浙江省温岭市城南中学2011-2012学年初中语文 夏感课件 苏教版

1、春之声夏之色秋之味冬之韵春游芳草地夏赏绿荷池秋饮黄花酒冬吟白雪诗自由畅谈在这四个季节当中你最喜欢哪个季节呢？请以“我喜欢，因为”这种形式向大家说一说。梁衡梁衡,1946年生年生,山西霍州人山西霍州人. 他是著名的他是著名的新新闻理论家、散文闻理论家、散文 家、科普作家和政治家家、科普作家和政治家。作品。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、曾获青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科全国优秀科普作品奖和中宣部普作品奖和中宣部“五个一五个一” 工程等多种荣誉工程等多种荣誉称号称号.1996年在年在佛山文艺佛山文艺发表的散文发表的散文忽又忽又重听重听“走西口走西口”获获美文美文文学自文学自 由由佛佛山文

2、艺山文艺三家联合举办的三家联合举办的“心系中华心系中华”散文征散文征 文文 优秀优秀 奖。主要著作有奖。主要著作有新闻三部曲新闻三部曲(没没有新闻的角落有新闻的角落 新闻绿叶的脉络新闻绿叶的脉络 新闻原新闻原理的思考理的思考 )、数理化通俗演义数理化通俗演义（2卷）、卷）、散文集散文集夏感与秋思夏感与秋思 、 名山名山 大川感思录大川感思录、人杰鬼雄人杰鬼雄。听读听读课文课文请采用请采用“_的夏的夏” 或或“ 夏是夏是_”的形式概括听了课的形式概括听了课文后的印象。文后的印象。 6作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？ ( (紧张、热烈紧张、热烈 、急促、急促) ) 作者

3、是从哪几个方面描写夏天景致的作者是从哪几个方面描写夏天景致的? ? ( (夏天的自然景色夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋、夏天的色彩、夏天的旋律律) )课文表达了作者怎样的感情？课文表达了作者怎样的感情？ ( (热爱、赞美）热爱、赞美）合作探究合作探究1、在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄、在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？的？ 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 选出一处你认为写得较优美的句子选出一处你认为写得较优美的句子, ,读读品品读读品品. .读了读了（句、词）后，我仿佛（句、

4、词）后，我仿佛听听见了见了 （或）我仿佛（或）我仿佛看看见了见了 （或）（或）我仿佛我仿佛闻闻到了到了 （或）（或）我我感觉感觉到了到了 品读品读课文课文你可以试着这样说：你可以试着这样说： 林带上的淡淡的绿烟也凝林带上的淡淡的绿烟也凝成了一堵黛色长墙成了一堵黛色长墙 。示例：示例： 读了这句话，我仿佛看到了一个郁郁读了这句话，我仿佛看到了一个郁郁葱葱、生机勃勃的绿色世界。这句中的葱葱、生机勃勃的绿色世界。这句中的“绿绿”字和字和“凝凝”字更能写出美丽的景色字更能写出美丽的景色.说几句话，尽情表达对夏天的说几句话，尽情表达对夏天的赞美之情。赞美之情。 本文抓住本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收夏

5、天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美深情赞美了辛勤劳作的农民。了辛勤劳作的农民。 延伸延伸课外课外 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖

6、尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里杨万里小池小池足蒸暑吐气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏足蒸暑吐气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。日长。 白居易白居易观刈麦观刈麦 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦 。李绅李绅悯悯农二首农二首比较阅读：比较阅读：正如作者所说，正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子少有夏的影子”“”“有闲情逸致的人有闲情逸致的人”不喜欢夏天不喜欢夏天“紧张的旋紧张的旋律律”阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情

7、有什么不同？同？ 山亭夏日山亭夏日 高骈（唐）高骈（唐） 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。赏析： 这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、紧张、热烈、急促的旋律急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。充满激情的火热生活的向往。 、必做：、必做：写写自己心中的夏。写写自己心中的夏。（ 也可写某个特定环境中的也可写某个特定环境中的“夏夏”，如赤日，如赤日下、雷雨中、乘凉时等等）字左右。下、雷雨中、乘凉时等等）字左右。 、选做：、选做：你能搜集到更多的关于夏季的资料吗？你能搜集到更多的关于夏季的资料吗？ 例如：你知道夏天是怎么形成的吗？例如：你知道夏天是怎么形成的吗？ 你能找到以你