品德课《千里友情一线牵》教案

1、千里友情一线牵教案及反思棉湖镇实验学校李理千里友情一线牵教学目标：1、知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人 们生活带来的变化。2、能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌 和有关法律法规。3、了解古代人们的主要通信方式。第一课时教学准备：教师：1、多媒体课件；2、智慧金钥匙。 学生：收集有关古代通信方式的资料或相关的故事。教学过程：一、观图听故事，激趣导入1、激趣：同学们，喜欢听故事吗？我们来观图听故事怎样？2、观图听故事（出示与故事内容相关的多媒体课件） ，最近，表 姐获得了一次游学考察的机会，由此开始了她的环球之旅。（出示课件1）一到欧洲，表姐马上打来电话报平安

2、，告诉家人 她已顺利到达巴黎，家人都为她感到高兴。（出示课件2）表姐发来很多手机彩信，让丹丹一家与她同步欣 赏异国美景，彩信上的图片，让丹丹大饱眼福。（出示课件3）每到一个风景区，表姐都会将当地的纪念明信片寄给丹丹，这让喜爱收藏的丹丹欣喜不已，爱不释手。（出示课件4）一有时间，表姐还会将旅行游记用电子邮件的方 式与丹丹一家分享，细致的描写让丹丹有种身临其境的感觉。丹丹发 信息告诉表姐，她虽没去外国， 但在与表姐的联系中也能了解异国的 风土人情，虽不能与表姐同游，也乐在其中。3、听题答问：哎，听了老师的介绍，老师想问问同学们，表姐 用了几种方式与家人保持联系？这些联系方式给你的感觉如何？4、学生

3、回答，教师小结：随着科学技术的发展，现代化的通信 方式改变了人们的生活， 它能让我们共享丰富的信息资源， 使世界变 得越来越精彩，同时又拉近了人们的距离， 使远隔千里的人可以自由 沟通，表达彼此的祝福、思念和友情。 这就是我们今天要学习的内容。 （教师板书：5、千里友情一线牵）（反思：简单的故事，生动的画面，既使学生初步感受到现代通 信方式的快捷与方便， 又拉近了师生间的心理距离， 使气氛更加宽松 自然、和谐、平等，较大程度地激发了学生学习的兴趣。 ）二、认识新朋友，探究学习1、通信与我们的生活息息相关，无处不在，现在我们来认识通 信家族的三大成员。（学生答，教师相机板书）2、你知道这三大家族

4、背后的信使是谁吗？（学生交流讨论后回 答）。3、出示多媒体课件， 了解“看得见的信使” 和“看不见的信使”。4、现代通信方式大比拼。（小组长领取活动卡片，全班同学按自己的喜好任选一种通信方式分组探究其优缺点并按卡片上的要求填 写）。5、各组派代表汇报探究结果，教师用实物投影仪出示各组填写 的卡片。6、小结：同学们的探究精神值得表扬，我们只有全面了解，才 能扬长避短，做到合理使用。（反思： 学生自主学习的热情一旦被点燃， 展现在你面前的就是 一个异彩纷呈的世界。在这一环节中，学生的细心与大胆、热情与冷 静感动着我。）三、奇葩异卉，古代通信方式（故事）擂台赛1、谈话：课前，我请同学们搜集古代人们传

5、递信息的方式或相 关的人物与故事，现在我们就来个古代通信故事擂台赛，比比看，谁 讲的通信方式最有趣，谁的故事最精彩。2、小主持人上台宣布比赛规则。3、学生上台讲述并板书。（学生讲述的通信方式有： 烽火狼烟、 孔明灯、飞鸽传书、 邮驿， 相关的故事：张飞怒打督邮、驿马献荔枝）4、评选故事大王及最佳口才奖，颁发智慧金钥匙。（反思： 这是一个很好地锻炼学生语言表达能力， 提高他们的综 合水平，进行生生交流的环节。这既给了学生一个展示才华、表现自 我的舞台，也使课堂气氛进入高潮阶段。 台下的学生饶有兴趣地聆听、 观看、品味、评价，台上学生则神采飞扬、口若悬河，展示他们博学 的风采，而我则端坐在学生座位

6、上，像一个学习者，默默享受他们的热情、兴奋和快乐。）5、多媒体课件出示与古代通信方式有关的电影片断：（1）烽火狼烟， 教师补充故事：周幽王烽火戏诸侯 并观看该 片断。（2）电 影片断：安史之乱，了解战乱时人们解决通信问题。6、小结：在科学技术落后的古代，人们想出这样的办法传递信 息，足见古代劳动人民的聪明才智，而在战火不断时期，联系起来就 更不便了，所以才有“烽火连三月，家书抵万金” “马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安” 的诗句。 它从另一个侧面也道出了战争给人们带来 的灾难与痛苦，所以我们也更应该珍惜现在和平年代的幸福生活。四、创设情境，学会明智选择及使用1、快捷、方便的通信方式让我们的生活

7、充满七彩的阳光。在通 信设施发达的今天， 假如你想与远方的朋友联系， 在这通信家族的三 大成员中，你将选择何种方式？2、畅所欲言，探讨在使用各种通信方式时应注意些什么？（学 生兴趣盎然，心里缜密，探讨的内容包括注意礼貌文明、书信格 式）3、创设情境，拆信解疑。以下几种情况， 你将如何解决？（出示装有问题的信封，请学生 拆信解疑）。情境假如有一天你收到一个陌生同学的来信，信上的内容是：亲爱的12号同学你愿意和我做朋友吗？情境有一天你收到一条手机短信： 恭喜你，你中了一等奖 欢迎致电情境某个星期天，你在家闲得无聊，打开电脑上网聊天，冷不 防屏幕上出现一行字：“我是一只温柔的小绵羊我们见面聊吧？”（

8、学生情绪高涨，畅所欲言，娓娓道出自己的处理方式）（反思：现实生活中，存在太多的温柔陷阱，对于网络，班上许多学 生自诩是无师自通的老鸟。然而对于单纯却好奇心强的学生， 该如何 去避开那些陷阱呢？我想，“拆信解疑”部分给学生提供了一种参考 模式。）四、齐学网络公约，升华道德情操1、现代通信给人们生活带来便利的同时，有时也会带来一些问 题。在通信生活中，我们既要注意文明礼貌，也要提高警惕， 学会保 护自己的合法权益，遵守相关的法律法规。特别是喜欢上网的同学，虚拟的网络世界充满了诱惑和陷阱， 沉迷于网络游戏只会影响身心健 康， 所以我们有必要读读网络文明公约。2、多媒体课件出示：全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坡网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空3、齐读公约，提升意识。（反思：“网络文明公约”让学生充分享受网络的无穷乐趣的同时，给了他们一条衡量及评价的尺子。）4、总结：老师希望通过这一节课的学习，同学们能正确、合