人教部编版语文九年级下册：期中测试卷(含答案)

1、人教部编版语文九年级下册：期中测试卷（含答案）一、积累与运用（共、积累与运用（共28 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（2 分） （）A.隐叁（n ）熏阿（t ao）免冠（gu cn）伤痕累累（(B.烙饼（lu 0）憋闷（m小）驾驭（yu）一气呵 成（(h e)C.叱咄（ch ）麾下（hu ）捌气（d ao）战战兢兢（(j ng)D.搴下（s d）冻馁(n ei)阎罗（y dn）血雨腥风（xu e）2.下列词语书写完全正确的一项是（2 分） （）A.霹雳礼聘烟囱千钧之力B.掂量荣膺腌臜两协插刀C.招架盘恒笑涡如坐针毡D.俯身名讳绰号天纶之乐3. 根据提示默写填空。（ 9 分） （）（ 1

2、 ）莫听穿林打叶声，。（ 2） 。古今多少事，渔唱起三更。（ 3）把酒问姮娥：， ？（ 4） ， ，深秋远塞若为情！（ 5）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，。（6）苏轼在江城子密州出猎中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：“ ， 。”4. 下列句子中没有语病的一项是（2 分） （）A. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。B. 纪录电影厉害了，我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。C. “一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，

3、而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。D. 稷下学宫创立于2 300 年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。5. 下列说法完全正确的是（2 分） （）A.辛弃疾是宋代豪放派词人，他在江城子密州出猎中借用“亲射虎”“遣冯唐” “射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。B. “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体； “说”是古代抒情类文章的总称； “铭”是古代刻在器物上用来警诫自已或称述功德的文字。C. 契诃夫是俄国作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。他文笔犀利，代表作有小说装在套子里的人，剧本万尼亚舅舅等。D. 儒林外史是我国清代长篇讽刺

4、小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。6. 格列佛的故事显示了作者对其所处时代的了解与观察，也彰显着时代特色，饱含对时代的讽刺。请结合格列佛游记的内容，回答下面两个问题。（ 4 分）2）请结合书中的具体内容，说说“慧骃”是怎样教育子女的。（ 1 ）书中多次提到中国，请你写出两项关于中国的内容。（说出一个方面即可）7. 某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （ 7 分）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在

5、眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（ 1） 【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）（2 分）（ 2） 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（ 2 分）讲一讲学习历程绘一绘前程美景（ 3） 【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（ 3 分）作品： 背影 最后一课我的叔叔于勒示例一：

6、一片笑声，尽现世态炎凉。（ 孔乙已）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（ 孔乙已）拟写：二、阅读（42分）（一）一碗热汤（14分）赵向辉立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家“义连香”饭店。老婆 婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐

7、桌上。“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就流下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地说。老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。”“您今天这是出来做什么呀？”“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花 一块钱喝碗热汤再往家走。”“您家住哪儿？”“住在税务局那块儿。”男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约

8、五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语 了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三 等奖的当场兑现。”有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说 ：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金 2 000

9、元！”大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的， 是您抽奖中奖了，放心拿着吧。 老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。” 一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说： “我看出来了。 ”另一人说： “你们都是好人，

10、我会常来这里吃饭的。 ”客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问： “经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！ ”经理说： “还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。”开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说： “车上和老婆婆聊天，她已经 80 多岁了，太可爱了，像我太奶奶。（选自小小说月刊2018 年 5 期 , 有删改）1. 老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特别对待。 （ 2 分）第一次特别对待： ；第二次特别对待：经理以中两千元“大

11、奖”的方式给她帮助；第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。2. 小说的开头写道： “立冬的一场雨， 让这个小城的路面变得更凉了。” 此自然环境描写有什么作用？（ 3 分）3. 婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节？（ 3 分）4. 文中画线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？（3 分）5. 依据全文，概括老婆婆的性格特点。（ 3 分）13 分）太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他 出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗

12、或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样， 是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！ ”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间， 一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰撞得很干净，背上琴又要出去。我 叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微病，看来被教训得不轻。晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开 他的

13、琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是嘲笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？”我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版 了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？ 你对得起他们吗？他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐

14、对比了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！ ”天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人 平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往， 弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首 看似普普通通的流行歌曲，例是被他整出了 “绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的 琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。我从人群中退出来，躲在一边。望看

15、落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散 去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经 打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他 长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子， 把左腿的义肢摘下来，疼得酗牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才

16、发现，幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！ 1.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）2. 从修辞手法的角度，赏析第段画线句子。（4分）我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。3. 设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。（ 4 分）4. 下列对本文的分析，不完全正确的一项是（2 分） （）A . 纵观全文，可以看出“弟弟”是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。B.第段中的“神采飞扬” 一

17、词，运用动作描写，生动形象地写出了 “弟弟”将挣到的钱散发给周围乞丐 后的得意与兴奋。C. “弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线索，在文中多次出现，对推动情节、塑造人物、表现主题都起到了重要作用。D. 文章最后借“弟弟”所写小说中主人公的话，巧妙地点明文章中心，同时流露出作者对“弟弟”的由衷赞赏之情。（三）（ 11 分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。【乙】见足下 中题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生

18、长者学问，而偏亲 。 白发， 不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力 耳。（节选自黄庭坚集答李几仲书，有删改）【注】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。日力：岁月。1 . 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（2分） （）窘于衣食于皆以美？徐公（邹忌说齐王纳谏）, 故少之白得学之功十五口故t点向其故（曹刿怆战）1而从仕乏日捋学之功十三J V所识穷乏者用我与（鱼我所歆也）J有亲以

19、为之依典4归f舍谁与归“岳附楼记）2 .请用现代汉语翻译下面句子。 （4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是已逾年，恨未识足下面耳。3 .请用“ / ”给下面句子断句。（断两处）（2分）春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳4 .【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（3分）（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）（2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是 ,对他提 出的希望是。（请用自己的话概括）（四）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（4分）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如

20、霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1.请用简洁的语言描述“八百里分磨下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”所呈现的画面。2. 仔细阅读下阕，请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。三、作文（50 分）任选一题作文。1. 请以“原来这么简单”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。2. 读下面材料，然后作文。从前，在一个铁匠铺里，有一块放在那里很久的木头。它看见铁匠整天叮叮当当地把一块块毛铁打成各种各样的用具。心里十分美慕，同时也自卑自己的无用。于是，它请求铁匠把自己打成锄头，铁匠微笑着说： “你有你的用处！ ”木头怎么也

21、想不出自己的用途，再三请求铁匠，铁匠无奈地把它塞进火炉。木头快燃尽时，它透过一扇门，看见了屋里的床和柜子，突然明白了什么读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意。自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外文体不限。不少于 600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。期中测试答案解析1. 【答案】D【解析】A. “冠”是多音字，此处应读作gum。B. “烙”应读作18。C. “捌”应读作d aoo2. 【答案】A【解析】B. 两协插刀 两肋插刀。C. 盘恒 盘桓。 D. 天纶之乐 天伦之乐。3. 【答案】 （ 1）何妨吟啸且徐行（ 2）闲登小阁看新晴（ 3）被白发欺人奈何（ 4）身向

22、云山那畔行北风吹断马嘶声（ 5）舍鱼而取熊掌也（ 6）持节云中何日遣冯唐4. 【答案】C【解析】A. 成分残缺。滥用介词“让”；使句子缺主语，可删掉“让”。 B. 用词不当、偷换主语，可将“让该片”删去，并把“赢得”改为“突破”。 D. “前后”与“上下”语意重复，可删掉“上下”。5. 【答案】C【解析】A项江城子密州出猎的作者是苏轼。B项，“说”是古代的一种议论性文体。D项，儒林外史描写的是一些深受科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，而不是商人及官绅的活动。6. 【答案】 （ 1）中国人书写自上而下；中国服装庄重大方；中国有印刷术；中国语言拼写困难。（答出任意两点，意思对即可）

23、（ 2）示例一：绝不溺爱子女。18 岁以前，除了几天以外，不让它们吃到一粒燕麦；也很少让它们吃奶。在夏天，它们早晚都在户外吃两个钟头的青草，它们的父母在一旁监督。示例二：让子女接受艰苦的训练。让子女们在陡峻的山岭跑上跑下，或者在坚硬的碎石地上跑来跑去，以训练它们的体力速度和耐性。它们跑得浑身出汗时，就命令它们跳进池塘或河里，全身浸在水中。示例三：定期检验运动情况。每年集会四次，表演跑跳技能和其他体力或者技巧方面的本领。示例四：重视子女们的学习。让它们学习有关节制、勤劳、运动和清洁的功课。（意思对即可）7. 【答案】 （ 1）示例：忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。（2）示例：说一说同窗趣事抒

24、一抒师生真情（ 3） 示例一：一个背影， 凝聚父爱力量。（ 背影 ） 示例二： 几个大字，彰显爱国力量。（ 最后一课）示例三：一封家书，勾起发财梦想。（ 我的叔叔于勒）1. 【答案】服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼【解析】本题考查对情节的梳理能力。细读文章，抓住 “特别对待”中的 “特别” ， 根据文中语句，采用 “何人以何种方式做何事”这一模式概括作答即可。要抓住两个要点“服务员给她买了一碗打卤面、一个肉饼”“背着老婆婆”。2 .【答案】交代故事发生的时间、地点和环境特点。推动情节发展（或“为后面情节作铺垫”），因为天冷，老婆婆才会想要喝碗热汤。环境的寒冷和服务员、经理的热心形成

25、对比，突出了小说的主题。【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。从环境的特点、这段描写与情节发展的关系角度思考。立冬后的小城路为人物提供了出场背景。因“凉”而取暖，推动故事情节的发展老婆婆走进店里买一碗热汤喝。另外，还要注意写法方面的特点，寒冷与店内人们的热心形成对比,突出了“善良”这一主题。3 .【答案】二三等奖还未抽出，如果不继续抽奖，经理就食言了。写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容，表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。【解析】本题考查对情节作用的理解能力。要结合语境，从该情节与后文内容和全文主题之间的关系两个角度思考。 “继续抽奖”的结果是“

26、有两桌客人抽中了二三等奖” “客人都按原价结清了饭钱”，且作者借客人之口揭开了抽奖的真正目的，也表现出客人的善良，从而深化了主题。4 . 【答案】动作描写（或：细节描写）、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。【解析】本题考查对人物描写手法及作用的分析能力。先确定描写方法，然后结合经理拿过老婆婆手中的粉纸、倒箱子的掩护动作，体会经理这次抽奖是特意安排的，目的是帮助老婆婆，从而表现了经理的善良 和机智。5 .【答案】为人实诚、本分。关爱老伴，有责任心。坚强乐观。要求不高，容易满足。【解析】本题考查对人物形象分析能力。结合老婆婆进店只是想

27、买一碗热汤喝，给生病的老伴买药、带肉饼、照顾老伴可以看出她为人本分，有责任心。得到别人的帮助，高兴得流泪，坚定生活下去的信心，可 以看出她坚强乐观，容易满足。（二）1. 【答案】腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。【解析】本题考查内容概括能力。首先阅读全文，把握关键信息，采用“何人 +何时+何地+何事 +结果”的形式作答。需要注意解答本题时，要突出弟弟的身体状况 从第段中“把左腿的又肢摘下来”可知弟 弟是残疾人。还要交代弟弟挣钱的目的根据第段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”概括。2. 【答案】运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写

28、出了钞票在琴盒里的状态，烘托 了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。【解析】本题考查语句赏析能力。根据“悠闲” “躺着” “一脸的得意”可确定运用了拟人的修辞手法。结合上下文体会对钞票的描写其实是为了表现弟弟的情感和心理。根据“得意”可确定要表现的是弟弟助人 后的兴奋与得意。3. 【答案】示例：第段设悬：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时它却“干干净净”？第段解悬：原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣，推动情节发展，凸显人物形象，突出文章主题。【解析】本题考查写法鉴赏能力。首先要找到文中设置悬念的地方，所谓悬念，即叙述过程中只说结果，而不说原因，引起读者对事件原因

29、的探究，待后文恰当处予以明示的手法。这样做的目的就是引起读者阅读兴趣，推动情节发展。如弟弟最初去的时候回来风衣上“布满了脚印”，而晚上再回来时就“干干净净”了，暗示他和乞丐们已经和解，而没有明示和解的原因，文章最后揭示，原来弟弟唱歌是为了帮助乞丐，和解的原因不言而喻，人物形象瞬间高大，文章的主题也得以凸显。4. 【答案】B【解析】 “神采飞扬”一词是神态描写，不是动作描写。（三）1. 【答案】D【解析】A. 介词，在/介词，比。B. 连词，所以原因。C. 能够 /同“德” ，感恩、感激。D 中均为“归依”。 ）2. 【答案】 （ 1）抄录完毕，跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。（ 2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。3. 【答案】春秋未三十/ 若刻意于德义经术/ 当不止此耳