《陈情表》公开课精品教案(课堂PPT)

1、12“章以谢恩，奏以按劾，章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情表以陈情，议以执异。，议以执异。” 刘勰文心雕龙章表表是古代奏章的一种，是臣表是古代奏章的一种，是臣下对君王指陈时事、直言规下对君王指陈时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。劝抑或使之改正错误的文体。3读出师表不下泪者，其人必不忠；读出师表不下泪者，其人必不忠；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不孝。不下泪者，其人必不孝。读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友； 苏轼苏轼4一、是谁陈情？一、是谁陈情？二、向谁陈情？二、向谁陈情？ 三、陈什么情？三、陈什么情？ 四、怎样陈情？四、怎样陈情？（224224287287

2、）武）武阳人，又名虔，字令阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕著名于世。曾出仕蜀蜀汉汉担任尚书郎，屡次担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。出使东吴，很有才辩。晋武帝晋武帝征为太子洗马，征为太子洗马，李密以祖母年老多病，李密以祖母年老多病，辞不应征。辞不应征。 5一、是谁陈情？一、是谁陈情？二、向谁陈情？二、向谁陈情？ 三、陈什么情？三、陈什么情？ 四、怎样陈情？四、怎样陈情？晋武帝晋武帝：史料记载，：史料记载，晋武帝司马炎靠野蛮晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，阴险多疑。建国初年，为笼

3、络人心，巩固政为笼络人心，巩固政权，对蜀汉士族采取权，对蜀汉士族采取怀柔政策怀柔政策，征召蜀汉，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。旧臣到洛阳任职。 6一、是谁陈情？一、是谁陈情？二、向谁陈情？二、向谁陈情？ 三、陈什么情？三、陈什么情？ 四、四、怎样陈情？怎样陈情？李密试图向君王陈述李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官无人侍奉，请求辞官终养祖母的终养祖母的孝情孝情。同。同时，为了不激怒晋武时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对李密还表达了自己对新朝的新朝的忠情忠情。7臣密言：臣以险衅臣密言：臣以险衅(xn)(xn)，夙，夙(s)(s)

4、遭遭闵闵(mn)(mn)凶。生孩凶。生孩六月，慈父见背；行六月，慈父见背；行(xng)(xng)年四岁，舅夺母志。祖母年四岁，舅夺母志。祖母刘悯刘悯(mn)(mn)臣孤弱，躬亲抚养。臣少臣孤弱，躬亲抚养。臣少(sho)(sho)多疾病，九多疾病，九岁岁不行不行(xng)(xng)，零丁零丁孤苦孤苦，至于成立至于成立。既无伯叔，终。既无伯叔，终鲜鲜(xin)(xin)兄弟；门衰祚兄弟；门衰祚(zu)(zu)薄，晚有儿息。外无期薄，晚有儿息。外无期(j)(j)功强功强(qing)(qing)近之亲，内无应门五尺之僮近之亲，内无应门五尺之僮(tng)(tng)。茕茕茕茕(qing)(qing)孑（孑

5、（jiji）立，形影相吊。而刘夙）立，形影相吊。而刘夙婴婴疾病，疾病，常在床常在床蓐蓐(r)(r)；臣侍汤药，未曾废离。；臣侍汤药，未曾废离。 Q1. Q1. 哪句话是作者陈述的总提？哪句话是作者陈述的总提？ 臣以臣以险衅险衅(xn)，夙，夙(s)遭闵遭闵(mn)凶。凶。 下面哪些内容下面哪些内容体现了体现了“险衅险衅”二字二字？8纵的方面：（生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父见背六月：慈父见背四岁：舅夺母志四岁：舅夺母志少：多疾病少：多疾病九岁：不行九岁：不行品析：父死母嫁，写品析：父死母嫁，写“躬亲抚养躬亲抚养”的原因；多病不行，的原因；多病不行，写写“躬亲抚养躬亲

6、抚养”的不易。表现了的不易。表现了“躬亲抚养躬亲抚养”的艰难、的艰难、辛酸与劳苦，为下文辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日臣无祖母，无以至今日”张本。张本。横的方面：（无、外、内）横的方面：（无、外、内）品析：强调品析：强调“无（鲜）无（鲜）”字，字，“儿息儿息”虽有却虽有却“晚晚”，可见可见“门衰祚薄门衰祚薄”，祖孙相依为命。，祖孙相依为命。“无无”“”“鲜鲜”等等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。见情感的朴素、真挚。9相依为命相依为命：零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应靠祖母之悯惜、抚养（照应第三第三

7、段段“臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应靠孙子侍汤药（照应第三段第三段“祖母祖母无臣，无以终余年无臣，无以终余年”） “祖母刘氏躬自祖母刘氏躬自抚养。密奉事以孝抚养。密奉事以孝谨闻，谨闻，刘氏有疾则刘氏有疾则泣，侧息，未尝解泣，侧息，未尝解衣。饮膳汤药，必衣。饮膳汤药，必先尝后进。先尝后进。”10 逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清化清化。前太守臣逵前太守臣逵察察臣孝廉；后臣孝廉；后刺史臣荣刺史臣荣举举臣秀才。臣以臣秀才。臣以供养供养无主无主，辞不赴命。诏，辞不赴命。诏书特下，书特下，拜拜臣郎中，寻蒙臣郎中，寻蒙国恩，国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥以微猥以微贱

8、，当侍东宫，非臣陨首贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。所能上报。臣具以表臣具以表闻闻，辞不就职。诏书辞不就职。诏书切峻切峻，责，责臣臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，上道；州司临门，急于星急于星火火。臣欲奉诏。臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘，则刘病病日笃日笃；欲；欲苟苟顺私情，则顺私情，则告诉告诉不许：臣之进退，实不许：臣之进退，实为为狼狈狼狈。古代授官专用动词:古今异义:察，推举察，推举举，举荐举，举荐授予官职授予官职授予官职授予官职申诉申诉形容进退两难的情况形容进退两难的情况察察臣孝廉臣孝廉举举臣秀才臣秀才拜拜臣郎中臣郎中除除臣洗马臣洗马逮逮奉圣朝奉圣朝到到供养供养无主无主无

9、人主持无人主持非臣陨首所能非臣陨首所能上报上报 对皇上报答对皇上报答告诉告诉不许不许实为实为狼狈狼狈11只有在适当的时候，对适只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。适度的最好的感情。亚里士多德亚里士多德诗学诗学12 伏惟伏惟圣朝以孝治天下，圣朝以孝治天下，凡在凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜矜育；况育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣臣孤苦，特为尤甚。且臣少少仕仕伪朝，历职郎署，本伪朝，历职郎署，本图宦达，不图宦达，不矜矜名节。今臣名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过亡国贱俘，至

10、微至陋，过蒙蒙拔擢拔擢，宠命，宠命优渥优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀？但以刘，有所希冀？但以刘日日薄薄西山，气息西山，气息奄奄奄奄，人，人命危浅，朝不命危浅，朝不虑虑夕。臣无夕。臣无祖母，祖母，无以无以至今日；祖母至今日；祖母无臣，无臣，无以无以终余年。母、终余年。母、孙二人，更相为命，是以孙二人，更相为命，是以区区不能废区区不能废远远。词类活用词类活用: :重点字词理解重点字词理解: :凡在凡在故老故老( (形作名形作名) )年老之人年老之人是以区区不能废是以区区不能废远远( (形作动形作动) ) 离开离开自夸自夸提拔提拔优厚优厚犹豫不决犹豫不决靠近靠近微弱的样子微弱的样子想到，考虑到想

11、到，考虑到不不矜矜名节：名节：过蒙过蒙拔擢拔擢：宠命宠命优渥优渥：岂敢岂敢盘桓盘桓：日日薄薄西山：西山：气息气息奄奄奄奄：朝不朝不虑虑夕：夕：13羔羊跪乳羔羊跪乳乌鸦反哺乌鸦反哺14 臣今年四十臣今年四十有有四，四，祖母今年九十有六。是祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之私情，愿乞终养。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇二州牧伯所见明知，皇天后土实所共天后土实所共鉴鉴。愿陛愿陛下下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥幸，保卒余年。刘侥幸，保卒余年。臣生当臣生当陨首陨首，

12、死当，死当结草结草。臣不臣不胜胜犬马犬马怖惧之情，怖惧之情，谨拜表以谨拜表以闻闻。古今异义古今异义: :词类活用词类活用: :( (名作状名作状) )像犬马一样像犬马一样臣之臣之辛苦辛苦辛酸苦楚辛酸苦楚听听臣微志臣微志准许准许不胜不胜犬马犬马怖惧之情怖惧之情谨拜表以谨拜表以闻闻( (使动使动) )使使闻闻希望陛下能怜悯我希望陛下能怜悯我愚拙愚拙的诚心的诚心，准准许许我小小的心愿，我小小的心愿，但愿但愿刘氏刘氏侥幸地侥幸地保全她的余年保全她的余年。 我活着我活着将会不惜性将会不惜性命（为国效力）命（为国效力），死了也要报答陛，死了也要报答陛下恩情。我怀着难以承受的像犬马下恩情。我怀着难以承受的像

13、犬马一样惶恐的心情，恭敬地呈上这份一样惶恐的心情，恭敬地呈上这份表章来使圣上知晓。表章来使圣上知晓。15 在最后两段中，李密是如何运用说话在最后两段中，李密是如何运用说话的技巧打动晋武帝的？的技巧打动晋武帝的？武帝览之曰：武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！士之有名，不虚然哉！”乃停召。乃停召。 1、阐明晋朝、阐明晋朝“以孝治天下以孝治天下”，为自己奉养祖母，为自己奉养祖母找到找到理论依据理论依据。2、陈述从政经历和人生态度，打消晋武帝怀疑、陈述从政经历和人生态度，打消晋武帝怀疑自己自己“矜名节矜名节”的顾虑。的顾虑。3、深谙晋武帝心理，尽量抬高国恩和贬低自己。、深谙晋武帝心理，尽量抬高国恩和贬

14、低自己。4、强调自己不应诏的唯一原因就是祖母病重，、强调自己不应诏的唯一原因就是祖母病重，以情动人。以情动人。5、用具体数字说明尽孝日短，尽忠日长，再提、用具体数字说明尽孝日短，尽忠日长，再提出先尽孝后尽忠的出先尽孝后尽忠的解决办法解决办法。6、暗示晋武帝成全自己的孝心，可收民心，服、暗示晋武帝成全自己的孝心，可收民心，服官吏，动神灵，对维护统治秩序官吏，动神灵，对维护统治秩序大有裨益大有裨益。16 语言特点语言特点 1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病

15、，九岁不行，零丁孤苦，至于成立病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立” 四字骈句，语势连贯、紧凑，让四字骈句，语势连贯、紧凑，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。晋武帝化严为慈。 172、对偶句对偶句 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个“无无”字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。来了，让人觉得急切而无可置疑。 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣

16、逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 “臣臣”与与“祖母祖母”对举，突出一个对举，突出一个“无无”字，强调自字，强调自己与祖母相依为命的现实。己与祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式，语气显得强运用对仗工整的对偶句式，语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，让烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，让人倍感热切，更具说服力。人倍感热切，更具说服力。 18 3、比喻句：、比喻句： 刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝刘日

17、薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。不虑夕。 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；的同情；“朝不虑夕朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。泣如诉，读之无不令人动容泣下。 乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表。何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表。 州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。 “急于星火急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。 形形象象生生动，动，感感情情浓浓烈，烈