尽检”。实施重点人群(幼儿园聘用人员)三天一次、其他人群(师生)五天一次常态化核酸检测机制，为分析研判、监测预警提供信息支持。1 .“应检尽检”重点人群。(1)密切接触者教职工及幼儿园；(2)幼儿园保育员；(3)发热门诊教职工及幼儿园；(4)校医;(5)食堂工作人员；(6)保安人员。2,动态调整重点人群。按照属地管理原则，结合实际因时因势动态调整重点人群检测。市里5个核酸检测机构为“应检尽检”教职工及幼儿人群提供检测服务。二、监测预警2 .落实“凡阳必报”

2、。发现核酸检测结果阳性标本，应当立即向当地市师(团)疾控中心报告，并于2小时内寄递出传染病报告卡，市疾控中心在接到报告后迅速进行复核，结果一致进行网络直报，同步报送新冠疫情防控工作指挥部，触发预警，根据专家分析评估和处置建议，迅速启动响应开展处置工作。3 .落实“凡阳必转”。发现检测结果阳性人员第一时间由负压救护车转运至市定点医院，进行集中隔离、集中救治。4 .落实“凡阳必调”。接到报告，疾控中心要在24小时内完成流行病学调查，确定密切接触者，精准掌握本地传播链，组织疫情防控专家组进行疫情研判，对高风险人群采取管控措施，确定人群核酸检测范围，确保“应检尽检”，快速阻断传播途径,防止疫情蔓延。附

3、赠材料：大班美工活动：我会变从设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动，不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境，变废为宝”的乐趣，也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理，从而间接实现了对孩子的环保教育。活动目标(1) 学习根据物品的外形特征展开想象与制作。(2) 知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣活动重难点制作中的创意和想象活动准备（1）经验准备：幼儿已有一定的手工制作经验。（2）物质准备：

4、大象手偶，演示桌，由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具；幼儿收集的度旧物品，如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等；幼儿制作用的工具材料，如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜，魔术商店有什么师：大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”，为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么？（幼儿自由猜测）（二）魔术商店真奇妙新工1,引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1) 讲述故事：森林里，大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门旁有两行大字：“魔术商店真奇妙，能把废品变成宝！”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事，大象伯伯笑呵呵地说：“给我一个废品，我能把它变成一个漂亮的礼物

5、送给你。”这下，森林里的小动物们可高兴啦！小熊拿着光盘来到“魔术商店”，问：“大象伯伯，没用的光盘能变成礼物吗？”大象伯伯说：“可以，可以！三，变只螃蟹送给你（由示由光盘制作的螃蟹）小熊收到礼物高兴极了，连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘，问：“大象伯伯，没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说：“可以，可以！一、三、三，变成独轮车送给你(由示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说：“真是奇妙的礼物，我太喜了(2) 提问：大象伯伯把光盘都变成了什么礼物？他是怎么变的？(3) 小结：“魔术商店”真奇妙，根据废品的外形变魔术，能将没用的废品变成好玩的礼物。2 ,导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1)提问：小猴

6、拿着牙膏盒来到了商店，也请大象伯伯变礼物。如果你是大象伯伯，你会把牙膏盒变成什么礼物呢？(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象，豉励不同的创意)(2)教师模仿大象伯伯说：“谢谢小朋友，你们的魔术都很奇妙，我也变了一个不同的魔术，你们看，我变的是什么呀？是怎么变的？"(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体，用绒毛棒做触角)3 3)小结：“魔术商店”真奇妙，改变废品原来的样子变魔术，能把没用的废品变成奇妙的礼物(三)我来变魔术1,由示材料，引导幼儿了解制作材料长服实(1) 师：森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”都有些什么？(由示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2) 师：如果你是大象伯伯，你会用这些废品变什么礼物？(引导幼儿大胆想象，豉励不同的创意)(3) 师提由制作要求(1) 师：我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧！(2) 师：每人选一样废品变魔术，看一看外形，想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1)了解幼儿的想法，帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2)肯定和豉励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿及时整理桌面材料(四)我是环保小卫士1,分享作品豉励幼儿与同伴进行分享与交流：”把变成可以怎么玩？2,奖励和激励颁发“环保小卫