人教版三年级上《笔算除法》教学设计

1、人教版三年级上笔算除法教学设计教学目标：（一）理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的思维过程和书写方法（二） 通过本节内容的教学， 初步培养学生迁移类推的能力教学重点：笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法教学难点：理解算理，确定商的位置教学过程：一、复习准备（投影出示）我们先来复习一下有关整十数除法的口算1口算 （找个别同学说说是怎样想的）6030 8020 1806045050 24040 7208054090 42070 280402在下面的括号里最大能填几？30 （ ） < 200 40 （ ） V 270（ 30 乘以 6 的积最接近200 ， 又小于 200

2、， 所以括号里填6 ）请一个同学说一说 40 （ ） < 270,括号里最大能填几.（强 调最大）全体同学独立完成下面各题30 ( ) <61 40 ( ) V 8470 ( ) < 270 80 ( ) V 33020 ( ) < 48 50 ( ) < 1403请两名同学在小黑板上笔算下面的题363= 12 358 = 43订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同363 用除数去除被除数的前一位数有商358 除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数师：请同学们回忆一下除数是一位数的除法计算法则同学边回答，老师边用投影出示除数是一位数的除

3、法法则1从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；2除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；3每次除后余下的数必须比除数小二、学习新课出示例 160 个同学去参观航空模型展览，每 20 个同学编成一队，可以编成几队？分析：已知有60 个同学，每20 个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60 里面有几个20，用除法计算6020=3（队）师：请把自己是怎样想的说一说（ 60 里面有 3 个 20，所以商 3）师：它的除数20 是一个两位数，像这样的除法，叫做除数是两位数的除法这样的式题也可以写竖式笔算书写格式与用一位数除是一样的在老师的引导下，使学生理解，

4、计算这种除法时，要看被除数的前两位数，被除数是 60 ，就是 6 个十，除数是20 ，就是 2 个十， 60 除以 20 ，就是 6 个十除以 2 个十，怎样想？（ 2 个十和几相乘等于6 个十从乘法口诀二三得六可以找到 2 个十和 3 相乘得 6 个十所以， 60 除以 20 ，商是 3 3要写在被除数的个位上面，即 60 的个位数 0 的上面）答：可以编成3 队做一做用竖式计算下面各题（同学在作业本上做，几名同学写在胶片上）没有什么问题，订正后出示例 2 例 2： 20190=620师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，说说自己是怎样想的，又是怎样做的然后请同学回答，这道题商

5、在什么位置上？说一说为什么？（在学生回答的基础上， 帮助学生类推， 引导学生理解算理）除数是两位，就要先看被除数的前两位被除数的前两位比30 小，说明 20 个十除以 30 商不够 1 个十 （也就是在十位上不够商 1） 就要看被除数的前三位， 想 200 里面有几个30 ，也就是想几乘30 的积接近 200 又比 200 小， 6 乘 30 的积是180 ，接近200 ，而且余数比除数小，所以应该商6 （完成板书）做一做用竖式计算下面各题首先想一想商应该写在什么位置上？为什么？订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，该怎样除？商写在什么位置上？投影出示：除数是一位数除法法则

6、请同学对照除数是一位数除法法则类推出除数是整十数，应该怎样除1从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数如果它比除数小，再试除前三位数；2除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；3余下的数必须比除数小三、巩固反馈（投影出示）思考题有兴趣的同学可以做下面的题（ 1 ）在下面的 里填上适当的数 40=628500 口 =710（2）20 个少先队员收了 160 千克苹果， 如果每筐装20千克，还差 2 个筐原来有几个筐？要求认真审题、 独立思考 做完以后， 可以讨论、 互相交流，说说自己思考的过程学生在做练习时，老师巡视批改，个别指导，发现问题及时纠正四、小结今天我们学习了用整十数除商一位数

7、的笔算除法，关键是要掌握商写在什么位置上作业：看书第41 、 42 页设计说明：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用 ,姑且称之为 “先死后活 ”吧。 让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样, 即巩固了

8、所学的材料,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等, 达到 “一石多鸟 ”的效果。本节课是学习用整十数除商一位数的笔算除法用整十数除商一位数的笔算是在学生已经掌握了这一内容的口算和用一位数除笔算的基础上进行教学的用整十数除商一位数笔算的算理与口算基本相同，因此，本节课教学新知识之前，要充分复习旧知识，在学生已有的知识基础上引导学生通过试做、讨论理解用整十数除商一位数除法的算理，从而可以为下面学习的除数是任意两位数的除法打好基础本节课充分体现教师在课堂上的主导作用，调动了学生学习的积极性和主动性，通过多种形式的练习，可以使新知识得到巩固，最后安排了思考题，使有余力的学生的聪明才智得以发挥和展示教师范读的是阅读