（柳州专）中考语文 专题4 名著阅读与文学常识复习课件

1、专题专题4 4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识考向探究考向探究考向探究考向探究复习指津复习指津复习指津复习指津当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究从近年来各地的命题看，名著题最常见的考查方式是从近年来各地的命题看，名著题最常见的考查方式是选择题，即给出与名著相关的一个句子，然后要求考生据选择题，即给出与名著相关的一个句子，然后要求考生据此与原著的人名、地名、情节、人物性格特征等比较，检此与原著的人名、地名、情节、人物性格特征等比较，检查所给句子信息与原著是否相符。除此以外，一些地方在查

2、所给句子信息与原著是否相符。除此以外，一些地方在考查名著时，还在题型上大胆进行创新，譬如给出一组与考查名著时，还在题型上大胆进行创新，譬如给出一组与作品有关的插图、漫画、卡通画等，然后要求考生阅读图作品有关的插图、漫画、卡通画等，然后要求考生阅读图画，完成相关题目。还有些地方将考题设计成表格，给出画，完成相关题目。还有些地方将考题设计成表格，给出一些提示，要求考生根据要求填写表格。一些提示，要求考生根据要求填写表格。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究考考| |向向|1|1判断故事情节判断故事情节1 1 20172017柳州改编柳州改编

3、 判断下面有关文学名著的表述是判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画否正确，正确的画，错误的画，错误的画。西游记西游记中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛国、慧骃国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到飞岛国、慧骃国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到西天，取得了真经。西天，取得了真经。( () )专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究【考点定位】本题概述【考点定位】本题概述西游记西游记故事情节故事情节，要求判断正误。，要求判断正误。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津

4、复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究考考| |向向|2|2欣赏人物形象欣赏人物形象2 220172017柳州改编柳州改编 判断下面有关文学名著的表判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画述是否正确，正确的画，错误的画，错误的画。水浒传水浒传最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。豪放的李逵、粗中有细的鲁达。( () )专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究【考点定位】本题列出名著中

5、多个人物形象【考点定位】本题列出名著中多个人物形象，概括其性格特征，属于人物形象类考题。，概括其性格特征，属于人物形象类考题。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究考考| |向向|3|3鉴赏、评价鉴赏、评价3 3 20172017柳州改编柳州改编 判断下面有关文学名著的表述是判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画否正确，正确的画，错误的画，错误的画。从从朝花夕拾朝花夕拾的的阿长与山海经阿长与山海经一文中，鲁迅一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。手法

6、。( () )专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究【考点定位】本题鉴赏名著的写作技法，属【考点定位】本题鉴赏名著的写作技法，属于鉴赏评价能力的考查。于鉴赏评价能力的考查。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究考考| |向向|4|4文学常识辨析文学常识辨析4 4 20172017柳州改编柳州改编 判断下面有关文学名著的表述是判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画否正确，正确的画，错误的画，错误的画。美国作家马克美国作家马克吐温的小说吐温的小说汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记，以，以

7、充满率真童趣的笔调，向读者展示了人类最美好的心灵图画充满率真童趣的笔调，向读者展示了人类最美好的心灵图画。( () )专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究【考点定位】本题目的在于考查名著的作家【考点定位】本题目的在于考查名著的作家作品常识，属于知识识记能力的考查。作品常识，属于知识识记能力的考查。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究A A 专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 大人国、飞岛国、慧骃国是大人国、飞岛

8、国、慧骃国是格列佛游记格列佛游记中的中的国名，与国名，与西游记西游记中的唐僧师徒一路走过的地方没有中的唐僧师徒一路走过的地方没有关系，所以其表述有错误。关系，所以其表述有错误。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究【思路分析】这类题往往考查名著的作者、【思路分析】这类题往往考查名著的作者、人物名称、故事情节概括、人物性格简述等信息，人物名称、故事情节概括、人物性格简述等信息，难度较小，熟记名著主要信息即可。答题时看清题难度较小，熟记名著主要信息即可。答题时看清题干要求，联想积累的名著知识，快速检索。干要求，联想积累的名著知识，快速检索。

9、复习指津复习指津专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究备考时注意以下几点：一是阅读。近年来中考名著题目正朝备考时注意以下几点：一是阅读。近年来中考名著题目正朝着细节化方向转变，如果不能细读名著全文，许多题目肯定着细节化方向转变，如果不能细读名著全文，许多题目肯定答不出来。二是整理。一部名著，认真阅读只是一个开头，答不出来。二是整理。一部名著，认真阅读只是一个开头，绝不能一读了之，而应该在阅读过后立刻趁热打铁，对作品绝不能一读了之，而应该在阅读过后立刻趁热打铁，对作品的相关考点进行整理和积累，既加深理解，又便于后面的复的相关考点进行整理和积

10、累，既加深理解，又便于后面的复习。整理和积累的内容包括文学常识、主要内容、精彩情节习。整理和积累的内容包括文学常识、主要内容、精彩情节、重要人物、艺术特色等。三是记忆。对整理出来的一些常、重要人物、艺术特色等。三是记忆。对整理出来的一些常识性知识、重要内容，要反复进行记忆。四是练习。每读完识性知识、重要内容，要反复进行记忆。四是练习。每读完一部名著，就找一些与这部名著配套的习题进行自我检测，一部名著，就找一些与这部名著配套的习题进行自我检测，看看掌握的情况如何。在临考复习时，还可将各地中考试卷看看掌握的情况如何。在临考复习时，还可将各地中考试卷中的名著考题按作品进行分类，然后边练边复习。最后，

11、做中的名著考题按作品进行分类，然后边练边复习。最后，做一些预测性的练习也是很有必要的。一些预测性的练习也是很有必要的。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究一、文学名著题解答方法一、文学名著题解答方法考向考向应考策略应考策略识记识记辨析题辨析题名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题和填空题，多考查作品名称、主人公或择题和填空题，多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代重要人物的名字、作家的朝代( (国别国别) )、作品、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。填的主要内容，以及相关的基本

12、常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟记与名著相关的作家作节。所以除了必须熟记与名著相关的作家作品外，还应仔细阅读文段，然后展开联想，品外，还应仔细阅读文段，然后展开联想，把相关的情节与我们熟悉的作品、人物挂上把相关的情节与我们熟悉的作品、人物挂上钩，然后落笔，注意不要写错别字。钩，然后落笔，注意不要写错别字。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物人物形象题形象题人物的考查主要有两类，一是给出情节，写出相应人物的考查主要有两类，一是给出情节，写出相应的人物；二是概括人

13、物的性格。的人物；二是概括人物的性格。解答这类试题需要对名著有基本的了解，相信大家解答这类试题需要对名著有基本的了解，相信大家即使没有读完整本书，但耳濡目染，对各部名著的即使没有读完整本书，但耳濡目染，对各部名著的基本内容和主要人物还是很了解的。所以静下心来，基本内容和主要人物还是很了解的。所以静下心来，细细分析，把典型情节与作品名、主要人物对号入细细分析，把典型情节与作品名、主要人物对号入座，就会有所发现。概括人物性格，应注意语言的座，就会有所发现。概括人物性格，应注意语言的精炼。有时候命题者还提供多个人物让你选择，应精炼。有时候命题者还提供多个人物让你选择，应选择自己最为熟悉的落笔。选择自

14、己最为熟悉的落笔。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究故事故事情节题情节题情节的考查，已成为名著阅读题的重点题型，无论情节的考查，已成为名著阅读题的重点题型，无论是作者、作品等常识，还是人物的性格特点分析都是作者、作品等常识，还是人物的性格特点分析都与情节息息相关，此外，判断情节对错、概述情节、与情节息息相关，此外，判断情节对错、概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型，更能考查学叙述与情节相关的内容等情节类题型，更能考查学生是否真正把生是否真正把“名著阅读名著阅读”落实到位。落实到位。解答这类题型是以熟记作品、主要人物、主要情节解答

15、这类题型是以熟记作品、主要人物、主要情节为基础的，但最关键的细读原著才是答好题的关键，为基础的，但最关键的细读原著才是答好题的关键，也是提升语文素养最好的途径。也是提升语文素养最好的途径。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究鉴赏鉴赏评价评价题题正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度，那

16、就是得有自所把握。解答此类题目有一定难度，那就是得有自己独到的见解；解答此类题又比较容易，容易在它己独到的见解；解答此类题又比较容易，容易在它具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想与认识，但答案绝对不是空穴来风，还是己的思想与认识，但答案绝对不是空穴来风，还是源于平时的积累。源于平时的积累。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究评价题正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点、评价题正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深

17、刻的认主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度，那就是得有自己独到的见解；解答此类题又比较容易定难度，那就是得有自己独到的见解；解答此类题又比较容易，容易在它具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自，容易在它具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想与认识，但答案绝对不是空穴来风，还是源于平时的己的思想与认识，但答案绝对不是空穴来风，还是源于平时的积累。二、课本推荐的六部名著梳理积累。二、课本推荐的六部名著梳理汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记( (七年级上册

18、七年级上册) )作品概况：作品概况：汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记是美国著名小说家马克是美国著名小说家马克吐吐温的代表作，发表于温的代表作，发表于18761876年。作品记述了主人公汤姆年。作品记述了主人公汤姆索亚因索亚因反对死板严格的家庭生活，厌烦学校里枯燥乏味的功课，离家反对死板严格的家庭生活，厌烦学校里枯燥乏味的功课，离家出走，和他的小伙伴哈克贝利出走，和他的小伙伴哈克贝利费恩一道去冒险的故事。费恩一道去冒险的故事。作品主题：小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪的社会习作品主题：小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判俗、伪善的宗教

19、仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童天真的童心。，以欢快的笔调描写了少年儿童天真的童心。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要情节：主要情节：(1)(1)当当“海盗海盗”去去描写汤姆在厌倦了学校枯燥描写汤姆在厌倦了学校枯燥的生活、体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系的生活、体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心理。列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心理。(2)“(2)“海盗海盗”生活生活描写了汤姆、乔和哈克三个小描写了汤姆、乔和哈

20、克三个小“海盗海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分表现了三个少年在摆脱了成人社在杰克逊岛的清晨生活，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，自由自在、无拘无束的酣畅心境。会的禁锢以后，自由自在、无拘无束的酣畅心境。(3)(3)洞中历洞中历险险描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐惧的威胁中表现出的那种毫无杂质的人，以及他们在死亡与恐惧的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。性特征与高尚纯洁的友情。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要人物：

21、汤姆主要人物：汤姆索亚。索亚。人物形象：人物形象：(1)(1)他是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了他是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢及领导等诸多才能。智慧、计谋、正义、勇敢及领导等诸多才能。(2)(2)足智多谋，足智多谋，富有同情心，是一个多重角色的集合。富有同情心，是一个多重角色的集合。(3)(3)他对现实环境持反他对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。作品特点：作品特点：(1)(1)情节紧凑，含义深刻，批判了资产阶级儿童教情节紧凑，含义深刻，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律

22、；育的清规戒律；(2)(2)运用了对比和夸张的手法，深刻讽刺了人运用了对比和夸张的手法，深刻讽刺了人们的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级道德和宗教的虚伪；们的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级道德和宗教的虚伪；(3)(3)心理描写细致生动。心理描写细致生动。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究西游记西游记( (七年级下册七年级下册) )作品概况：作品概况：西游记西游记是中国古典四大文学名著之一，作者是明是中国古典四大文学名著之一，作者是明代小说家吴承恩。该书是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说代小说家吴承恩。该书是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小

23、说，深刻地描述了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。，深刻地描述了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。作品主题：通过孙悟空大闹天宫以及保护唐僧西天取经的故事，作品主题：通过孙悟空大闹天宫以及保护唐僧西天取经的故事，以神话的形式反映现实，歌颂劳动人民反对强权、反对暴力、蔑以神话的形式反映现实，歌颂劳动人民反对强权、反对暴力、蔑视统治阶级的权威，坚决和统治阶级进行斗争的反抗精神。视统治阶级的权威，坚决和统治阶级进行斗争的反抗精神。故事情节：由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、师徒四人西天取经等故事情节：由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、师徒四人西天取经等部分组成。主要故事情节有：大闹天宫、三打白骨精

24、、车迟国斗部分组成。主要故事情节有：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要人物：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧。主要人物：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧。人物形象：人物形象：(1)(1)孙悟空：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热孙悟空：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神。爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神。(2)(2)猪八戒：虽有小毛猪八戒：虽有小毛病，如好吃贪睡、爱占便宜、嫉妒心

25、强，喜欢搬弄是非，一遇病，如好吃贪睡、爱占便宜、嫉妒心强，喜欢搬弄是非，一遇困难就打退堂鼓，有时耍小聪明，但也有许多优点，如憨厚纯困难就打退堂鼓，有时耍小聪明，但也有许多优点，如憨厚纯朴，没有害人之心，战斗英勇等。朴，没有害人之心，战斗英勇等。(3)(3)唐僧：是个复杂的人物唐僧：是个复杂的人物，一方面心地善良，信仰坚定；另一方面又相当软弱，离开徒，一方面心地善良，信仰坚定；另一方面又相当软弱，离开徒弟就一筹莫展，太糊涂，太慈悲。弟就一筹莫展，太糊涂，太慈悲。(4)(4)沙僧：任劳任怨、不辞沙僧：任劳任怨、不辞辛苦。辛苦。作品特点：有无比丰富的想像力，许多人物既有神性或魔性作品特点：有无比丰富

26、的想像力，许多人物既有神性或魔性( (幻想性幻想性) )，又有人性，又有人性( (社会性社会性) )，还有物性，还有物性( (自然性自然性) )，妙趣横生，妙趣横生而又合情合理。而又合情合理。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的( (八年级上册八年级上册) )作品概况：作品概况：钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉是苏联作家尼古拉奥斯特奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，塑造了一个在俄国革命的暴风洛夫斯基所著的一部长篇小说，塑造了一个在俄国革命的暴风中成长起来的英雄形象。中成长起来的英雄形象。作

27、品主题：歌颂了保尔作品主题：歌颂了保尔柯察金在革命战争时期自强不息、意柯察金在革命战争时期自强不息、意志刚强、勇斗病魔的精神，洋溢着革命激情和理想主义精神。志刚强、勇斗病魔的精神，洋溢着革命激情和理想主义精神。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要情节：主要情节：(1)(1)筑路筑路主要描写修筑铁路的过程，展示了筑主要描写修筑铁路的过程，展示了筑路者和困难进行斗争的顽强精神。当时的艰苦环境主要表现在路者和困难进行斗争的顽强精神。当时的艰苦环境主要表现在：一是自然环境恶劣，深秋萧瑟、凄冷，秋雨泥泞；二是社会：一是自然环境恶劣，深秋萧瑟、

28、凄冷，秋雨泥泞；二是社会环境，生活条件极差，物质匮乏，阶级斗争艰险。环境，生活条件极差，物质匮乏，阶级斗争艰险。(2)(2)生命的生命的意义意义写保尔患伤寒症病愈后重新走上工作岗位的故事。写保尔患伤寒症病愈后重新走上工作岗位的故事。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要人物：保尔主要人物：保尔柯察金。柯察金。人物形象：作为一个新时代的英雄，充满了革命理想主义色彩和人物形象：作为一个新时代的英雄，充满了革命理想主义色彩和英雄主义格调。在他身上表现了这样的人格特征：英雄主义格调。在他身上表现了这样的人格特征：(1)(1)自我献身的自我献身

29、的精神；精神；(2)(2)坚定不移的信念；坚定不移的信念；(3)(3)顽强坚忍的意志。这些完美的精顽强坚忍的意志。这些完美的精神操守永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力。神操守永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力。作品特点：作品特点：(1)(1)写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉；信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉；(2)(2)小说的景物描小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。力。专题专题4

30、名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究水浒传水浒传( (八年级下册八年级下册) )作品概况：作品概况：水浒传水浒传是元末明初施耐庵创作的中国第一部描是元末明初施耐庵创作的中国第一部描写农民起义的长篇章回体小说，全书围绕写农民起义的长篇章回体小说，全书围绕“官逼民反官逼民反”这一线这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉好汉”揭竿而起，揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。作品主题：作品主题：(1)(1)深刻揭示了农民起义的社会根源深刻揭示

31、了农民起义的社会根源“官逼民官逼民反反”“”“乱自上作乱自上作”；(2)(2)歌颂农民起义；歌颂农民起义；(3)(3)揭示农民起义失败揭示农民起义失败的必然原因；的必然原因；(4)(4)严重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的严重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的进步意义。进步意义。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要情节：描述了北宋末年以宋江为首的农民起义发生、发展主要情节：描述了北宋末年以宋江为首的农民起义发生、发展到失败的全过程。全书可分前后两大部分：前半部分写各路英到失败的全过程。全书可分前后两大部分：前半部分写各路英雄被逼上

32、梁山大聚义，打官军，受招安；后半部分由五个部分雄被逼上梁山大聚义，打官军，受招安；后半部分由五个部分组成，即征辽、平田虎、平王庆、平方腊及结局。组成，即征辽、平田虎、平王庆、平方腊及结局。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要人物及形象：主要人物及形象：鲁智深鲁智深( (花和尚花和尚) )：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 形象形象 疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。明理。武松武松( (行者行者) )：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神

33、、大：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、夜走蜈蚣岭。闹飞云浦、夜走蜈蚣岭。 形象形象 崇尚忠义、勇而有谋、有仇必报。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必报。( (不足：滥杀无不足：滥杀无辜辜) )吴用吴用( (智多星智多星) )：智取生辰纲。：智取生辰纲。 形象形象 足智多谋、神机妙算。足智多谋、神机妙算。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究林冲林冲( (豹子头豹子头) )：误入白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场：误入白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。、雪夜上梁山。 形象形象 武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈武艺高强

34、、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩，被逼上梁山。矩，被逼上梁山。李逵李逵( (黑旋风黑旋风) )：中州劫法场、沂岭杀四虎。：中州劫法场、沂岭杀四虎。 形象形象 疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴、头脑简单、直疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴、头脑简单、直爽率真。爽率真。作品特点：作品特点：(1)(1)人物形象鲜明生动；人物形象鲜明生动；(2)(2)先分后合的链式先分后合的链式结构，故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；结构，故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；(3)(3)采采用古白话，语言生动形象。用古白话，语言生动形象。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测

35、考向探究考向探究格列佛游记格列佛游记( (九年级上册九年级上册) )作品概况：作品概况：格列佛游记格列佛游记是英国作家江奈生是英国作家江奈生斯威夫特创作的斯威夫特创作的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深的思想观念。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时英国的社会现实。刻地剖析了当时英国的社会现实。作品主题：对当时英国的社会政治、法律、议会、竞争、军事、作品主题：对当时英国的社会政治、法律、议会、竞争、军事、教育、社会风尚乃至整个人类的种种劣根

36、性都进行了无情的讽刺教育、社会风尚乃至整个人类的种种劣根性都进行了无情的讽刺和抨击，歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争，表达了对现代和抨击，歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争，表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。社会虚伪文明的愤懑情绪。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要情节：小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历主要情节：小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，记述了他在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历为线索，记述了他在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历。(1)(1)宫廷游戏宫廷游戏写格列佛所描述的小人国的

37、游戏，借此抨写格列佛所描述的小人国的游戏，借此抨击英国宫廷和大臣们的昏庸无能，无情地讽刺了高官厚爵者们击英国宫廷和大臣们的昏庸无能，无情地讽刺了高官厚爵者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。阿谀奉承的丑恶嘴脸。(2)(2)语言的妙用语言的妙用作者以愤慨的心情作者以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言，谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言，用巧妙的反语进行讽刺，批评英国的殖民统治政策。用巧妙的反语进行讽刺，批评英国的殖民统治政策。写作手法：用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地写作手法：用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时英国的社会现实。作品融

38、现实与幻想于一体，将两剖析了当时英国的社会现实。作品融现实与幻想于一体，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。的感染力。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究朝花夕拾朝花夕拾( (九年级下册九年级下册) )作品概况：作品概况：朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅所写的惟一一部回忆散文集，是鲁迅所写的惟一一部回忆散文集，原名原名旧事重提旧事重提，一向得到极高的评价。作者说，这些文章，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是都是“从记忆中抄出来从记忆中抄出来”的的“回忆文回

39、忆文”。作品主题：写作者从少年时代到去日本留学前后的若干生活片作品主题：写作者从少年时代到去日本留学前后的若干生活片段，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社段，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要情节：主要情节：(1)(1)五猖会五猖会记叙了迎神赛会的习俗，描写盼望记叙了迎神赛会的习俗，描写盼望迎神赛会的急切心情及被强迫背书的痛苦感受，描写了封建社迎神赛会的急切心情及被强迫背书的痛苦感受，描写了封建

40、社会对儿童天性的束缚和摧残。会对儿童天性的束缚和摧残。(2)(2)狗狗猫猫鼠鼠描写了作者仇猫的原因，取了描写了作者仇猫的原因，取了“猫猫”这样这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。(3)(3)二十四孝图二十四孝图回忆儿时阅读此书的感受，揭示封建孝道回忆儿时阅读此书的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜的悲惨处境。的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜的悲惨处境。(4)(4)阿长与山海经阿长与山海经描写了一个善良朴实而又迷信、爱描写了一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、唠叨、“满脑子是麻烦的礼节满脑子是麻烦的礼节”的女性形象，表达了对她的怀的女性形象，

41、表达了对她的怀念感激之情。念感激之情。(5)(5)从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述儿时在百草园得到的乐趣和描述儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。揭示了儿童广阔的生活趣味与束在三味书屋读书的乏味生活。揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究(6)(6)琐记琐记回忆了表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太回忆了表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼儿的妇人。，描写了她是一个自私自利、奸诈、

42、坏心眼儿的妇人。(7)(7)范爱农范爱农描述了范爱农在革命前不满旧社会，追求革命描述了范爱农在革命前不满旧社会，追求革命，辛亥革命后备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失，辛亥革命后备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。(8)(8)父亲的病父亲的病回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人医巫不分，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。些人医巫不分，故弄玄虚、勒索钱财、

43、草菅人命的实质。(9)(9)藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活以及他记录作者在日本留学时期的学习生活以及他决定弃医从文的原因，表达对藤野先生的怀念。决定弃医从文的原因，表达对藤野先生的怀念。(10)(10)无常无常通过描写无常救人反遭毒打的事件，表达了旧时通过描写无常救人反遭毒打的事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要人物：主要人物：朝花夕拾朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保中出现的四个主要人物，是作者的保姆

44、、恩师、朋友和父亲。姆、恩师、朋友和父亲。人物形象：长妈妈人物形象：长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。实善良的爱。藤野先生藤野先生平等待人、关心弱国子民的学业，有着朴素而伟平等待人、关心弱国子民的学业，有着朴素而伟大的人格。大的人格。范爱农范爱农觉醒的知识分子，但是无法在黑暗的社会立足，内觉醒的知识分子，但是无法在黑暗的社会立足，内心痛苦、悲凉。心痛苦、悲凉。父亲父亲曾让童年的鲁迅困惑过，又让鲁迅忏悔自己没有让父曾让童年的鲁迅困惑过，又让鲁迅忏悔自己没有让父亲安静地死去。亲安静地死去。作品特点：作品特点：(1)(1)把记叙、描写、抒情和议论有

45、机地融为一体，把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意；充满诗情画意；(2)(2)常摄取小细节，以小见大，写出人物的神常摄取小细节，以小见大，写出人物的神韵和事件的本质；韵和事件的本质；(3)(3)多用反讽手法，又称多用反讽手法，又称“反语反语”；(4)(4)作者作者在散文中常用对比手法。在散文中常用对比手法。1 120162016柳州柳州 下列有关文学名著的读书笔记，表述有错误下列有关文学名著的读书笔记，表述有错误的一项是的一项是( () )A A在在语言的妙用语言的妙用这一章里，作者斯威夫特以愤慨的心情这一章里，作者斯威夫特以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消

46、日常的语言谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。B B鲁智深是鲁智深是水浒传水浒传中塑造的最好的人物形象之一，他与中塑造的最好的人物形象之一，他与所有的英雄好汉都有不同之处，金圣叹称之为所有的英雄好汉都有不同之处，金圣叹称之为“上上人物上上人物”。C C西游记西游记中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。尽磨难，取得真经。D D朝花夕拾朝花夕拾的序言的序言小引小引采用散文式的笔法介绍了全采用散文式的笔法介绍了全书的内容

47、、写作过程以及书名的含义等。书的内容、写作过程以及书名的含义等。当堂检测当堂检测专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究B B 专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 柳州市近几年来对文学名著的考查，紧紧扣准柳州市近几年来对文学名著的考查，紧紧扣准苏教版初中语文课本推荐的相关著作，主要考查名著的苏教版初中语文课本推荐的相关著作，主要考查名著的故事梗概、人物形象、关键情节、作品评价等内容。本故事梗概、人物形象、关键情节、作品评价等内容。本题题B B选项中的选项中的“鲁智深鲁智深

48、”应该是应该是“林冲林冲”。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究A A 2 220152015柳州柳州 下列有关名著的表述有错误的一项是下列有关名著的表述有错误的一项是( () )A A水浒传水浒传给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镇给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镇关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等等。关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等等。B B西游记西游记中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的青牛怪有一个白森森的“金刚琢金刚琢”，能把金箍棒一古脑

49、儿套去，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。，让孙悟空不得不另行设法。C C斯威夫特的斯威夫特的格列佛游记格列佛游记用丰富的讽刺手法和虚构幻想用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国社会现实。的离奇情节，深刻剖析了当时英国社会现实。D D钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的塑造的主人公保尔塑造的主人公保尔柯察金，是一柯察金，是一个在革命和建设中产生出来的青年英雄形象。个在革命和建设中产生出来的青年英雄形象。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 A A项中，项中，“三调芭蕉扇三调芭蕉扇”是是西游记西游记中

50、的故事中的故事情节。情节。专题专题4名著阅读与文学常识名著阅读与文学常识复习指津复习指津当堂检测当堂检测考向探究考向探究D D3 320142014柳州柳州 下列对有关名著的表述，不正确的一项是下列对有关名著的表述，不正确的一项是( () )A A阿长与山海经阿长与山海经中长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳中长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女，她心地善良，为人质朴，热心为孩子解决疑难。动妇女，她心地善良，为人质朴，热心为孩子解决疑难。B B格列佛游记格列佛游记通过描写主人公格列佛在小人国、大人国、慧通过描写主人公格列佛在小人国、大人国、慧骃国等地的遭遇和见闻，讽刺了英国统治阶级的腐败政治。骃国等地