渴望读书的大眼睛

1、认读下面的词并说说意思：认读下面的词并说说意思：n跋涉 专注 渴望 忧郁 濒临失学 n积攒 崛起 召唤课文脉络：课文脉络：n第一部分（第一部分（1）：概括介绍了大眼睛照片的来）：概括介绍了大眼睛照片的来历，交代了事情发生的背景。历，交代了事情发生的背景。n第二部分（第二部分（2-5）：描写了照片上的大眼睛。）：描写了照片上的大眼睛。n第三部分（第三部分（6）：写大眼睛照片所展示的魅力。）：写大眼睛照片所展示的魅力。n第四部分（第四部分（7）：写大眼睛照片产生的社会影）：写大眼睛照片产生的社会影响。响。本节学习目标：本节学习目标：n通过大眼睛女孩儿的眼睛，感受贫困地通过大眼睛女孩儿的眼睛，感受贫

2、困地区的孩子对学习的渴望，对求知识的渴区的孩子对学习的渴望，对求知识的渴望。望。n培养自己珍视学习、关爱他人的情感。培养自己珍视学习、关爱他人的情感。 n了解希望工程的意义。了解希望工程的意义。课文朗读课文朗读n听课文朗读并完成练习：听课文朗读并完成练习：n1、用、用“”画出文中描写大眼睛的画出文中描写大眼睛的句段。句段。n2、用、用“”标出描写大眼睛特点的词语。标出描写大眼睛特点的词语。思考：思考：n什么是专注？说说那双大眼睛为什么那什么是专注？说说那双大眼睛为什么那么专注呢？生怕是一种怎样的心理？么专注呢？生怕是一种怎样的心理？n想象：她还生怕漏掉些什么呢？想象：她还生怕漏掉些什么呢？n从

3、她那双明亮而又专注的眼睛里你看出从她那双明亮而又专注的眼睛里你看出了什么？了什么？n谁来读读第二自然段，读出女孩的专注。谁来读读第二自然段，读出女孩的专注。思考：思考：n“忧郁忧郁”什么意思什么意思?她忧郁什么呢？她忧郁什么呢？n这样的学习机会是怎样的？这样的学习机会是怎样的？n就连这样的学习机会，他也担心失去，就连这样的学习机会，他也担心失去，从这你又看出什么呢从这你又看出什么呢?n想象：他还担心些什么？想象：他还担心些什么？n感情朗读。感情朗读。思考：思考：自读第六自然段自读第六自然段,你又知道了什么呢你又知道了什么呢? 这张照片激起了这张照片激起了( )( )人人这这的爱心的爱心,( )

4、,( )援助之援助之手伸向了渴望求学的孩子们。手伸向了渴望求学的孩子们。( ( ) )同龄的孩同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书。子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书。“希望工程希望工程”开展十年后共收到捐款开展十年后共收到捐款( ) ( ) 元元人民币。人民币。( ) ( ) 因失学的儿童重返校园，贫困因失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了地区崛起了( )( )所希望小学。所希望小学。 这张照片激起了这张照片激起了( (千百万千百万) )人的爱心人的爱心,( ,(无数无数) )援助之手伸向了渴望求学的孩子们。援助之手伸向了渴望求学的孩子们。( (无数无数) )同龄的孩子也自愿向贫困地

5、区的孩子捐献同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书。文具图书。“希望工程希望工程”开展十年后共收开展十年后共收到捐款到捐款( (17.8217.82亿亿) ) 元人民币。元人民币。( (220.9220.9万万) ) 因因失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了( (75497549) )所希望小学。所希望小学。 从此从此,这个大眼睛的小女孩便与这个大眼睛的小女孩便与“希望希望工工 程程”有了一种难以割舍的情感有了一种难以割舍的情感,这张这张“大眼大眼睛睛” 照片产生了无穷的魅力照片产生了无穷的魅力,很快成为很快成为 希望希望工程的形象标志工程的形象标志.“大眼睛大眼睛”为什么会成为为什么会成为“希希望工程望工程”的形象标志的形象标志? “大眼睛大眼睛”姑娘的大学生活姑娘的大学生活n1992年，中国青年报记者解海龙深入大别山区采访，拍下了几句感染力的照片-“大眼睛姑娘”，推动了“希望工程”的实施。“大眼睛姑娘”名叫苏明娟，她那双明亮的大眼睛喊出了“我要读书”