幼儿园托班故事教案

1、幼儿园托班故事教案【篇一：幼儿园托班语言教案】一个手指变变变，变成小虫爬爬爬 （伸出两个手的食指相对，做毛毛虫状向上爬）两个手指变变变， 变成剪刀嚓嚓嚓 （伸出两手的食指和中指，做剪刀开合状）三个手 指变变变，变成手枪啪啪啪（伸出两手的大拇指、食指、中指做手枪，食指中指并拢，大拇指 与食指中指垂直）四个手指变变变，变成菜刀咔咔咔 （拇指收到手心，其余四指并拢做菜刀切菜状）五个手指变变变， 变成小鸟喳喳喳（两手大拇指交*，做小鸟头，其余手指并拢当翅膀，做小鸟飞状） 十个手指真能干， （两手拍手）他们是一家。 （两手握一起） 手指歌（一个手指点点）一个手指点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀

2、状横剪一下竖剪一下） ，三个手指弯弯（食 指中指无名指）， 四个手指插插（二手交插）， 五个手指开花（做 花状托住下吧）。幼儿园托班语言教案：手指歌1、学会分辨大拇指和食指，并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。二、活 动准备：1、录音机及大拇指磁带。2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。三、活动过程：1、出示画有笑脸的大拇指和食指，激发幼儿学习的兴趣。 师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先 请出第一位客人！它是谁？大拇指： “我叫大拇指，小朋友们好！ ”幼儿： “大拇指好！ ”师：第 二位客人也来了，看看是谁呢？食指： “我叫食指，小朋友们

3、好！ ”幼儿： “食指好！”2、大拇指和食 指找朋友。（1）师：大拇指和食指今天要来我们班找朋友，我们来看看他们找谁做朋友？ （2）老师戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑脸对 着幼儿的大拇指问好，然后轻轻碰触对方的大拇指，调动孩子的积 极性。（食指找朋友的方法相同，但在找的过程中动作有变动）3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作，引导幼儿模仿老师做 动作。4、引导幼儿和老师一起唱 “拇指歌 ”，并做动作。5、玩 “找朋友 ”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指，老师唱儿歌，让幼 儿随着儿歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋 友）。四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型，如大拇指和

4、 食指可组合成一把手枪，啪啪啪！充分发挥幼儿的想象力，以愉快 的活动氛围结束本次活动，给幼儿充足的发展空间和延伸现象。 附：儿歌大拇指，大拇指，你在哪里？ 我在这里，我在这里，你好不好？ 我很好！食指，食指，你在哪里？ 我在这里，我在这里，你好不好？ 我很好！ 儿歌小娃娃跌倒了 路边有个小娃娃跌倒了， 哇啦哇啦哭着喊妈 妈， 我快快的跑过去， 抱起小娃娃呀，高高兴兴送她回了家。手指操大拇哥，二拇弟， 三中娘，四小弟， 五小妞妞来看戏， 手心手背 心肝宝贝。省编儿歌我上幼儿园： 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。 省编咕噜咕噜漱漱口 手拿花花杯，喝口清清水 抬起头，闭紧嘴

5、咕噜咕噜吐出来儿歌我是好宝宝 我是好宝宝，脸儿咪咪笑 走进幼儿园，说声老 师好 我是好宝宝，脸儿咪咪笑 放学回家去，老师再见了 手指操大西瓜 大西瓜呀，圆又圆 切开变成两大碗你吃一大碗， 我吃一大碗剩下空碗变小船呀 儿歌干净的小手 干净的小手，爸爸喜欢我。 干净的小手，妈妈喜欢我。洗呀洗 洗手心，洗呀洗 洗手背小手洗干净，老师喜欢我。儿歌拉个圆圈走走拉个圆圈走走，拉个圆圈走走 走呀走呀走呀走呀，看谁先蹲下 手指操：小白上楼梯 小白小白，上楼梯， 打开电视机，调调小频道，拉拉小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，去吃肯基， 汉堡呀汉堡，薯条呀薯条， 可乐呀可 乐，咕噜噜，吃饱了。儿歌找

6、朋友 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友， 亲一亲呀，抱一抱，我们都是 好朋友省编儿歌吃饭香喷喷 小勺、小碗，一对小伙伴， 拿起小勺，放 进小碗。儿歌打电话两个小娃娃呀，正在打电话呀， 喂 喂 喂，你在哪里呀？ 哎 哎 哎，我在幼儿园。两个小娃娃呀，正在打电话呀， 喂 喂 喂，你在干什么呀？ 哎 哎 哎，我在打电话。手指操两只小鸟 两只小鸟坐在大树上， 它叫丁丁它叫东东。 丁丁飞走了，东东飞走了。 回来吧丁丁，回来吧东东。儿歌手指歌 大拇哥是爸爸，爸爸开汽车，嘀 嘀 嘀 爸爸旁边是 妈妈，妈妈洗衣服，哗 哗 哗 个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰 砰 砰 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦 啦 啦 小手指

7、头就是我，我在敲小鼓，咚 咚 咚【篇二：幼儿园小班故事教案：下雨的时候】幼儿园小班故事教案:下雨的时候设计意图： 春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还 没有深入的了解过，所以针对本 班幼儿的特点，想通过故事的形式 既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩 要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也 想 通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词： 顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：故事课件包括雨伞范

8、例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物 的。学说故事中的对话。 活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季 节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨 的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听 小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故 事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨

9、呢？（树叶当成雨伞顶在头上） （如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感 觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？ （着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试 学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡 又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么 呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下 来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？ （它会帮助人）那我们像这只小兔学

10、习好吗，要一直帮助别人，互 相帮助，这样我们自己也会很快乐。（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说： “如 果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ ”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、看课件中雨伞的装饰图。3、师示范4、幼绘画附：故事:下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高 兴.忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作 雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小 鸡被雨淋 得叽叽叽直叫.小白兔连忙叫:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧 小鸡说:谢谢你

11、,小白兔.说着,就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得喵喵 喵直叫.小白兔和小鸡一起叫:小猫,小猫,快到叶子底下来吧!小猫说:谢 谢你们!说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起 做游戏,玩得真高兴。【篇三：幼儿园小班语言教案】幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动进程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。2

12、、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什 么样的小动物？二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老 鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼 儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下 不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁 能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边 学念：叽里咕噜滚下来）2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。 ”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的 动作。 教师念到 “喵喵喵，猫来了 ”时学小猫走。3、启发幼儿想想 “叽哩咕噜滚下来 ”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下 蹲。3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣