高三语文---访谈类专题复习

1、高三语文-访谈类专题复习一、明确考试说明一、明确考试说明一、考查内容概说 阅读评价中外实用类文本。阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。时代精神。考什考什么？么？ 能阅读能阅读访访谈、调查报谈、调查报告、新闻、告、新闻、传记

2、、社科传记、社科论文等实用论文等实用类的文体类的文体 分析综合分析综合 C 探究探究 F鉴赏评价鉴赏评价 D1、筛选并整合文中的信息、筛选并整合文中的信息2、分析语言特色，把握文章结构，概、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思括中心意思3、分析文本的文体基本特征和主要表、分析文本的文体基本特征和主要表现手法现手法1、评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本的主要观点和基本倾向2、评价文本产生的社会价值和影响、评价文本产生的社会价值和影响3、对文本的某种特色作深度的思考和判、对文本的某种特色作深度的思考和判断断1、从不同的角度和层面发掘文本的、从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴深层意蕴2、探

3、讨文本反映的人生价值和时代精神、探讨文本反映的人生价值和时代精神3、探究文本中的疑点和难点，提出自、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解己的见解怎么考？怎么考？【文体特点文体特点】 访谈的概念：因为某个人、事件、特定问题去访访谈的概念：因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。话纪实的方式进行报道的文章。 注意要点：注意要点： 访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；题； 访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。访谈的对象有很强的限定：专

4、家或知情者。 通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。出现。 高考一般会从以下四个层级进行考察：高考一般会从以下四个层级进行考察：1、如何快速准确地把握访谈的进程和主要内容？、如何快速准确地把握访谈的进程和主要内容？2、考察访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。、考察访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。3、考察对访谈文本的鉴赏评价。、考察对访谈文本的鉴赏评价。 4、对访谈进行深层探究。、对访谈进行深层探究。 一、如何快速准确地把握访谈的主要进程一、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。和内容。（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主

5、要进程、关键内容。）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、关键内容。 （2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。述分析。 （3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。的关键回答，深入研究其核心内容。 （4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。与其他类）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。与其他

6、类型的文章读解分析方法一样。型的文章读解分析方法一样。1本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。出这三个方面的问题以及其中的一个结论。(4分分) 解题思路：解题思路： 1、审题干：划读题干找方向（题目要求，题目提示）、审题干：划读题干找方向（题目要求，题目提示） 本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。的问题以及其中的一个结论。(4分分) 2、找区位：对读题目，找区位、找区位：对读题目，找区位 题目中的题目中的“问题问题”，已明确地告诉

7、我们必须将访问者和，已明确地告诉我们必须将访问者和访谈对象的文字分开，区位访谈对象的文字分开，区位提问者（访问者）的问题，把握提问者（访问者）的问题，把握有哪些问题；有哪些问题；“结论结论”，区位，区位访谈对象的文字，大致把握其阐访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。述分析。 在文章中，记者提了七个问题：在文章中，记者提了七个问题： （1）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大的成果是什么大的成果是什么? （2）您当时是怎么会想到研究这个课题的）您当时是怎么会想到研究这个课题的? （3）根据您建立的）根据您建立的“煤成气煤成气”理论，

8、在实践中取得了什么效果理论，在实践中取得了什么效果? （4）您是否从小就喜欢呢）您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的您的成长道路是如何走过来的? （5）您还时常怀念当年的学生生活吗）您还时常怀念当年的学生生活吗? （6）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的? （7）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专业，成为石油天然气勘探队伍中的一员专业，成为石油天然气勘探队伍中的一员? 3、

9、整合作答、整合作答 ：合并同类项，概括加工，连缀成句。：合并同类项，概括加工，连缀成句。 合并同类项，整合为三个问题：合并同类项，整合为三个问题： 戴金星院士取得的最大成果是什么。戴金星院士取得的最大成果是什么。 (戴金星院士为什么戴金星院士为什么被誉为被誉为“天然气其父天然气其父”) 戴金星院士的成功戴金星院士的成功(成长成长)因素是什么。因素是什么。 如何看待如今报考地质专业的学生不多的问题。如何看待如今报考地质专业的学生不多的问题。 对应的结论：提出了对应的结论：提出了“煤成气煤成气”理论，并运用这一理论，发理论，并运用这一理论，发现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走向黄金时期，并推动

10、了现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走向黄金时期，并推动了“西气东输西气东输”工程的实施。中学老师的影响；对健康偶像的崇拜；工程的实施。中学老师的影响；对健康偶像的崇拜；勤奋好学；兴趣广泛；时代精神的熏陶勤奋好学；兴趣广泛；时代精神的熏陶(理想主义和爱国主义的熏理想主义和爱国主义的熏陶陶)；创新意识；理论联系实际。当今地质勘探的工作环境、生活条；创新意识；理论联系实际。当今地质勘探的工作环境、生活条件已不像以前那样艰苦；报考地质专业可以解决就业的难题。件已不像以前那样艰苦；报考地质专业可以解决就业的难题。 (或：或：希望年轻人前仆后继，继承前人的事业，为祖国打开地球奥希望年轻人前仆后继，继承

11、前人的事业，为祖国打开地球奥秘，为人类寻找能源。秘，为人类寻找能源。)二、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要二、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。表现手法。 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。推动访谈的进行。 这其中，双方要充分配合。提问者要紧扣主题，善于引这其中，双方要充分配合。提问者要紧扣主题，善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。导，随机应变；访谈对象要积极回应，

12、言之有物。 访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的提问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者提问的艺术提问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者提问的艺术技巧。技巧。访问者一般的提问方法：访问者一般的提问方法：可以细分为：可以细分为：趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。出来。推问：运用逻

13、辑推理，提出问题。推问：运用逻辑推理，提出问题。旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。轻松的气氛。（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。以回答。延伸：对访谈对象没有涉及的领

14、域进行引导，可以延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。拓宽领域，避免片面性。对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。 访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有关。不蔓不枝，环环相扣。2访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。你访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。你认为本访谈提问的质量如何认

15、为本访谈提问的质量如何?请就其中一点谈谈你的看请就其中一点谈谈你的看法。法。(5分分)参考答案：参考答案：紧扣主题，不枝不蔓紧扣主题，不枝不蔓。记者的提问，。记者的提问，紧扣紧扣“天然气之父天然气之父”这一中心。这一中心。“您最大的成果是您最大的成果是什么什么?”“怎么会想到研究这一课题怎么会想到研究这一课题?”“在实践中在实践中取得了些什么效果取得了些什么效果?”等，是探讨被誉为等，是探讨被誉为“天然天然气之父气之父”的原因。的原因。 “您的成长道路是怎样走您的成长道路是怎样走过来过来的的?” “您还时常怀念当年的学生生活吗您还时常怀念当年的学生生活吗?”等，是探讨成等，是探讨成为为“天然气

16、之父天然气之父”的诸因素。而的诸因素。而“如何看待中学毕业生报如何看待中学毕业生报考地质专业问题考地质专业问题”，则是，则是“天然气之父天然气之父”的理想的延续。的理想的延续。所有这些提问和回答，都解答了这样一个问题：当代青年所有这些提问和回答，都解答了这样一个问题：当代青年应该如何使自己成为一名成功的人士。应该如何使自己成为一名成功的人士。 善于引导，环环相扣善于引导，环环相扣。当戴金星院士没有明确回。当戴金星院士没有明确回答答“最大成果是什么最大成果是什么”时，记者及时用两个提问时，记者及时用两个提问“怎么会想到研究这一课题怎么会想到研究这一课题?”“在实践中取得了些什么在实践中取得了些什

17、么效果效果?”最终让被访者明确地回答了记者的提问。并且，最终让被访者明确地回答了记者的提问。并且，引导转换非常得体、自然。戴院士第一个问题的结束语引导转换非常得体、自然。戴院士第一个问题的结束语是是“现在回想起来，其实也是很简单的，但在此之前没现在回想起来，其实也是很简单的，但在此之前没有想到而已有想到而已”记者于是用记者于是用“真理往往就是这样，看真理往往就是这样，看似简单似简单”给予连接过渡。给予连接过渡。 适时应和，便于沟通适时应和，便于沟通。适时应和，能够拉近。适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈的一种提问艺术。如当戴院

18、士谈到他因小学地理的一种提问艺术。如当戴院士谈到他因小学地理老师，而萌发了为祖国找矿藏的想法时，记者适老师，而萌发了为祖国找矿藏的想法时，记者适时地应和说：时地应和说：“人的一生中遇到一位好老师是一人的一生中遇到一位好老师是一生的荣幸。生的荣幸。”5分。以上几个答案中，答对一分。以上几个答案中，答对一个可得满分。其中：观点明确，个可得满分。其中：观点明确，1分；理由恰分；理由恰当当2分；紧扣文本、分析合理分；紧扣文本、分析合理2分。如超出参考分。如超出参考答案，只要恰当，亦可酌情给分。答案，只要恰当，亦可酌情给分。三、如何对访谈进行鉴赏评价三、如何对访谈进行鉴赏评价1、“评价文本的主要观点和基

19、本倾向评价文本的主要观点和基本倾向” 2、“评价文本产生的社会价值和影响评价文本产生的社会价值和影响”3、“对文本的某种特色作深度的思考和判对文本的某种特色作深度的思考和判断。断。”3戴金星说戴金星说“我还是不后悔当年的选择我还是不后悔当年的选择”，并且希望年轻人也能，并且希望年轻人也能像他当年那样作出像他当年那样作出“选择选择”。你对戴金星的。你对戴金星的“不后悔不后悔”是怎样看是怎样看的的?对戴金星的对戴金星的“希望希望”又是怎样看的又是怎样看的?请作简要阐述。请作简要阐述。 (6分分) 参考答案：参考答案： (1)对对“不后悔不后悔”的看法：正因为当年的的看法：正因为当年的选择，才成就了

20、今天的一番事业，的确没什么选择，才成就了今天的一番事业，的确没什么后悔的。正因为当年的选择，推动了中国天后悔的。正因为当年的选择，推动了中国天然气勘探开发走向黄金时期，为神州争了然气勘探开发走向黄金时期，为神州争了“气气”，这还有什么可后悔的，这还有什么可后悔的?把自己的人把自己的人生选择，与祖国的需要紧紧联系在一起，这是值生选择，与祖国的需要紧紧联系在一起，这是值得敬佩得敬佩(学习学习)的。的。(2)对对“希望希望”的看法：的看法：我们应该像戴金星院士所希望那样作出选择，我们应该像戴金星院士所希望那样作出选择，为祖国打开地球的奥秘，为人类寻找更多的为祖国打开地球的奥秘，为人类寻找更多的能源。

21、能源。我们不必都如戴金星院士那样选择，只要如我们不必都如戴金星院士那样选择，只要如他那样他那样“献身祖国献身祖国” “献身科学献身科学”，那么无，那么无论作出怎样的选择，都是值得肯定的。论作出怎样的选择，都是值得肯定的。我们不必都如戴金星院士那样选择，因为各我们不必都如戴金星院士那样选择，因为各人的兴趣不同，志向有别，只要是国家需要人的兴趣不同，志向有别，只要是国家需要的选择，都是值得肯定的选择（看法的选择，都是值得肯定的选择（看法+分析）分析）参考答案:6分。分。(1)对对“不后悔不后悔的看法，的看法，3分。符合分。符合点中的一点，均可得点中的一点，均可得3分。其中：观分。其中：观点鲜明，得

22、点鲜明，得1分；分析合理，得分；分析合理，得2分分.(2)对对“希望希望”的看法，的看法，3分。符合点中的一分。符合点中的一点，均可得点，均可得3分。其中：观点明确，得分。其中：观点明确，得1分；分；分析合理，得分析合理，得2分，分析不合理，酌情扣分，分析不合理，酌情扣12分。分。 1 1、“探讨文本反映的人生价值和时代精神。探讨文本反映的人生价值和时代精神。” 就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社

23、会下有什么积极意义。当前社会下有什么积极意义。四、如何对访谈进行探究四、如何对访谈进行探究 2 2、“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解” 这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要

24、注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。其观点不要轻易完全否定。小结：小结： 探究文本的深层意蕴探究文本的深层意蕴 注意：词在句中，句在段中，段在篇中注意：词在句中，句在段中，段在篇中 探究文本反映的人生价值和时代精神探究文本反映的人生价值和时代精神 注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义 探究疑点、难点、空白点探究疑点、难点、空白点 注意：内引外联，言之成理注意：内引外联，言之成理请做练习请做练习: 选文选文访钢琴演奏家傅聪访钢琴演奏家傅

25、聪 1.统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面个方面?本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力。能力。1、 你很小就开始学习钢琴了吗你很小就开始学习钢琴了吗?2、你最喜爱的作曲家是谁你最喜爱的作曲家是谁?3、我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事么看这件事?4、你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?5、对一个艺术家来说，最重要的东西是什么对一个艺术家来说，最重要的东西是什么?天

26、分天分?勤勤奋奋?一颗敏感而善良的心一颗敏感而善良的心?还是思想还是思想?6、你经常提到你经常提到“赤子之心赤子之心”这四个字，这是不是你做人、这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则弹琴的原则?7、什么是你说的好的音乐什么是你说的好的音乐?被访者的基本情况被访者的基本情况怎样成为一个艺术家怎样成为一个艺术家对音乐的认识和追求对音乐的认识和追求傅雷曾对傅聪说：傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。做人，才做艺术家。”从全文看，从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人傅聪认为艺术家应该怎样做人? ?思路：傅雷的话讲到思路：傅雷的话讲到“做人做人”与与“做艺术家做艺术家”之间是必要条之间是必要条件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？：明确三：明确三问是回答这个问题问是回答这个问题的。的。：找出所有谈到：找出所有谈到“做人做人”与与“艺术家艺术家”的词句。的词句。：相同意思的合并，零散的：相同意思的合并，零散的意思归拢，具体的表现提升。意思归拢，具体的表现提升。 答案：1.针对访问者提出的“怎样看待中国许多家庭怎样看待中国许多家庭送送孩子去学钢琴的事孩子去学钢琴的事”，傅聪认为，“假如不具备对音乐那假如不具备对音乐那种