统编版语文四年级下册9 短诗三首 课件

天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！短诗三首《繁星》

冰心走进作者冰心（1900—1999）原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

作品简介《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。

初读感知繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。朗读诗歌：放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同；注意节奏，体会我会写繁星漫灭灭亡藤萝萝卜膝盖波涛闪躲词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。思潮：1.直脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。在本课中指诗人心中激动的情绪。

整体感知繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。格式不一没有韵脚读出反问语气格式不一韵脚：ang格式不一同字成韵通过读这三首短诗，发现现代诗的特点：不拘格式韵律相对自由精读课文繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。繁星（一三一）大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。读课文，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？精读课文繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。“这些事”指月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？小时候每到夏夜，母亲总抱着我在小园中乘凉，望着天上的明月，给我讲嫦娥奔月的故事，如水的月光，倾洒在茂密的绿藤萝叶子上，晚风吹来，那叶子微微抖动着就像我的手掌不停地抚摸着母亲带着清香的秀发，慢慢地我在母亲的膝上睡着了……看到此情此景，你有什么感受？感受到了作者对母亲的依恋和对母爱的赞颂。注意画线的部分，再仿照写一写。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事——是永不漫灭的回忆：满星的月下九月菊的花香奶奶的蒲扇结构梳理繁星（一五九）

大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？精读课文繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。自然现象心情：困难、挫折、痛苦……依恋母亲的怀抱结构梳理繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，

鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，

我/只躲到/你的怀里。比作比作结构梳理比喻：想象奇妙，生动贴切。依恋母亲的怀抱仿写天上的风雨来了，鸟儿

到它的巢里。繁星闪烁雨点儿躲在深蓝的空中窃窃私语。调皮地在雨伞上跳舞。结合作者经历，补充资料。理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？

当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。结构梳理

繁星（一三一）大海啊!

哪一颗星/没有光？

哪一朵花/没有香？

哪一次/我的思潮里

没有/你/波涛的清响？排比反问对大海的喜爱和赞美精读课文排比句必须是三个或三个以上结构相同，句意相近的句子构成。作用是句子读起来更流利，节奏感更强，感情更强烈，更有气势。反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，表面看来是疑问，但表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。作用是语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。仿写读一读，写一写，用排比、反问的修辞手法仿写句子。哪

没有

。哪

没有

。哪

没有

。一片天空

云朵一朵小溪浪花一季我的世界

自然的风声结构梳理《繁星七一》通过回忆园中

，“我”在母亲膝下的情景，写出了作者对母亲的

。《繁星一三一》通过描写

、