初二作文开头结尾训练

1、初二作文开头结尾训练（范文）】南外仙林分校八（下）语文第9 周周末作业主备人：凌云审核：任兴卿2012-4-5班级： 姓名：得分：一、作文的开头和结尾指导（一）作文的开头的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。1. 比喻拟人排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如人生因忙而精彩的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。（主旨鲜明，能感染读者。）如忙的苦与乐的开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐

2、考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）2. 环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。如心中筑起一堵墙的开头：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓 ”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛）如黎明的美丽，失落的我的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有

3、一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红 ”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）如曾经拥有的开头：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。 ”（通过 “晚风 ”“ 夕阳 ”“ 秋霜 ”的描写衬托出此时人物的心情，写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣）3. 引用借用，直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法

4、，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题。如歌声与微笑的开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文）如拥有自信方能成功的开头：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文）如陶醉的开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文）、行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情。此外，

5、依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。（二）作文的结尾段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。如果说开头有“先发制人” 的功效，那么结尾更有“ 后发制人”的威力。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结 ”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。结尾的要求有哪些?一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。1. 铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙

6、碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）2. 升华呼应式。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。所谓“呼应 ”一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。如走过泥泞升华式结尾：【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难

7、但顽强的跋涉【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩，请跨过这一路泥泞吧。你会发现：生命最终是辉煌的 ! （通过激情呼告升华主题）如走过泥泞呼应式结尾：【开头】人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生 只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。【结尾】例1:让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！（呼应标题，首位圆合）【结尾】例2：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。（呼应开头，强化主题）3. 含蓄蕴藉式。用含蓄蕴藉的文字来收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者

8、情感的波澜，引起读者的共鸣，给读者留下想象的空间，有着强烈的艺术感染力。如雨中的童年的结尾：何时才能重回故地，看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴？何时才能重踏那濡湿的记忆，访访儿时的友伴，与他们在飘坠的季节里，共数天边的那一道彩虹？如飘散在风中的结尾：又一阵寒风吹来，我松开手，落叶又随风飞舞，去寻找自己的归宿。如故乡的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（这段话含蓄、深刻，一语双关，启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路，体现了鲁迅先生韧的战斗精神。）如四季走廊的结尾：“其实，整个地球及整个宇宙，不也是一条悠长悠长的四季走廊吗？

9、生长些幸福，微带些忧伤，只要用心品味，我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。”（结尾由一条四季走廊联想到人生之廊，启示人们心中只要有爱，处处都是花园。）（二）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。 我和我的四季 开头：春眠不觉晓万物自沉睡复苏，春，复苏生命的活力。融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间，迎着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。? 春天在努力过后也将过去，我只赶上春的尾巴，懵懂地万象更新的快车。小荷尖尖角万物躁动，夏，引导生命的力量。? 夏天的我正在迎接烈日的考验。吸足水分、汲取养分、做足准备。洒下了一片绿荫。夏天在努力中过去，我正成为这个季节最骄傲的树。稻香说丰年万物迎来

10、收获，秋，带来成熟的喜悦。? 金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩，累累的果实传达了成熟的喜悦。而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。独钓寒江雪万物沉入寂静，冬，凝聚忍冬的沉默。在这寂静之乡，树叶飘落，花朵凋零，? 而我仿佛看见了来年春泉的流动。冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考，为下一个春天做好基础，? 在忍耐中，我已成为成熟的树。结尾二、写作练习 （一）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。 依靠 开头：还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得? 烦

11、恼时，我最想依靠的就是你。（叙写奶奶帮我解除烦恼片段）成长时，我最想依靠的就是你。（叙写 “我 ”生病时，奶奶对我的关爱）委屈时，我最想依靠的就是你。（叙写妈妈责备“我 ”时，奶奶给予“我 ”的关心与鼓舞）? 结尾：（三）如以那一次，我流泪了为题，写作记叙文。请参照指导示例，写一个“环境描写烘托式”的开头。开头：（三）如以青春的符号为题，写作记叙文。请参照指导示例，写一个 “含蓄蕴藉式”的结尾。结尾： 我和我的四季开头：在这充满生命和思想的人间，我已领略了她15 年的景色。年岁的更迭，四季的轮转，无时无刻不在无声无息地进行。我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼，在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗

12、水，在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力，在冬天停下匆匆的脚步，整装来年的信念。一季离去，下一季跟上，在同一片土地上就诞生千万生命的故事。在这许多故事中自然缺不了我留下的足迹。结尾：四季间有困难，有收获，有喜悦，有沉默。成长的小树，如我的亲春，如我的足迹。愿在未来的四季中，我会饱尝阳光也会经历艰难，这样我就会长成参天大树，在我的四季中挺拔屹立！作文开头结尾专项训练【首尾标准】什么样的开头和结尾才算成功呢？元代文人乔梦符有“风头豹尾”之说，这是一种比喻的说法，意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，引人人胜；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。唐代诗人白居易曾有“首句标其目，卒章

13、显其志”的概述，意思是说文章的开篇要切题，即开门见山；结尾要进一步明确和深化主题，充分显示出作者立言的本意。明代著名学者谢榛四溟诗话中有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的形象表述，这是说，作品一开头要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔闲情偶寄说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”。将首尾的佳境概括为开篇要一语惊人，让人不肯离去；结尾要摄人魂魄，让人难离难别。现代人强调“首尾呼应”，意思是说文章的开篇和结尾，在内容上应互相关照、互相呼应。前面讲的内容，后面要做出相应

14、的交代，这样才能让文章给人以浑然一体之感。古今文人众说纷纭，但实质一样，关于文章首尾的标准可以概括为以下两句话：开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘。结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽永，启智耐思神奇。【考场失误】从历年考场作文来看，很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误： ?开头误区，一是云山雾罩，不知所云。很多考生认为，文章的开篇应该表现出“ 思如泉涌” 的能力，于是，洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃，有 “ 捷径 ”不走，偏要“拐弯抹角”，甚至来个“盘山道 ”，结果走了“十万八千里”还不能切题人文，令阅卷者一头雾水，不知所云。比如， 2011 年河北

15、中考作文陪伴，有考生这样开篇：有人说，每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。我也不例外，但我的意志可能比常人更坚强，我知道人生在世，总会有一个人的时候，当独处在一个小小的空间里，什么才是我们心灵的慰藉呢？我喜欢看书，但有时候书籍并不能排遣我的愁思，虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕，但并不代表我已经走进了书中?文章的开头用了这么长一段文字，却一直在“陪伴”的主题外游离，疲沓冗长让人难以明白。二是故弄玄虚，弄巧成拙。有些考生认为，文章的开头越新奇越好，因此，便费尽心思“造声势 ”“ 变花样 ” ?“卖关子”，甚至在试卷上画漫画，跟阅卷老师捉迷藏，使文章不伦不类、不俗不雅，效果适得其反。如 2011 年福

16、建宁德中考作文校园里的记忆中，有考生这样开头：校园里会有记忆吗？是？? （星星点点），还是oo （斑斑驳驳），抑或是潮水般涌动？”文中图文并茂，让人费解，啼笑皆非。三是万能格式，呆板乏昧。有些考生深得“万能开头”的真传，不管写什么文体，也不管是怎样的写作情境，总是用公式硬套，写出的开头如同嚼蜡，呆板做作，乏味至极。如历年中考作文中，均有考生用到这样的开头：“天上的星星多又多，最亮的只有你一颗”“ 打开记忆的闸门?”等，没想到上世纪就盛行的开头形式，到了新世纪还有这么多人念念不忘。四是堆砌辞藻，华而不实。有的考生为了展示自己的才华，将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来，不管是否切合题意，就堆叠一处

17、，徒有华丽的外表，没有实质的点题。如： 2011 年一篇写景为主的中考作文这样开头：看苍茫世间，美景无数，感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢，让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情，走进大自然吧！你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉?语言虽华丽，却言不由衷，读来拗口别扭，让人不知所言。?结尾误区一是盲目扣题，态度生硬。很多考生结尾扣题的意识很强，但他们错误地以为扣题就是对文题或开篇谮言的简单重复，不存在什么技巧。写作中惯用这种结尾方式，殊不知这样既不符合写作规律，又不能适应读者的阅读需求，其表述方式的直接、生硬，往往达不到预期的效果。二是拖泥带水，画蛇添足。很多考生在结尾的

18、意思已经很明了的情况下，总感觉对文章内容没有说清楚，迟迟不肯收尾，又将无关紧要的内容一一交代，结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。如 2011 年福建福州一篇名为走一步，再走一步这样结尾：不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步。坚持地走一步，再走一步，直到抵达你所要到的地方。其实，坚持，不是谁特别拥有的品质。只要愿意，任何人都可以坚持到底，成为胜利者。这以坚持到底成为胜利者。这时，你便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。如此结尾，拖沓累赘，主题也因此被冲淡了。三是点睛错笔偏离主题。有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效，可在写作实践中，经常出现将“睛 ”点到 “嘴角 ”

19、的情况，造成结尾偏题，痛失分数。如 2011 年福建福州另一篇名为走一步，再走一步的中考作文，全篇以 “坚持不懈”为中心，精心选材，生动表达，结果却因结尾弄得 “鸡飞蛋打”，错失高分。其结尾为：“满载着对未来的希冀启程吧！相信，你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪，一路离歌！”四是泛泛而谈，空喊口号。有些考生为了表达自己的立场和观点，养成了结尾喊口号的坏习惯，不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚 ” 结尾，让人大跌眼镜。如 2011 年中考作文中就出现了这样的一个结尾：“亲爱的同学们，让我们紧紧团结在党中央的周围，好好学习，天天向上，为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗！”其情可感、其志可嘉、但作为

20、考场作文，如此结尾“信誓旦旦”，反有讨好之嫌，不但不能引发读者的共鸣，反而让文章光彩尽失。【例谈技法】 ?扮觏 “凤头 ”，如轻启皓啬，香气拂面，引人醉“好的开端是成功的一半”，如何才能打造靓丽的开头呢？以下技法不妨一试：一、直接切题，开门见山此法有老子“无为而治”的功效，说白了就是“没有技巧的技巧”，或是落笔入题，说明写作缘由；或是开宗明义，揭示全文主旨；或是言归正传，即速讲故事；或是单刀直人，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。这种技法的优点在于，文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力，深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中，轻松自然，省去了绞尽脑汁的思考。作者坦言，

21、读者轻松，交流起来顺畅方便，真是“一箭双雕”的秘诀。如，下面几个示例示例一：老师，我真想看见你的笑。（ 2011 年陕西中考满分作文想看见你的笑开头） 示例二：我的好友张猛，细高个儿，瓜子脸，剑眉下一双杏核似的大眼睛，平常总是笑呵呵的，是个善解人意、为人热情的小伙子。三年的初中生活，我们朝夕相处、相依为伴，结下了深厚的友谊，成了无话不谈的知己！（2011 年河北中考满分作文陪伴开头）示例三：人们看到金榜题名的学子，总以为他们天生聪慧。殊不知任何成绩的取得，都离不开学习的智慧。（2011 年湖北武汉中考满分作文学贵有智开头）示例一开篇直言，揭示主旨，干净利落，不枝不蔓，让读者在轻松的氛围里一下人

22、文，省去了繁缛的构思，可渭简洁；示例二开篇对人物做了概括性的介绍，既有外貌描写，又有性格总述，为后文的具体叙述奠定了基础；示例三是议论文的开头，观点鲜明，态度坚决，为后文论证做好了准备。三。巧用题记，亮人耳目题记是写在题目下面、正文之前的文字，巧妙设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。作文题记的形式多样，可以引用名言警句，表现含蓄隽永之美；也可以借用题记，诠释文题内涵。作文中精心设计的题记，能为文章锦上添花，也能让阅卷老师眼前一亮。如 2011 年浙江宁波满分作文他，不普通中，采用了这样的题记： “数点梅花，一江恨水，几分明月？”巧用诗词为题记，

23、即情即景，为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。如此开头，真是匠心独运，新颖独到。再如，2011 年安徽中考满分作文在我们这个年龄的开头，用了这样的题记：“凭栏远眺，纵览旖旎风光；随心而舞，演绎绚烂花季。”。作者自造妙语哲思，概括全文内容，揭示深刻主题，以含蓄优美的语句深深吸引着读者，可谓技艺高超。三、汇景开篇，铺路搭桥“景 ”包括自然之景和社会之景，绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以对人物的惑受进行描写。不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，简笔勾勒即可。采用这种技法开头，笔法不是重点，主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。 如以下几个示例：示例一：中午，太阳

24、照得人心里暖洋洋，遍地是阳光的味道！（2011年山东济南满分作文阳光灿烂的日子开头）示例二：晚上没有月亮，薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起，依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。（2011 年江苏苏州中考满分作文熟悉的地方也有风景开头）示例三：云淡，风轻，花香，人儿醉了！（2011 年江苏扬州中考满分作文忍不住醉了开头）三个示例都是对自然景物的巧妙点染，凝练的文字开拓了独特的境界，让阅卷者在开篇便闻到了文字的清香，体会到如沐春风般的阅读享受。细细品味三个例子，景物的描写却各有所用：示例一关于“太阳 ”的精炼描述，充分表现了文中人物喜悦的心情；示例二对于恬淡夜景的描绘，为人物的活动设置了场

25、景；示例三只用六个字，就尽情地抒发了作者的情感。如此开篇，真是诗情画意、情趣盎然。四、妙用修辞，蓄意铺陈修辞手法是美化语言的法宝，若能将此法宝运用到文章的开篇，必能使其绚丽缤纷、靓丽诱人。如，下面几个示例：示例一：时间如白驹过隙般，匆匆地流动着，永远都不肯停息。人们还是奔波着，不辞劳苦，为了各自的梦。（2011 年广东中考满分作文在感动中前行开头）示例二：人生如堤坝，是一沙一石的凝聚；人生如大厦，是一砖一瓦的镶砌；人生如战场，是一兵一马的疆集：人生如汪洋，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，脚踏实地走出来的。走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生！（2011 年福建福州中考满分作文走一

26、步，再走一步开头） 示例三：曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了，在这蔚蓝的天空中左右欹斜，呻吟着、挣扎着，最终不免委于尘埃 ? （ 2011 年湖北荆州中考满分作文倾听生命拔节的声音开头） 示例一采用比喻的修辞，将“时光流逝”比喻成 “白驹过隙”，形象生动，表达传神，极富魅力：示例二采用比喻、排比两种修辞，将 “人生 ”比喻成 “堤坝?大厦?战场?汪洋 ”，四句又构成整体的排比句，气势磅礴，响亮秀美；示例三采用拟人的手法，将文竹当人来写， “憔悴 ”“ 呻吟 ? 挣扎 ”等词语的运用让开头富有动感，情绪饱满，给读者留下了深刻的印象。五、旁征博引，彰显底蕴古今中外哲思妙语无数，包括名人名言、诗词歌赋、俗语

27、谚语，具有很强的哲理意蕴和启示作用，运用到文章开头能让文章落笔有神，彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美，古语说“腹有诗书气自华就是这个道理。如，以下几个示例：示倒一：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能运航?” 唱着这首充满激情的歌，我要努力地向前远航，因为前进，所以我快乐！（2011 年四川达州中考满分作文远航开头）示例二：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深入静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。（2011 年广西百色中考满分作文独处，也是一种享受开头）示例一中，作者巧妙引用了羽泉的歌曲奔跑的歌词，准确表达了自己 “一路

28、远航”的决心，如此开篇，让人在似曾相识间深受感染，为文章积蓄了引人人胜的能量；示例二中弓i 用古人诗句，书卷香、意蕴深，不仅展示了考生丰厚的文化底蕴，更提升了文章的品味。六、巧设悬念，引人入胜设置悬念往往借助于“倒叙 ”手法的运用，运用此技法能够达到扣人心弦的效果，从而增强文章的感染力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的开篇功效。如，一中考满分作文神秘的纸条中，这样开头： “刘老师！你要小心一点！”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？文中 “刘老师！你要小心一点！”的字条，十分神秘诡异，蕴涵着打击报复的心理，文章以此开篇可谓“引线埋雷?

29、 煞有介事”，将一场误会写得既光怪陆离又合情合理，让人如浏览小报，屏气凝神，增强了文章的可读性和艺术性。七、开篇设问，总领下文发问是引发思考的最有效的方法，将问号放在文章开篇，不仅能起到总领全篇的作用，还能从始至终吸引着读者去寻找答案，如此“两全其美 ”之法，在考场作文中并不鲜见。如 2011 年上海市中考满分怍文悄悄地提醒，这样开头：“在诗意的自然里，你能发现那些悄悄地提醒吗？”开篇便问，直截了当，用问题巧妙地引出下文，并与下文构成设问，以此吸引读者急于读完全篇，寻找问题的解答。由此，读者对文章内容有更加深入的了解，【篇二：初二、作文开头与结尾练习】作文开头与结尾练习文章的结构实际上是文章的

30、骨骼或间架，它是支撑文章的。它包括开头和结尾、过渡转接、伏笔呼应、点明题旨等。一、关于开头。“开头 ”处于文章之首，起着诱引读者兴趣和指导读者把握的作，一直文章家所重视。“开头 ”的经营方式大致有四：1 、开门见山这种技法显得直截了当，干净利索。写法上可以直叙本事，可以起笔点题，可以落笔就揭示中心思想。、直叙本事型的，可以直接展开故事的述说、直接介绍人物，或 直接抒发感受。 、起笔点题型的，即是在文章开头部分交代题目 所涉及的各方面的内容，诸如写作北京、前情，写作意图和事件发生的时间、地点和事件的轮廓。、落笔就揭示中心思想型的，一般用于议论文和说明文，文章一开始就提出自己所要论述的道理或所要批

31、驳的观点，让读者窥见到作者的笔锋所向。练习：我面临的第一次“选择 ”写个开头：2 、设置悬念“悬念 ”是叙事型文学作品中常见的词，又称“卖关子 ”、 “抖包袱 ”。我们看一些侦破片，常常一开头呈现的是犯罪现场，被害人是谁，为谁所害，怎样害的，一个又一个疑问在观众脑海中出现，这种手法就叫 “悬念 ”。 “悬念 ”的设置可以拿住人。记叙文用悬念设置发开头，多从高潮处或结尾落笔，然后再回溯过去，运用倒叙。说理性文章的悬念设置，表现为设问陈疑，先推出疑问逗读者去想，再由作者来回答。“悬念 ”的运用要注意后文的照应。练习：一件令人深思的事写个开头：3 、烘托渲染从环境描写或抒发感情开篇，可以对所写人物起

32、烘托作用，为所写的事件渲染气氛。用这种方法开头，可以使读者觉得如身临其境，有现场感。环境描写，可以是自然环境描写，也可以是社会环境描写，还可以是两者的结合。直接抒发感情的，一下子把读者带入感情氛围中，带着感情去领略事件。有些议论文也可以从具体的场景描写入手，增强文章的生动性。练习：语文试卷发回之后写个开头：4 、引例导入引例导入就是借一些例子的述说引入正文，这里所说的“例 ”，可以是 “ 例言 ” 他人的一番话，可以是诗，也可以是俗语。也可以是“ 例事 ” 与此事有关的一番事。引例导入好的会使文章迂曲有致，并且因为是借了他言、引了他事就显得更有说服力、更有表现力。练习：路，就在他（她）脚下写个

33、开头：二、关于结尾文章的结尾，不仅能使文章有始有终，而且能增强表达效果，它在全文起着重要的作用。常用的结尾的技法有四：1 、自然收束就是用事件的结束和人物最终命运的归结为结尾。这种结尾方式不是说顺着事情说完就手笔的。一要看事情在什么地方告一段落为好。二要看这样的收法能不能留给人想头，能不能对主题的深化起作用。如写一次旅游活动，文尾写道：“我抱着疲惫的身子和满身灰尘回到了家，躺在床上，什么话也不想说。”就显得毫无意思了。练习：记一次劳动写个结尾：2 、归纳总结就是用古那的方法对全文作个总结，给读者留下清晰的印象。这种方法大都应用于议论文。记叙文中有时也用，并起点题的作用。练习：谈尊重写个结尾：3 、留下想象的余地这种结尾手法似结非结，把最后的答案留给读者去思索，而作者仅提供启发想象的线索。这种手法可以以下面四种形式出现：、运 用象征手法。、以含蓄的、经的起咀嚼的形象作结。就是把题旨 隐寓在形象中，让读者透过形象去领略。、用意味深长带哲理的 语言作结。、情节发展中突然中断。有些作品在情节发展高潮中 突然中指，促使读者去设想故事发展的可能方向。练习：他（她）的心灵真美写个结尾：4 、表现感受、希望和号召练习：水，生命之源写个结尾：【篇三：初二语