【优质】有一位牧师奉派到新教区作文讲解

1、有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？ ”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确

2、定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。如本材料的主要对象有三个:牧师、 学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。一、从牧师的角度看：1 牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。 这其实是怎样对待花（美） 的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出 “不要独占，要乐于分享。”“

3、分享让美丽之花更艳丽” 共同享有则人人都有， “私自拥有反而一无所有。”等观点。2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点，“教育要讲究方法”， “方法得当往往事半功倍”， “教育者要讲究教育智慧”，“要转变思维方式”“ 导疏的力量大于硬堵力量”， “改变给予的方式”等二、从学童的角度，我们可

4、以这样发问：事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？原因分析与回答：因为他们对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。这就引起了我们思考一个问题，如何正确对待自已喜爱的事物？由此我们提炼观点：“爱她，就别把她搂得太紧”，“把爱留下人生更美丽”，“爱不等于占有”，“赠予的智慧”“不要鼠目寸光，而要放眼长远”“ 让心中的花儿开放”等。1、 （ “爱和美 ”话题）爱，就别搂得太紧人总是有一种占有欲的，就像那个爱花的学童想把那花占为己有一样。可是往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡，所以

5、，爱她就别把她搂得太紧，放开她，美才会存在得更久。历史被如纱的时光悄悄掩埋，当我们回首时已了无痕迹，然而当我们细心聆听时，总会有一串串的名字在大漠中回荡。如烟往事，似水流年，在篮球的王国 美国我们发现了一个第一次以“状元秀 ”的身份到NBA 打球的中国人 姚明。中国制造的姚明可以说是中国男篮的绝对主力，我们全国人民都以他为荣并且很爱他。可是我们国家并没有让姚明只能在中国打球，相反，我们把他送出了祖国，到了遥远的NBA 去打球。因为我们爱他我们便不能把他搂得太紧！姚明，让他到美国锻炼，所以才有了2004 年我们中国篮球队打败世界冠军赛黑队闯入雅典奥运会八强的辉煌。放开姚明，它的美才能在中国在世界

6、上传递，他的美才能永存不朽。“百姓们时时命悬一线，老百姓才能天天平安”这是拆弹专家王百姓的真实写照。10 年间，一点五万枚炸弹，王百姓几乎每天都在与死神斗争。有人问他的妻子：“为何让您的丈夫做这么危险的事？”他的妻子平静地说道：“因为他是一名警察，更因为我爱他。”确实是这样，正因为王百姓的妻子爱王百姓，所以她才放开他的丈夫，让王百姓去做应当做的事情，而不是把他捆在家中。因为王百姓妻子的放手，才让王百姓成为中国最美的人，他因此感动了全中国。两个苹果预示平平安安，这就是王百姓妻子深爱王百姓的真实写照。我们中国人爱瓷器，但是我们并不把他放在中国，而是把他推广到全世界。放在中国，它的美可能会随着时间流

7、逝而消亡，但只要我们放开它，它的美才会拥抱不衰。爱她就别把她搂得太紧。有些美常常因为人的贪念而被时间悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲过强而从此消亡。滚滚历史洪流中常常揭示着这样一个真理：爱她就别把她搂得太紧。放手吧！只有这样，你才会拥有更多更长久的美，你的心灵也会因此得到升华。2、 （ “共享 ”话题）爱，不等于占有灵魂一但被上了枷锁，心就无法在天际翱翔。 题记有一个牧师来到他的新教区，却发现附近的孩童任意摘取花园里的郁金香，他感到很痛心。于是有一天，他问一个想摘花的小孩：“你喜欢这朵花吗？但如果你摘走它的话，它就只能再活几小时呀。”那小孩想了想，决定把花留下不摘。其它孩子纷纷仿效，于是那年春

8、天院子里布满盛开的郁金香。牧师的话让孩子们明白了什么才是爱的最好表达方式。于是盛开的郁金香点缀了春天，也装点了孩子们的心灵。爱，并不等于占有。让他活在属于自己的天地，才是爱的最好表达方式。多么简单的道理啊！可有些人就是不明白。韩非子中记载了一个郑人养鱼的故事：郑人非常喜欢鱼，于是买了一缸鱼放在家里。郑人对鱼呵护有加，每天定时喂食，经常给鱼换上新水，但鱼却一天天失去活力。郑人却在一旁干着急，一点办法也没有。有人劝他说：“鱼本应生活在江河里，这么小的一个鱼缸怎能让他们获得舒适？你还是早点把鱼放回河里吧。”郑人不听，不久，鱼都死光了。现实生活中郑人养鱼这种事又何尝少呢？人们把鸟关在竹笼里，只为了聆听

9、它清脆的啼叫，但笼里鸟的叫声日渐凄楚；人们把老虎养在铁笼里，只为了观赏它盘踞山林的雄姿，但笼中虎却日益懒惰，更有甚者终日在笼中睡大觉。类似的例子数不胜数。悲剧已经发生，但无知的人们却让悲剧一次次重现。最大的悲剧是什么？是人们也把自己的孩子关在了“笼 ”中！ 人们把孩子关在了书本制成的笼子里，就像那些可怜的小鸟和老虎？这不是爱，是对孩子天性的谋杀！独自占有，失去美与永恒。有一个妇人，她有一个美丽的大花园，她怕别人踩坏花园小径、 留下垃圾，就在门外写着：园里有毒蛇和毒虫，外人进入受伤后果自负！”后来，院里果然没有人再来，多年之后，这座美丽的花园真的毒蛇横行了。妇人只有后悔。没有分享，美丽 难以成为

10、永恒。每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。独乐乐，不如众乐乐。”古人有与民同乐的胸怀，今人难道就没有分享美丽分享快乐的智慧？唯有分享，我们才可以看到更多、更美的事物。三、（转变思维”话题） 改变给予的方式若是牧师听任孩子把花摘走会怎样呢？或许，美丽的花园从此会被毁， 孩子们可能很久也不能再度拥有美丽的郁金香了。所以，同样是慷慨的给予，但若是给予的方式不同，其结果可能是天壤之别。人的一生，终会遇到许多人需要你的扶持或帮助。例如一个前来要饭的乞丐，你很可能给他几块钱就打发他走了。 而乞丐揣着这些钱， 顶多只能换来一顿饭， 所以我们施与的恩惠只能 停留在一顿饭上，对于乞丐自身，我们的

11、恩惠并不能改变什么。但我听说过一位农村妇女， 她让前来乞讨的乞丐帮她搬穆，当乞丐搬完科累得浑身大汗后，她才把钱以工资的形式发给乞丐。然而这笔钱对于乞丐的意义已非同一般。这笔钱是他靠劳动挣取的，是他的血汗钱， 在这施舍的过程中，他体会到了人生活应有的尊严及劳动获得收益的无比喜悦，这些已激起了乞丐心灵的巨大波澜。 后来那乞丐出人头地了。 所以，妇女给予乞丐的不仅是钱，而是做 人的尊严。不是任何给予都能给受施予者以拯救的。对于从小就偷窃成癖的孩子，母亲若只是一味地宽容，那这宽容只能把孩子一步步推入深渊。给予需要讲究方式，因为若施予的方式高明，你 所施予的将不会是物质那么简单，而是一个机遇，甚至是被施

12、予者的生命转折。曾经有一个富商，他想到他所要帮助的贫困山村视察。在那里，他发现村民们面色青黄，衣 衫褴褛，境况可怜， 让他深感捐助钱财的必要。但当他发现此村村民用竹子烧火时，他感到 十分吃惊。原来此地竹子太多，所以村民们就用它来烧火。商人不禁感叹村民的愚昧： 如此 好的资源却不懂好好利用，导致如此境地，即使我捐再多的钱又能改变什么！于是他决定不直接捐钱，而是与村民做一笔关于竹子的买卖。后来商人用这些竹子发展了许多产业，并将利润回馈给村民，村民们也终于意识到本村资源的发展潜力，努力搞起了农村经济，于是这个村就慢慢摆脱了贫穷，走上了富裕之路。所以，施予恩惠并非一件简单的事，其中所蕴含的智慧及其所带

13、来影响或许都会比我们所想 象的要深远。要知道，充满智慧的给予不是让人拥有一朵被摘下的郁金香，而是让人拥有一个永远生机勃勃的大花园。四、（教育方法”话题）美丽之花开在教育枝头上我们喜欢一样事物， 往往想把它占为已有， 如何克服这人性的弱点， 凶恶地吼孩子们或地赶 走孩子们是一种方法， 但那也许会激起孩子们的叛逆心理，以至更加恶意的毁坏花朵， 也许某些孩子的脆弱心灵会因被吼而留下阴影牧师的做法显示了教育的智慧，他循循善诱，耐心而巧妙地解释给孩子们摘花与不摘花的结果，结果，不仅使鲜花开得更久， 还结交了大 批朋友，同时，也催开了孩子的心灵之花。可见，不同的教育方式，可能呈献完全不同的教育结果。牧师的

14、教育方式令人敬佩。但当今社会，有些家长对做错事孩子罚跪到天亮，或是拿起棍条就打，结果呢，也许使孩子的恶性变本加厉，或是使孩子心灵蒙上阴影。其实，在这些屡次的失败中，我们不是早就应该反省了吗？想当年，“万世师表”的孔子也道出因材施教，循循善诱的道理。战国策中有记：触龙说赵太后，以幼子为质，借兵捍国，终成功名载入汗青。姑且不论触龙之口舌才能，不妨从他说服太后的方法来探究。知太后起初不愿送儿为质，皆为爱子心切，触龙以此点为切入口，谆谆善导，步步深入，终使赵太后顿悟，明白了何为真正爱子。触龙此着，胜于何处？另辟蹊径，不正面劝说，敢于从另一角度来辩说！莫不又比群臣莽然规劝，反遭太后“唾其面的方法高明了！

15、寻幽访胜，山重水复疑无路。若当真无奈何，不妨转过身，另辟一条蹊径，也许，便能探觅出那柳绿花明的所在。为人与处世，莫不也如此？当前路险且阻，若是只逞匹夫之勇，一往无前，却不懂得静心思虑，尝试换个角度处理问题，难保会处处碰壁。淘尽时间的沙砾，我们可看到历史的智慧结晶：换一个方向，未尝不能抵达梦想的胜地；眼前冰雪严寒，换一个角度，也许便能看见春暖花开；头顶阴霾密布，换一条道路，或者就看到云蒸霞蔚的天空。为人处世，何必死守住一个方向？换一个角度，前方，或许便是你心中的天堂。美丽之花开在教育枝头上，只有善于教育的人，心灵的花朵才会越发开得灿烂，才会长开不败，永远美丽。新材料作文“幸福在河对岸”写作指导及

16、例文【作文题目】：阅读下面的文字，根据要求作文。错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于800 字的文章。要求：立意自定；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。【写作指导】：这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。诗歌的特点是“用形象说话 ”。而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。具体而言，要想写好这类题目，必须做到以下两

17、点：一是深入理解诗歌蕴含的哲理。这则小诗的诗题是“错觉 ”，查阅现代汉语词典知道其意思是：对客观事物不正确的反应。就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好 它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。（ 1 ） 为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比） ， 均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?（ 2）这种想法正确吗

18、?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好 无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。（3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进 二是准确地自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活，以搜索充足的写作素材。要知道，作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活，激活中学生对生活的体悟。我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事）其实

19、我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比如说，“庄稼总是人家的好”，在社会中人总是“看 ”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。 人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和自己。又如， 得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。【参考题目】：抓住身边的幸福、 给错觉纠偏、 墙内开花墙内也很香、 何必攀比、 幸福就在你（我）身边、 做自己主人、 别只盯住远方等。【精彩

20、例文】：幸福还在人们往往容易贪慕别人的欢乐，却遗忘了属于自己的幸福。 题记曾经听说过这样一个故事：从前有一个穷人和一个富人，富人腰缠万贯，周身绫罗绸缎，而穷人只要一间破草屋。富人问穷人幸福吗？其哦哪个回答很幸福，富人觉得不可理喻，拂袖而去。一天，富人家里发生火灾，全部家产化为灰烬，他自己也流落街头乞讨为生。夏天很热，富人有累又渴，于是他敲开一间草屋的门，开门的正是当年那个穷人，富人向穷人讨了一碗水，喝完，穷人问他什么是幸福，富人回答说，幸福就是手中的这碗水。一碗水能有多幸福？可它却是富人心中幸福的定义。那么你呢，朋友？你的幸福是赚大钱么？是考上名牌大学么？还是做一个万人瞩目的明星呢？无疑，当你

21、拥有这些的时候你会是幸福的，但是，这些东西对于你来说，不过是你心中的一种渴望，它不是你最需要的，而幸福恰好是你最需要的如同蛋白质和维生素一样的物质，也许我不该说是物质，因为幸福它本就不是有形的，它是属于你掌心的一丝温暖，他是属于你眼角的一个表情，它也是属于你心灵的一块绿洲，滋养你的生命之树。现实生活中，人们总是习惯把目光投向别处，往往能够一眼看到别人的幸福，既而心生羡慕， 于是，幸福就在这样的彼此歆羡中悄然流逝了，如同蒸馏水渗入土壤，并未给我们的生命增添任何养料。其实幸福无处不在，它们可能是在寒冷的冬夜等待你回家的一盏灯，可能是朋友送你的一双手套，可能是萍水相逢的人对你道一声“你好！ ”，更甚

22、者，幸福就是你在某天清晨醒来看到窗外阳光正好，草长花红，你不觉得在那一瞬间被幸福撞了一下腰么？曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别，我不幸福是因为我的幸福不及别人的好。募然回首，终于悟得：别人的幸福是别人的幸福是别人的，你无法分一杯来，同样，我的幸福是我独有的，别人也无法带一分去。这样想着竟享福起来。那么，让我告诉你一个秘密吧， 其实幸福就如同一批零件，有合格的也有不合格的，需 要我们的检验。用什么呢？当然是我们的眼睛、耳朵和心灵。一个时常觉得自己很幸福的人， 睁开眼睛能够发现幸福，闭上眼睛能够聆听幸福，就算他看不到听不到，也能用心感受得到 幸福的存在。为什么呢？因为他常怀对生活的感恩与珍

23、惜之心。人生如虹，岁月如歌。在时光辗转之中，记得常常摸一摸自己的口袋，看看，幸福还在 吗？梦想照进现实你站在桥上看风景，看风景人在窗前看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。卞之琳断章阅读卞之琳的诗，常使我感到迷惘。是什么虽经历时间的淘洗， 却历久常青，时读时新？他不仅是诗人，更是一位谎言家。 他善于编织各种五彩缤纷的谎言，让人们无法自拔地陷入他精心构架的罗网。我就是那深陷其中的一位。因此，在我审视一件事物或是评价一件东西时，常常会不经意间带上网一样的思考。秋日，阳光一般的午后，我常常喜欢趴在窗台上，一层一层地剥开文字背后的秘密。我 陶醉于文字本身带来的美感与充实，但我更沉醉于思索这些符号

24、所传达的大智慧最初的思考，是唐诗带给我的。初读枫桥夜泊，只触摸到一位失意才子无法排解的愁绪。所以之后读这类诗，我的 注解大抵不过 怀才不遇”抑郁苦闷”之类。但后来见得多了，也就再难依葫芦画瓢了。于是 开始重新打探它，这首诗便也在我心头隐现，由一鳞半爪逐渐变得清晰起来：这首诗最令人无奈的，就是在于借寒山寺的钟声敲醒人的梦境以后，把人搁在这荒寒中没有着落，并让人用一生的经历来消解这梦后的凄苦。所以，真正读懂了一段文字，也就经历了一种生活。箫伯纳说： 人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东 西。”我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重 悲

25、剧表述得如此轻松俏皮。但后来又有人反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和 体验。”比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。曾经以为，我的所谓的对生活的评价是无懈可击的。 但随着知识积累的增加， 若再来反 复推敲，便觉得好像宇宙空间里失重状态下的宇航员， 总那么轻飘飘的，甚至很难守住自己 心灵的大树。所以，我不否定自己为名副其实的理想主义者”，正如泰戈尔诗里叹息的人一一我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：唉，也许，幸福尽在对岸。”一直以来，幸福就在我们身边，只须伸出手臂，

26、便能掂出它的厚重，不是么？当梦想照进现实，幸福便开始蔓延纵向幸福当我拾起幸福马车留下的金鬃毛时，我才知道自己曾经见过他。”常常在发现时间低压的暗云下唱着单调的东流的水消逝之后，就会条件反射般的慨叹过去的美好，也难怪有人说：过去的总是幸福的。”因为在时光流逝之后，我们会以一种不同于当时眼光看待当时的事情， 改变的不是风景，而是看风景的心情。那为什么我们不换个未来的眼光看视现在呢？仅仅把自己和别人比较而得出的幸福与否是浅薄的。生命不过是借来一段光阴， 然后冠以自己的名字来话出一个自我。 幸福应从本我出发，与自己的过去甚至是未来作的纵向比较，而把眼光着眼于别人的横向比较是很难得到幸福的，纵使这样比较

27、让你获得了一种成就感，那也不是真正的幸福，只不是是一种陶醉于自己的满足感中罢了。因此，我们不能片面的说河， 彼岸的花总是比此岸的花得要好，这样总会让人想起有些人说国外的月亮中国的都圆般的幼稚可笑。 幸福感的缺失就和小学课本中的那是看见香蕉就 丢了西瓜看到了芝麻就丢了香蕉的小猴子， 总是因为有一种不满足的欲望让我们迷失在幸福 缺失的回廊里。再看看泰戈尔的诗题，名为错觉，此岸下彼岸感受到的美仅仅是一种错觉。自己的 不幸福不过是水雾交错的悲伤影子它最终会消失于心灵的晴朗。纵向才能幸福。假想你已经过了这个青春的年代，你会不会体会到一起学产的美好感觉呢，你会不会怀念此时温暖和熙的阳光呢，你会不会想起这时

28、风接起你衣角的画面呢，你还会不会想起那些试卷上奋笔疾书的沙沙声与寝室里疯狂的呐喊呢？我们那时觉得青春记忆 是人生中无限美好的一部分。为什么现在我们不去好好的触摸到这份幸福呢？球场上挥洒的汗与泪， 学习中的甜与苦，与朋友的欢笑与尴尬， 甚至是羞涩时绯红的面 颊和生气时的铁青的面容， 都是这些人纵线上的一粒粒五色的珠钻，在阳光的照耀下，我们可以在他们熠熠光辉里看到无数的幸福马车载着我们走过。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子 们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和 温

29、暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的 不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负 责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对 照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和 自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误

30、， 因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教 育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细 微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种 传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩 子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓， 但不注重细节。我认为

31、，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂 的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因 为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师， 他们会留心观察班主任的每一个 动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个 孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象

32、，事事从我做 起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不 随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的 带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到， 个个讲文明守 纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时 间

33、集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评， 这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后 老师只要加以指导，就能很好的解决问题 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。第二篇：四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学 生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求 我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、 劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟 该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生

34、命的质量呢 ？在过去的 一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及 任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工 作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开 好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会， 开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校 各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展

35、的 活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的 批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的 好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风 的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈 心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用

36、课余时间和学生促膝 谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自 己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事 情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如 此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想 工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从 三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理

37、能力培养的力度， 通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的 基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生 如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、 自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培 养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自 己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值 得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管 理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的 权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够

38、取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作 用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们 的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作 的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共 同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一 种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表 达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取 等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下

39、，我继续担任高考班班主任的工 作，为了在今后的工作能够取长补短，特总结如下：（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要 求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至 今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调， 都主动自觉 去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的， 并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决 策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干 部承担了一些日常事务的管理工作， 并有权独立处理相关事务。班主 任则激励和指导

40、学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。通过自我管 理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高 了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监 督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺

41、盛而 又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手， 亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动 中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入 场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同 学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和 人格回到了正确的轨道上来本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德

42、、文化科 学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我 国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 "班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我 相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解 脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近

43、孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他 们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件， 最好的途径是通过活 动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性 特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌 握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信 赖的老师，又把你当

44、作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你 的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班 干部对班集体有着“以点带面"和"以面带面”的作用，我称他们是"班 主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工 作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要 大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信； 其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更

45、严格 要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培 养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的 舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪 律性和进取心，亦即“以面带面"。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括

46、小 学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有 “服从集体，服从 命令"的思想本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。第五篇:大学班主任工作总结见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外， 另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工 作进行总结。2000级英教专业两个班情况比较好

47、。他们已经基本适应大学生活， 两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以 优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚， 平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也 获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红 星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批” 为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识

48、。 李国宏同学 虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意 外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面 发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有 7人参加。在“十大歌星” 比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛， 获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期 他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我 带的另外两个班与他们形成对比，大一的 0103、0104总的情况另我 担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。第六篇：差班班主任工作

49、总结担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触 打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有 些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一.班风管理俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一 个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级 的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约 束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我 的升华。1 .学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班 一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人, 从下面乡镇上来的学生占

50、了本班人数的 78%。无论是从下面乡镇上 来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存 在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自 己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优 秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态； 还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级 的凝聚力，也影响了个人的品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励+限制”的方法。鼓励具有自 卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方 面看齐！同时限制家庭

51、条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP丽MP4S入教室的，坚决不能让他们带入！当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体 现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原 则是一一宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况， 无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考： 换成是 我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人， 避免下次再发生矛盾冲 突。2 .学生的考勤著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的 考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷 课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考

52、勤； 副班 长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。 不管 是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子， 我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比 如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学 生，也会进行点名表扬本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。第七篇：幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧 围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开 展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试根据幼儿园及班工作

53、计划，我班进行了 “多元化幼儿艺术教育融 化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春 雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心， 涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色 彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了 “雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时， 我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启 发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素， 或 许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预 定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反 思不足，及时进行调整。

54、从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快 为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快一动物找凉快一到昆虫的夏眠-多种多样的乘凉工具-我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我 班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情 况，有针对性的创设各区域：1、对个性霸道、任性的幼儿创设了 “谦让是美德”角色扮演 区。<2>、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼 儿作品本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

55、 正文。第八篇：初中班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重 的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维 方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理

56、运动空 间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等 生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他 们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲， 作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这 样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还 会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学 习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身 上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信 心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助

57、他们，带动他们把学习成 绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是 组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非 昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极 大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神， 这些都表现在一言一行中。在 队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、 打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步， 从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体 力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表 现在处理同