中班音乐生成活动教案

1、中班音乐生成活动教案【篇一：幼儿园音乐活动教案】大班韵律活动开汽车小组成员：王俐晖、周媛媛、虞承圆、裴锦莹、张潇月、王召活动设计意图：“开汽车 ”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，“开汽车 ”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。创编设计：一，a 段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与

2、小伙伴合作完成“变汽车 ”与 “开汽车 ”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。律动音乐分析：音乐原名雪橇偷跑了。全曲结构为前奏 a 段 b 段 c 段 a 段 b 段 结尾。活动目标：1 、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；2 、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；3 、与同伴沟通、合作完成游戏。活动重难点：理解音乐 图谱 动作三者间的对应关系活动准备：1 、图谱；2、音乐；3、音响设备。活动过程：一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程二、基本部分（一）律动学习1 、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。师：刚刚听了

3、猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想 !师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）2 、幼儿跟随教师一起做两遍律动。师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不 是很熟练，那我们再坐一次好不好？（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）3 、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。师：刚刚我们已经学会了

4、开车的动作，现在我们来看看这张图，这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1 ：代表这个（做动作）动作.幼 2：代表停下来。师：那停下来的动作应该怎么做呢？注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。4 、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。（二）创编律动1 、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此

5、动作编入音乐a 段（ b 段 c 段可不变）并带领幼儿一起做。师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）幼：飞机。师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。2 、所有小朋友各自创编一个交通工具（a 段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一 起做一下自己创编的动作。3 、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转

6、弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。4、请幼儿2 3 个人一组，教师请10 组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能 光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？ 二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不可以啊？幼：不可以。5 、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的地方。反思之后再进行一组游戏。三、结束部分：带领幼儿到更空旷

7、的地方去做游戏。师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好 !【篇二：中班歌曲我会变开课教案】中班歌曲我会变执教者：卓文倩设计思路：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积

8、极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而我会变是一首旋律幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编机器人的造型来体现的是机器人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。一、活动目标：1 、能理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2 、能创编简单的歌词和动作，体验创造性演唱的快乐。二、活动准备：1 、经验准备：引导幼儿观察机器人的肢体动作，了解有关机器人的知识。2 、物质准备：音乐我会变、机器人肢体动作的声音、入场音乐。三、活动过程：1 、师幼随着音乐，模仿机器人的动作入场，鼓励幼儿变换动作和造型，激发幼儿的活动兴趣。师：全体机器人你们准备好了吗？（好了）我们就要出发了，请机器人们找到自己

9、的座位坐下然后音乐结束时摆出一个造型好吗？（好）那我们马上出发吧！2 、师幼共同观看ppt ，引导幼儿观察机器人的各种造型、特征。师：小机器人们你们好，今天机器人办一场机器人动员大会它们在做些什么呢？是怎么做的？我们一起去看看吧1 ）讨论：机器人都有都在做些什么呢、它们有哪些本领。师：好，小机器人们，请你们告诉我，这些机器人都在做些什么呢？怎么做呢？（请个别幼儿回答并做动作）师小结：嗯，我们的小机器人真棒，原来它们都在欢迎更多的机器人参加机器人动员大会做准备，我们也去参加好吗？（好）但是呢机器人动员大会有一个要求，那就是要会唱一首歌曲，你们愿意和老师一起学习这首歌吗？（愿意）2 、引导幼儿学唱

10、歌（1） 、师播放歌曲，引导幼儿感受歌曲的内容和旋律。提问：小朋友们歌曲中唱了些什么呢？（请个别幼儿回答）师小结：歌曲中唱了我会变、我们都是机器人 .（ 2）、教师再次播放歌曲，进一步帮助幼儿理解歌词内容。师：现在老师在播放一遍歌曲，请小机器人再听听看看有没有与刚才不一样的地方？（好）进一步激发幼儿兴趣，那你们知道机器人会发出什么声音吗？（ 3）、师幼互动，强调“哧哧哧 ”机器人关节变换的声音。师：我们现在一起来变换一下吧。3 、引导幼儿边听旋律边填唱歌曲，用自然的声音完整地演唱歌曲。（ 1 ）、引导幼儿想象各种不同地造型，创编最后一句歌词。师 : 歌曲中最后一句唱的我会变成机器人，小朋友们请

11、你们告诉队长你们觉得歌曲中的机器人会变成什么样子呢（请个别幼儿回答并做造型）。师小结：原来机器人可以变很多不同的造型、不同的动作变换动作的时候还会发出“哧哧哧 ”声音来。（ 2）、引导幼儿大胆想象，创编最后一句话并做造型。师：机器人会变各种各样不用的造型，还会帮我们做一些小事情，那你们觉得最后可以变成机器人还可以变成什么呢？（请个别幼儿回答并做动作）师小结：原来啊除了可以变成机器人还可以变成很多其他的东西来。4 、鼓励幼儿在音乐的伴奏下创编歌曲动作，边唱边集体表演。师：现在呢，队长我请小机器人上来表演，在音乐停下来时候摆出自己喜欢的造型好吗？（好），请小机器人们上来吧！5 、启发幼儿与同伴合作

12、游戏。组织幼儿找到自己的好朋友，两两合作，创编歌曲和动作，增强同伴间的沟通和交流，体验活动的乐趣。师：我们的小机器人表现的都很棒，都大胆的摆出自己喜欢的造型，那么现在队长请小机器人两两一对，找到自己的好朋友一起来变唱，边做动作好吗？（好）看看哪个机器人的摆出的造型是棒的好吗？（好）我们开始吧！四、活动结束师：今天我们的小机器人都学会了这首歌曲，可以去参加机器人动员大会了，小机器人们你们准备好了吗？（好了）那还等什么，我们马上出发吧！【篇三：中班音乐冲锋枪教案】活动名称：冲锋枪（音乐活动）执教：沈柳花活动目标：1 、体验音乐活动中的休止，用动作来表现所感知的音乐乐句。6 、喜欢故事情节，感受和同

13、伴共同游戏的快乐。活动准备：ppt 、音乐活动过程：一、引发兴趣1 、今天来了个朋友，瞧！就是他，一个小男孩，名字叫京京。我们和京京问声早上好。京京有一样令人羡慕的玩具，猜猜是什么？2 、我已经把这个玩具画了下来，我们看看京京的玩具是什么，如果你已经猜出来，就大声喊停哦！二、欣赏故事1 、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，可神气啦。瞧，今天，京京把这把黑黑亮亮的冲锋枪带到了幼儿园里，好朋友明明看到了真羡慕呀！2 、明明他想些什么？又会对京京说些什么呢？3 、 “ 京京，你的冲锋枪真好玩，能借我玩玩么？”4 、可是京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋枪，对着京京 “乓

14、”一枪开了过去。这下可不得了了，听到枪声的京京，立刻倒在地上，一动也不动。明明这下可急坏了，在一旁“哇 哇 ”大哭起来，“京京京京，你快醒醒呀！京京京京，你快起来呀！”5 、仔细看看，京京中枪了吗？真的被打中了吗？6 、京京看到好朋友明明哭了，立刻站了起来，“别哭了别哭了，明明，我是和你逗着玩呢”我开枪吧！”这样，两个好朋友开开心心地玩起了冲锋枪的游戏。三、共同游戏1 、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么？小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。2 、这段音乐里一共开了几枪？3 、什么时候开枪的？音乐一开始就开枪吗？小结：没错，瞄准了再开枪。4 、你们会玩吗？我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也躲得很快。5、那这次明明打，你们来躲，行不